教材版冀教版小学语文三年级,空城计

教材版冀教版小学语文三

年级,空城计

篇一：冀教版三年级语文上册说教材

冀教版三年级语文上册说教材

各位领导、各位老师：

大家好！

今天我解读的教材版本是《冀教版小学语文三年级上册》。

下面我就从课标，教材和建议三个部分来进行研说。（知识

树：）

第一、说课标

一、课程总目标

小学语文同其他学科有所不同，它是将课程目标和内容标

准融合在一起的。小学语文的课程总目标是以知识目标、能

力目标、情感目标三个维度来呈现的，全面而又富有新意。

（知识树：课程总目标），首先知识目标是要学生认识3500

个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话；能

力目标则是要求孩子们能主动探究性学习，具有独立的阅读

能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力；最后情感目标

则是培养孩子们的爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步

形成积极的人生态度和正确的价值观。三维目标相互渗透，

融为一体，就是为了全面提高孩子们的语文素养。我们所说

的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字

写字的能力，阅读能力，口语交际的能力，写作能力以及综

合性学习的能力。（课件出示知识树：学段目标与课程标准）

二、年段目标

下面我就从这五个方面来简单谈一谈小学语文的学段目

标。小学语文的十二册教材共分为三个年段。（课件出示知

识树：年段目标）在识字写字方面，一二年级的孩子有主动

识字的愿望，到了中年级孩子们则养成了主动识字的习惯

了，高年级的孩子已经具备了较强的独立识字能力了。而在

阅读方面，一二年级的孩子喜欢阅读并感受到阅读的乐趣会

积累词语了。中年级，孩子们则会提出疑问来体会表情达意

方面的作用。高年级的孩子则可以抓住文章大意来体会含义

深刻的句子。口语交际部分，一二年级的孩子在听人说话时

努力了解讲话的内容。到了中年级则可以把握主要内容并可

以作简要转述了。高年级的孩子则可以在听人说话时抓住要

点来做简要转述。在写作方面也是如此，一二年级的孩子在

写作时乐于运用学到的词语，到了中年级孩子们则可以修改

习作中有明显错误的地方了。高年级的孩子修改习作并主动

与他人交换修改。在综合性学习方面，一二年级的孩子是可

以热心参加校园社会活动，到了中年级则能够在老师的指导

下组织有趣的语文活动。高年级的孩子则可以策划简单的校

园和社会活动。从这五个方面，我们不难看出，小学语文从

第一学段到第三学段，是相互联系，螺旋上升，最终全面达

成总目标。

第二说教材

（一）教材内容结构与编排体例

本册教材由六个单元组成，后附生字表要求会认的字共

264个，会写的字301个。每个单元围绕一个文化主题由五

篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。综合学习由“我

的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样

四个基本形式组成，有的单元穿插安排了“漫步书林”或“我

的好方法”这样的栏目。从全册看，教材编排仍采用主题单

元的形式，（知识树：单元结构）分别安排了“走进大自然”、

“世间真情”、“保护自然，珍爱生命”、“思考与探索”、“典

范人生”、“走进书的乐园”等6个主题单元，对学生进行热

爱生活、热爱大自然、热爱祖国秀丽山川、热爱中华优秀传

统文化及善于发现、勤于思考、学会做人等人文教育，培养

学生的爱国情感、审美情趣及良好的个性、健全的人格等，

教材内容丰富多彩，人文底蕴深厚。

从各主题单元的构成看,能围绕一个主题,从多方面选材,

充实和丰富主题。（知识树：第一单元），如本册教材的第一

单元结构是这样安排的，这一组有五篇课文，《走进大自然》、

《会说话的草》生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然

的怀抱、愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自

然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。《火烧

云》为我们展现了火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。《诗的材

料》引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发

学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想

象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感!

