高中语文 时评《车队与红灯 》《月饼消费要讲文明》 教学设计

洪世昌时评：缘事析理，深刻思考教学设计方案课程高中语文课程标准高中议论文教学中培养学生理性思考问题的能力，时评则是重要途径教学内容分析时评作家徐勤的《车队与红灯》和江南客的《月饼消费要讲文明》两篇时评的学习，学生一要对时评问题特点的认知，二要对现象或事件性质（问题）作价值判断，并进行以小见大、辩证分析、理性思考解释其本质，探索其原因；三要学生有迁移的写作时评智慧等。教学目标（一）学习体会时评的文体特点；（二）学习时评体会以小见大、揭示本质，由此及彼、横向拓展，纵向延伸、探究原因，辩证分析、预测结果等深刻思考的缘事析理思维方式；（三）学会由读到写迁移时评的以小见大、缘事析理的说理思维和技能。学习目标学会写时评，能进行理性思考问题学情分析学生对时评文体特点认识不足；就事论事和就事论理的“论”——揭示本质探究原因的能力尚需加强。重点、难点以小见大的揭示其本质，探究原因解决问题。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前活动：2研习文本活动3迁移指导活动4学生习作训练5讲评…………教学活动详情（一）课题：车队与红灯时评作家徐勤月饼消费要讲文明江南客课前活动：你眼中的社会是怎样的，你关注过哪些社会现象呢？链接南方日报、人民日报、光明日报、凤凰卫视、中央电视台等时评的特点：时评，是一种对时事进行评论的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小至凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以是对先进的新生的事物赞颂、褒扬，也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞，还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。时评的特点：1.有针对性；2.有时效性；3.有群众性。文中难字词的理解fěiyí烙印lào酽酽yànyàn阖家hé镀金dù匪夷所思眼花缭乱liáo：眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱。鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让道。现比喻为某种事物的出现而制造舆论。（五）文本研读-整体感知:1、阅读文本，说一说文章的题目暗含了哪些信息？2.作者写《车队与红灯》时关注了什么社会现象？什么性质的事情？请列出行文提纲。参考内容提纲：车队不再一路绿灯代表、委员异议来开会不来扰民提出问题1、2（以小见大、揭示本质）国际奥委会委员提问与古代肃静回避有关英国法官反对国王审案举例分析3、4、5（古今中外、探究原因）（法规面前无特权，人人平等归结论点6（辩证分析、预测结果）细琢体会：1、请用简洁的语言概括《月饼消费要讲文明》的中心论点。思考：作者是怎样围绕中心论点展开论述的;评价课文的逻辑思路。(题目就是中心论点：月饼消费要讲文明）“近年来月饼的味儿有些变了”以小见大、揭示本质（切入口）引出月饼消费的不文明的问题（列举变味的具体表现：形式大于内容，包装奢华；偏离礼尚往来，成了拉关系的“敲门砖”）纵向延伸、探寻原因（反面事例）辩证分析“怎样才是追求健康、文明、向上的生活”，重新思考，发人深省。预测结果、辩证分析（得出观点——消费要讲文明）倡导勤俭节约、艰苦奋斗解决问题——态度逻辑思路清晰：提出问题：以小见大、揭示本质（“变了”）——分析问题——纵向延伸、探寻原因（反面事例）——解决问题——辩证分析、预测结果：得出观点——消费要讲文明（消费不该浪费）2、这两篇议论文在论据的搜集和使用各有哪些特点。《车队与红灯》论据大多通过查阅资料所得，而且比较广泛，古今中外的例子相互补充，论据充足，说理有力。《月饼消费要讲文明》论据主要是通过作者观察所得，证据典型确凿。3、这两篇议论文在写法上都采用乐“以小见大”的手法，喜中带忧，旨意深刻。《车队与红灯》作者善于从“两会”这样的社会政治生活大事中敏锐地发现人民代表、“两会”委员的车辆不再一路绿灯的“小事”，展开评论，挖掘出“小事”中蕴含的重大意义（主旨）：法律面前无特权，法律面前人人平等。（以小见大）《月饼消费要讲文明》批评铺张浪费、“竞豪赛奢的社会风气，提倡勤俭持家、勤俭建国的优良传统。在我国经济高速发展、一部分人先富起来的今天，意义非常深远。有缘事析理，事理融合的特点。语言通俗平易。行文思路：由表及里，由此及彼，由浅及深，由点及面。总之，思维要“发岔”，将事物联系起来加以考察，由表及里(由外在深入其内在)，由浅及深(从细微处发现深刻思想)，由近及远(由眼前到久远)，由点及面(从一点发散开)，由实到虚(由现象到本质)，由大到小(由一时到一世，由微观到宏观)，由此及彼(由此物认识彼物)。将话题向纵深开掘，说理深刻。迁移指导活动：写作不仅仅是对语言表达水平的考查，更重要的是对思维水平的考查。要学习写得深刻首先要思考的深刻，掌握正确的思维方法。那么，怎样才能从新闻报道的事情中挖掘深刻的道理呢？我们常说：“读书破万卷，下笔如有神。”或许，我们能够从经典课文——《车队与红灯》《月饼消费要讲文明》中获得一些启示，来迁移运用到时评写作中去。两篇时评的共同特点：以小见大，由此及彼，探究原因，得出观点。典型案例：据报载：北京故宫的“星巴克”：在故宫一座古色古香的大殿一角，开设了一家美国咖啡店——星巴克，开门营业已经六年，很受中、青年游客的青睐。时评“以小见大”的理解1、大家如何看待“星巴克”一事，它是一种什么性质的一件事？请前后桌的同学讨论交流。明确：以小见大、由表及里的思考方法，揭示了一个司空见惯的现象蕴含的深层本质。2、我们仅就这件事来谈论文化问题，显然比较单薄而没有说服力，现实生活中有没有与之相关的同类事例呢？明确：如饮食文化：肯德基、麦当劳、必胜客；节日文化：圣诞节、情人节、愚人节、父亲节、母亲节；服装文化：西服、牛子裤等。（横向拓展，由此及彼，认清其本质）时评“探究原因”的深度思考3、大家再深入思考一下，外国文化在我国为什么会如此流行？请同学们思考一下这个问题，3分钟后交流。明确：可以从饮食文化、或节日文化、服装文化等方面去思考流行的原因。“存在即合理”。大致可以归纳为这几个方面：经济全球化的大环境；从外国文化的角度来看，它有其自身的优势，与中国文化存在互补性，既适应了快节奏现代生活方式，又满足了追求时尚、享受品味的心理需求；从本国的文化来说，有自己的不足，更主要缺少宣传、保护，因此才给外来文化乘虚而入的机会。（纵向延伸）分析原因，让我们从纵向追溯的角度对某一问题的认识更为透彻，也给我们解决这一问题提供一些思路。但仅仅追溯原因还不够，我们还可以分析预测一下将来，将来这一现象会给我们带来怎样的影响，这将决定我们对其持什么态度。外来文化的涌入，看来已不可避免，你觉得外来文化涌入带来什么影响呢？我们对外来文化应持什么态度？请大家讨论三分钟，再交流自己的观点看法。明确：正反态度：一是警惕、抵制；一是汲取、输出。聚焦难点：学会辩证分析、理性思考5、补充材料：食人鲳入侵：原产于亚马逊河中的一种凶猛鱼类食人鲳，被引入我国内陆河流后，疯狂地捕食其他鱼种，导致其他鱼种大量减少甚至灭绝。鲶鱼效应：挪威渔民在装沙丁鱼的鱼舱里放入一条鲶鱼，由于环境陌生，鲶鱼四处游动；而沙丁鱼发现这一异己分子后，也会紧张起来，加速游动。这样，可以避免沙丁鱼在运输途中由于缺氧窒息而死去。这种生物界的现象有给我们认识外来文化涌入带来了怎样的启示呢？明确：学会一种辩证分析、理性思考。活动总结我们通过剖析一个具体案例，让大家学会了运用思维方法：以小见大、揭示本质由此及彼、横向拓展（以个别到一般，揭示本质）纵向延伸、探究原因预测结果、辩证分析（理性思考）只有我们掌握正确的思考认识事物方法，坚持关注社会，思考人生，就能够练就一双慧眼，写出四象生科的文章。(四)习作题目美国《新闻周刊》最新报道，根据美国、加拿大、英国等国家的网民投票，评选出进入21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家，居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱坞、麦当劳、NBA、哈佛大学、感恩节、自由女神像，代表中国文化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫。