《金色的草地》体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善

于留心观察身边事物。

第二单元在“世间真情”这文化主题下，从不同角度选取了

五篇文章，并安排了一个阅读链接和一次综合学习。其中，

课文部分有抒写乡情和友情的两首古诗；有体现亲情的《走

月亮》；有表达师生关爱之情的《难忘的八个字》；有表现生

命间舍生相救之情的童话《泥姑娘》；还有表达大作家与小

男孩儿间平等尊重之情的《小摄影师》。阅读链接从更广的

视角，以及更具冲击力的视点，将“世间真情”展现得更加浓

郁，从而更几感动人心的力量。

第三单元的文化主题是“保护自然,珍爱生命”。它包括《湖

滩上，有一对天鹅》《“这条小鱼在乎！”》《特殊的葬礼》《狼

和鹿》《会植树的鸟》五篇课文，还包括一个阅读链接——

共有的家园和一个综合学习。

蓝天下，所有的生命共有一个家园。这个家园是必须要珍

爱的。人作为家园中的一员，与万物是平等的。我们在乎生

命的存在，“小鱼”也在乎生命的存在；我们为天鹅、为小鱼

做了些什么，狼群也为鹿群做了些什么，自然界的一切是人

类的伙伴，也为我们做了些什么。我们不是“爱”的施主，我

们也是“爱”的受体。人作为这个家园的智者，对万物需要我

们出于善的本能去爱护、去保护、去救助，有时，则要遵从

自然之道。我们要实际行动维护生态的平衡。这些意思，在

不同的课文中各有体现。学习这一单元，是要培育学生的一

种生态意识，并引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园

的和谐、生态的平衡。

《湖滩上，有一对天鹅》一课中，描绘了一幅由自然、天

鹅与孩子构成的和谐而又生动的画面，体会人与动物的可贵

美好。

《“这条小鱼在乎!”》中，小男孩的言行告诉我们：生命

无大小，生命无贵贱，都应去珍视。

《特殊的葬礼》一文通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯

竭的过程，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、

保护大自然的情感。

《狼和鹿》的故事让人们懂得生物之间存在着相互制约、

相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

《会植树的鸟》通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体

会自然接种生态平衡的重要性，增强环保意识。

第四单元的文化主题是：“思考与探索”。

伴随着第一朵变色的报春花的绽开,我们会看到的是充满

奇思妙想的小达尔文带给人们的惊奇，这就是《会变色的迎

春花》。

《画杨桃》一课，我们和小作者一起聆听终身受用的教诲。

《关于牵牛花的评论》让我们惊叹于幼稚纯真的童心对世

界和生活与众不同、多姿多彩的感悟。

《一株老树和两个怪人》的故事，我们则看到是一个事物

从不同的角度去观察、思考幻化出的多种结果。

《惊弓之鸟》一课更羸空弦拉弓射大雁，让我们感受到的

是“惊弓之鸟”背后主人公非凡的洞察力与缜密的思考。

这些文章以不同的题材从不同的角度揭示了日常生活中

蕴含的一些哲理，而这些哲理是教会儿童如何思考的凭借。

第五单元的文化主题是典范人生——《诗两首》选取不同

时代的英雄人物的两首绝句，表达的是中华儿女生生不息的

豪情与壮志；《虎门销烟》表现了林则徐的凛然正气，销烟

灭了帝国主义的威风，长了中国人的志气；《歌唱二小放牛

郎》英雄少年的故事被传唱至今，烈士的精神与高山同存;

《后羿射日》借远古时代的神话故事，讴歌了不畏艰险、为

民除害的英雄壮举；《小萝卜头的故事》读来让人感慨、落

泪：我们应该珍惜今天的生活，多少烈士抛头颅、洒热血，

才换来我们今天幸福、自由、民主的新生活。《红色剧场》

中艰苦岁月里一个个鲜活的小英雄形象，一定能够引起当今

孩子更多的思考。《综合学习》里的各项学习内容也紧扣“历

史人物”这一主题，在积累、运用中更深地感受中华民族源

源流长的历史与文化。

第六单元的文化主题是“走进书的乐园”。

《晨读》作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的

感受引发学生与作者产生共鸣，让学生也沉浸在读书的美好

境界中，对读书产生极大的兴趣。

《布勒门的音乐家》选自著名的《格林童话》，使学生感

受童话趣味的同时，体会动物们团结合作、自立自强、机智

勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

《木偶奇遇记（节选）》作为本单元的自读课文，使学生

再次感受童话的语言魅力，体会主人公淘气任性、勇敢善良

的品质。

《空城计》选自我国“四大名著”之一《三国演义》，使学

生通过了解诸葛

亮、司马懿等人物形象，鼓励其品读经典的兴趣。

《屋内旅行记》选取学生比较熟悉的《十万个为什么》的

序言部分，引导学生关注生活中的科学道理，培养科学意识,

引发探究欲望，激发爱科学、学科学、用科学的热情。

这五篇文章从不同角度，创设了不同的阅读氛围，激发学

生读书的兴趣，养成爱读书的习惯，引领学生走入文学的门

径。

本册教材里面就好像一闪一闪的窗户，窗户外面呢，是更

广阔的语文天地，也是学生们更广阔的发展天地。作为教师

呢，我们的任务就是将学生带到这一扇一扇的窗子前面，并

且帮他们推开这一扇一扇的窗户。

（二）.教材特点

本册教材以课程改革的基本理念为指导，与整套教材的编

排体系相一致，主要有以下几个特点。

1.以文化主题组元，体现以人为本的现代教育课程观。本

册教材设置的文化主题及生活领域分别是，走进大自然

做大自然的孩子，感受真情------学会关爱他人，

珍爱家园-----懂得保护生态平衡，思考与探索------懂得

怎样求真，典范人生------崇尚正义与坚强，走进书的乐园

------从小爱读书、读好书。这些由文化主题统领的生活领

域，学生不仅必须面对而且必须学会怎样面对。以文化主题

组元就是以生存的需要组元，就是以健康的人生路程组元，

就是以生命的真实价值组元。

2.精心选择教学内容，体现多元的先进文化所蕴含的时代

精神。教材从体现时代精神的要求出发，精选文本的内容，

为学生成长为健康、向上的现代人提供了丰富的营养。教

材中选取古诗《回乡偶书》表达了诗人乡情的绵长，脍炙人

口的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》抒写了友情如江水无尽的心

境，《后羿射日》《虎门销烟》所赞扬的英雄气概是与日月同

辉的，节选自古典名著《三国演义》的《空城计》中的艺术

形象则是人类智慧的化身。教材中也精选了不少当代的、国

外的作品构成了文化的多元性。不同民族、不同时期的文章

以不同的语言形式和不同的艺术风格同熔一炉，共同表现了

一个彰显时代精神的文化主题。

3.注重事物的普遍联系，体现系统、整合的哲学思想。整

套教材将纷繁复杂的万物、万象、万事归类为八个文化主题

所统领的不同生活领域，每个领域自成系统。教材的每个单

元都有一个相应的主题、相应的领域、相应的系统，也就给

了学生一个定向的面对、有序的思考，使学生有所凭借、有

所借鉴，以自身的生活经验、情感体验为本源，与隐于语言

文字中的生命彼此沟通、交流、碰撞，在生命与生命的相互

感召中引发生命的递进与升华。学生从一个个的文化主题单

元中领略优秀的人生、健康的情怀、明敏的智慧，从而学会

通过自己的生活走好今生今世。教材的整合还体现在文本内

容与学生实际生活的联系上。教材在课后练习、阅读链接、

实践活动、口语交际与习作的内容选择与形式设计上都坚持

从生

活到文本又到生活的原则注重丰富儿童的生活内容开拓儿

童的生活范围、提高儿童的生活质量。

三、说建议

1.教学建议