请在全面理解材料的基础上，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的时评文章。除诗歌外，文体不限。立意提示：1、美国：文化影响力为何排第一？①多元文化强国----国力是根本；②经济强势带来文化强势---国力是根本。2、中国：文化影响力为何榜上有名？①文化本身：经典文化魅力永存---向世界展现我们的文化魅力；②经济发展：中国文化正在走向世界---传承文化，传递文化。3、中国美国文化特点比较反思①排前两位：现代与传统文化兼容并包。②褒中抑美：文化更需深沉；文化回归，而不是下海。③扬美抑中：让文化与时代同行；文化的延续在于创新

（归因或反思，均要结合结果和“符号”进行分析）四、学生习作教学活动1：研读文本活动目标学习时评的文体特点，体会以小见大的揭示其本质解决问题以小见大、探究其原因技术资源多媒体课件常规资源文本及图表活动概述课前活动：你眼中的社会是怎样的，你关注过哪些社会现象呢？课中活动：整体感知——细琢体会——逻辑思路清晰教与学的策略以社会现象为切入点，以读与思为逻辑起点，以读与写整合为价值理念射程。反馈评价从学生迁移活动反馈效果来看，时评的文体特点认知得到落实，基本掌握了以小见大、探究原因的揭示本质的时评写作方式。教学活动2：迁移活动活动目标学会以小见大、探究其原因的理性思考问题解决问题学写时评技术资源网络技术支持，链接时评材料常规资源时评材料活动概述经典案例：时评“以小见大”的理