(1)写字教学建议

第一，加强学习方法的指导，培养初步的独立识字能力，

养成独立识字的习惯初步培养学生的预习能力，学习借助字

典、词典或其他工具书独立识字。

第二，归纳总结识字方法，提高识字效率。

第三，加强反馈矫正，提高巩固率，减少错别字。

第四，加强课外阅读，强化在语言环境中识字，将识字写

字教学与阅读教学结合起来。

(2)阅读教学建议

第一,从学生阅读心理的角度出发,激发学生的阅读欲望、

阅读冲动，引导学生的主动阅读

第二，引导学生在读懂课文的基础上,去体会作者的心思。

第三，就是关注、体会文章的写作方法和技巧。

(3)习作教学建议

•首先是保护好低年级培养起来的写话的兴趣，培养习作

的自信心，千万不能把一、二年级萌发出的小火苗给浇灭了。

•要整体备课，把习作与本单元的阅读教学、口语交际紧

密结合，力求体现内容的综合性。

•“一样话百样说”，要加强习作指导，鼓励学生写真话、

抒真情、写具体。•要鼓励学生加强小练笔的训练，养成写

日记的习惯，变小本为日记本，素材本。

•树立交流意识，使习作成为学生抒发情感，表露思想的

渠道，成为师生间、生生间交流沟通的桥梁。

(4)口语交际教学建议

做好交际前的准备工作。一是教师对交际活动的目的做到

心中有数，做好相关的指导；二是学生做好充分的思想准备

和资料积累，以做到言之有物。

教师作为交际对象的一员参与到交际活动中去，并对学生

在交际过程中出现的问题进行有效指导。

变师生间的单向交流为生生、师生间的多相交流，引导学

生学会倾听，使交流的层次不断加深。

(5)综合学习建议

教材中的综合性学习都体现了“课程标准”学段目标的精

神，与课例阅读、口语交际、习作紧密联系，把课内学习引

向课外，促成语文课程与其他课程、与

篇二：冀教版小学语文教材课文目录

冀教版小学语文教材课文目录

冀教版小学语文一年级上册目录

拼音

1a

2o

3e

4iy

5uw

6ii

7bpmf

8dtn1

9gkhjqx

10zcszhchshr

11aieiui

12aoouin

13ieueeryeyue

14aneninuniin

15angengingong

课文

1一去二三里

2天上的小白羊

3山青青

4江南

5我是中国娃

6一起歌

7地球妈妈

8多想去看看

9老师的话语

10河水和小船

11树和喜鹊

12小乌鸦和妈妈

13哪儿去了

14柳树

15雪地里的小画家

16七彩桥

17心里的世界

18太阳的香气

19我想知道

20维维的画

21自己去吧

22好奇的孩子

23我和我的小伙伴

24小黄莺唱歌

冀教版小学语文二年级上册目录

第一单元

1古诗二首

2水乡歌

3美丽的呼伦湖

4黄山奇石

◎综合学习一

古诗二首《望庐山瀑布》、《山行》

第二单元

5采蘑菇的小姑娘

6雨后

7我想我能行

◎综合学习二

第三单元

8村景

9风铃草

10搭船的鸟

11燕子专列

◎综合学习三

第四单元

12我要的是葫芦

13盲人摸象

14望天

15苏珊的画

◎综合学习四

第五单元

16古诗二首

17窗前的红气球

8妈妈睡了

19送给奶奶的阳光

◎综合学习五

※古诗二首《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》第六单

20植物妈妈有办法

21地球的清洁工

22我是你的朋友

23最后一片树叶

◎综合学习六

第七单元

24小英雄于连

25奇特的“钢琴”

26华罗庚的故事

◎综合学习七

第八单元

27戈壁滩上的古长城

28木兰从军

29纸

30唐僧取经

◎综合学习八

冀教版小学语文三年级上册目录

第一单元

1走进大自然

2火烧云

3*会说话的草

4诗的材料

5金色的草地

阅读链接：大自然的孩子

◎综合训练一

第二单元

6古诗二首

7走月亮

8*泥姑娘

9难忘的八个字

10小摄影师

阅读链接：感受亲情

◎综合训练二［

※古诗二首《回乡偶书》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

第三单元

11湖滩上，有一对天鹅

12“这条小鱼在乎！”

13*特殊的葬礼

14狼和鹿

15会植树的鸟

阅读链接：共有的家园

◎综合训练三

第四单元

16会变色的报春花

17画杨桃

18*关于牵牛花的评论

19一株老树和两个怪人

20惊弓之鸟

阅读链接：为什么？为什么

◎综合训练四

第五单元

21诗二首

22虎门销烟

23*歌唱二小放牛郎

24后羿射日

25小萝卜头的故事

阅读链接：红色剧场

篇三：冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳

三年级下册课文内容归纳

《走进大自然》这首诗歌生动的描绘了天真活泼的孩子走

进大自然的怀抱，表达了作者向往大自然，融入大自然，热

爱大自然的感情。

《火烧云》火烧云：是指清晨太阳出来或者傍晚太阳落山

的时候，天边的云彩通红一片，像火烧一样。本文主要描写

火烧云，颜色变活“极多”，形状变化“极多”，而且变活在“极

快”，表达了作者对火烧云的喜爱和对大自然景观的赞美之

情。

《诗的材料》材料：指的是可以用来写诗歌内容的事物。

这篇散文中写“我”到公园看到千姿百态的荷花，联想自己仿

佛就是一朵荷花，在与花共舞，与虫共语。随后'我'想起

往日看金鱼时觉得自己仿佛成了一条金鱼。这些联想，抒发

了作者对荷花无比的欣赏和喜爱。

《金色的草地》本文是一片写自然现象的记叙文，文中的

“蒲公英”成了我们童年的趣事。而我又在无意中发现草地颜

色的变化，原因是早晨花收拢草地是绿色，中午花张开草地

是一片金黄，傍晚花又收拢草地又成了绿色。

《回乡偶书》这首诗是诗人表达的一种“乡情”，诗中'少

小‘和‘老大’，'离‘和'回'形成了鲜明的对比。诗人离

开家乡几十年后返乡写下这首诗，表达了人生易老，世事沧

桑的感慨。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是诗人表达

的一种“友情”。诗人李白在春天送别好友孟浩然的情景，表

达了诗人与朋友依依惜别之情。

《走月亮》“走月亮”：就是在月亮下走或是月光下漫步。

这是一篇诗情画意的散文，描写了秋天的夜晚一个小姑娘和

阿妈在洒满月光的乡间小路上散步时的所见所闻所感，文中

一路的好精致运用了排比的手法，如“那样??那样??”“走过??

走过??”，这种排比的手法是我们更真切的体会到我和阿妈

在月夜美丽的景色漫步时，无比幸福和喜悦之情。

《泥姑娘》这是一篇童话故事，一个老艺人捏了一个泥姑

娘，却在风雨交加，电闪雷鸣的夜晚，为了救一只陷在泥里

的小蜜蜂而牺牲自己的故事，描写了泥姑娘有着一颗善良的

心灵，歌颂了泥姑娘舍己救人的高尚品质。

《难忘的八个字》难忘的八个字是：“我希望你是我女儿。”

本文写了一个先天裂唇左耳失聪的孩子，因为感到自卑，觉

得没有人会喜欢她。在一次“耳语测试”时，想好办法努力听

到了伦纳德老师对她说的难忘的八个字，这八个字如同母亲

的爱注入了女孩的心田，从此改变了她对人生的看法。同时

也赞扬了，伦纳德是一个懂得关心和爱护残疾儿童受伤的童

心的优秀教师。告诉我们，应该学会对他人付出一片爱心。

《小摄影师》摄影师：是指从事照相摄影工作的人。本文

讲的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者的采访，却特许接

受并配合一名小男孩对他的采访。表现了高尔基对少年儿童

关怀和爱护。表现了小男孩是一个聪明，有礼貌，做事认真

负责的孩子。

《湖滩上，有一对天鹅》这是一首意境优雅的小试，描绘

了湖滩上一对天鹅轻轻降落，儿童微笑地看着伴着音乐翩翩

起舞的天鹅的画面，体现了人们热爱大自然，保护大自然和

大自然和平相处的愿望。

《这条小鱼在乎》在乎是放在心上的意思。本文通过一件

小事来反映一个大道理，没有谁会对一条条即将死去的小雨

在乎的，可是一个善良的小男孩却竭尽全力的救暴风雨

后被困在浅水洼里的小鱼，小男孩对小动物的爱护深深打

动了在场的男人。于是男人也加入了救小鱼的行列。赞扬了

小男孩关爱生命的美好品质。

《特殊的葬礼》葬礼是对死去的人表示哀悼的一种仪式。

特殊的葬礼，是指人们为瀑布举行葬礼。通过对塞特凯达斯

瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程描写，体现了人们的失

望，震惊、痛心和反思。巴西总统为即将枯竭的瀑布举行了

异常特殊的葬礼，告诫人们破坏环境和大自然的危害，告诉

我们要珍惜环境，保护环境爱护大自然。

《狼和鹿》这是一篇关于狼和鹿的生态平衡的故事。狼是

一种凶残的动物，鹿是一种温顺的动物，狼是鹿的天敌。人

们为了保护鹿，大量的捕杀狼，狼少了鹿却多了，森林植物

都被鹿吃光了，鹿也得病大量死去。这个故事告诫人们，自

然界各事物间是有规律的，不能随意破坏生态平衡，否则会

有不好的后果

《会植树的鸟》本文讲述了在一片沙漠的绿洲，有一种会

植树的鸟。小卡西和父亲来观察这种鸟,

这种不同寻常的鸟用其特殊的植树本领，严谨和执着的植

树精神，打动了小卡西，使小卡西从开始的“觉得不好看”到

“特别喜欢”对鸟的态度发生了改变。

《会变色的报春花》课文主要讲了小达尔文萌生了改变报

春花颜色的想法，在爸爸的反对下坚持实验，最后送给爸爸

一束红色的报春花，并得到了爸爸的肯定。赞扬了小达尔文

敢想敢做，勇于探索的精神。

《画杨桃》本文通过一节图画课，“我”按照爸爸曾经教我

看到什么样子就画什么，把杨桃画成了五角星的样子，同学

们嘲笑，老师却告诉我们一个道理，看问题做事不能凭空想

象，要坚持实事求是的态度，不能急于下结论。

《关于牵牛花的评论》这篇课文是描写的母女俩关于牵牛

花的谈话，妈妈认为牵牛花软弱，孩子认为牵牛花坚强，她

们的话都有道理，说明每个人对事物都有独特的看法，会使

生活更加多姿多彩。

《一株老树和两个怪人》本文运用了总分总的写法，围绕

了门前的一株大榕树，写了两个旅客有着不同的表现。一个

旅客三鞠躬表示敬意，另个旅客却用一根柳条鞭打。都是对

待同一株树，一个尊敬，一个却鄙视，一个赞美一个却憎恶,

他们真是“怪人”。从而明白一个道理，对于同一个事物从不

同的角度去思考，就会得到不同的启示。

《惊弓之鸟》惊弓之鸟是一个成语故事。这个故事是按照

经过，结果，原因的顺序来描写的。故事的本意是，魏国的

一个射箭能手更赢和魏王到郊外打猎，他不用箭，只需拉弓，

便射下了天上的一只大雁。原因是，更赢根据大雁飞的低判

断它受过伤，又因为大雁的哀鸣知道它孤单失群。这个故事

的寓意是，学习做事要认真观察，仔细分析，严密推理。

《夏日绝句》写了诗人李清照通过怀念项羽，表达了自己

坚定的人生观，抒发了对南宋王朝的谴责之情。

《就义诗》是夏明翰烈士慷慨就义时写下的豪迈诗篇，表

现了革命者坚贞不屈，视死如归的革命精神，和舍己为国的

英雄气概。

《虎门销烟》本文饱含深情地讲述了民族英雄林则徐在虎

门销烟的故事。赞美了，中华民族抵御外敌，忠心爱国的精

神。

《歌唱王二小》这是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。记

叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军和老乡，把敌人