英语复习计划（通用25篇）

英语复习计划（通用25篇）英语复习方案（通用25篇）

英语复习方案篇1

复习总目标：

时临复习阶段，为了全面提高同学的英语素养和潜力，帮忙同学能更好地吸取学问，获得潜力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能把握最基础的英语学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习方案。

复习要点：

(一)突破重点和难点

1、同学明确各单元学习要求，老师引导同学课后多读、多记、多写。

2、单词记忆是学校生英语学习的难点，老师要帮忙同学养成记忆单词的良好习惯，如依据儿歌记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙同学由单独记一个词转为记几个。

3、对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进同学对语言学问的把握。

(二)回归课文、联系实际

语言学问转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导同学把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材资料要求同学读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育同学初步的语言运用潜力。

同学状况分析：

1、大部分同学对学习英语有爱好;

2、同学两极分化现象较严峻，年龄越大，这种状况越明显;

3、同学记忆单词、句子有困难;

4、同学对单词把握不好，学过就忘。

相应措施：

1、透过各种方式，改善教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃同学思维;

2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓舞互帮互助共同进步，尽力减学校生间的差距;

3、充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙同学记忆单词;

4、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加同学听的输入量，削减遗忘现象。

5、精讲简单做错的题目，多读多背。

详细时间支配：

第17周：Unit10、Unit11、Unit12

第18周：Unit7、Unit8、Unit9

第19周：Unit4、Unit5、Unit6

第20周：Unit1、Unit2、Unit3

英语复习方案篇2

一、指导思想和目标

制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。我们把高三英语复习的指导思想定为：把握英语教学规律，仔细学习和讨论《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题，深刻领悟双纲精神，明确高考要求，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育听力和读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量培育为主线，突破词汇学习，以“同学自学为主，老师讲解为辅”为方法，仔细组织好高三英语(复习)教学，努力提高平均分和上线人数。力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。

二、把握一个基本原则

坚持“重视基础突出语篇、强调应用、注意实际”的原则，以课本为依托，以《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，知能并重，全面提高以听、读和写为重点，侧重阅读力量的英语综合运用力量。以语言运用力量为主导，重视对学问与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导，把握语言学习的本质，适应素养教育的要求。一个中心(阅读)，两个基本点(学问和技能)，二轮次复习，四线并进(听力、阅读、写作、语法词汇)。

三、主要措施

1.转变观念，提高素养

(1)树立“四为主”意识。

部分老师教学思想落后，导致教学成果徘徊不前，甚至远远落后于兄弟班级和学校。没有思想，就没有行动;没有正确和先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严峻的失误。我们要有剧烈的“四为主”意识，即：老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为主攻。不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要讨论同学怎么学，如何调动同学的乐观性，培育同学学习英语的爱好和良好习惯。特殊要把同学的主体地位落到实处。在备课、课堂、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考虑大部分同学的实际。依据不同的教学(复习)内容、不同的教学(复习)阶段，制订不同的教法和学法，依据教情和学情进行教学。语言主要不是老师教会的，而是同学学会的，语言力量不是老师教出来的，而是同学练出来的。依据复习阶段，组织高三英语老师进行一轮研讨、二轮研讨和高三后期复习研讨，下发全县各阶段复习看法，统一老师的思想，指导各校的复习教学。老师必需重新深化学习《英语课程标准》〉，更新教育教学理念，推动素养教育，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨国文化意识、形成自主学习力量、进展综合语言运用力量的过程。

(2)树立正确的英语教材观。

新英语教材有很大的局限性，语言输入的材料杂乱，仅限于现有的教材教学是不能适应现行高考要求的。生活多广，语言应多广，要增加同学接近原着的机会，巩固和扩高校生的词汇量，以外研版教材为主，以其他版本的教材和自编自选的教材为辅，加大语言材料的输入量，拓宽语言材料的输入渠道，确保足够的语言阅历的积累。没有输入，就没有输出，输入量(听的材料和阅读的材料)要大于输出量(说和写)。对现行教材和语言材料要细心选择，删除重复和不必要的，增加符合语言规律的材料，并且要准时供应、不间断。

老师教学要加深对教材的熟悉和理解，敏捷地对教材进行取舍和运用。老师要充分熟悉到教材只是一种载体，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培育同学的听说读写译的力量，使同学能敏捷运用这门语言。

(3)树立较强的上进意识。

高三英语教学对于老师素养的要求更高，高三老师应坚持不懈地，多渠道多方位地提高自身的职业道德素养和业务素养。备课组长要加强自己的组织力量、调控力量、树立剧烈的质量意识和责任意识，把好关、定好向。全部老师做到教学与时俱进。良好的合作关系是搞好工作的前提，我们要有良好的合作意识，搞好老师和同学之间、备课组老师之间、备课组与班级组之间的关系，这是复习胜利的重要因素。高三老师还需要有讨论意识，有些老师只顾埋头拉车不顾抬头看路，倾向于做大量的练习，然后进行讲解，其余的漠不关怀。老师应当仔细讨论《新课标》、《考试说明》和近几年高考试题，把握高考命题原则、命题方式、命题趋势、考查重点等等，做到有的放矢，少走弯路。同时还要讨论教情和学情，依据考试准时反馈，准时调整复习策略。既要埋头拉车，更要抬头看路。各位任课老师要有明确的目标意识，适当定出本校、本班及目标生的阶段目标和高考目标。

(4)抓好青年老师培育工作。

进行学案教学、搞好集体备课和听评课是培育年青老师使其快速成长的有效措施。每单元确定主讲人，其他老师乐观参加争论，人人发言。主讲人上公开课，评课主要是找缺点提建议，讨论教法、学法，老师之间常常沟通与沟通，促进青年老师快速成长和学科组全体老师水平的提高。备课组成员团结协作，相互关心。充分发挥备课组长的模范带头作用，要勇挑提高本学科高考成果和为学校培育青年老师的重担。青年老师要全身心地投入到教学中来，加快自己的成长。

英语复习方案篇3

经过一学期的学习，大部分的同学对英语有较深厚的爱好，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的同学英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较准时，课堂听讲仔细。有小部分同学作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的同学，我们就越得照看。

二、复习内容与目标：

通过复习，期望同学能达成以下的学习目标：

学问与技能

1.词汇：能精确     记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有力量的同学记住尽量多的词汇。

2.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确     理解对话的情景和主题功能。

3.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确     运用。

4.能在语言情境中精确     理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的推断和选择。

爱好与态度

连续保持对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的关心下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到巩固与适当的进展。

三、复习措施

1.仔细学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引同学留意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动同学的学习乐观性，使同学产生学习动力，使同学对英语学习产生爱好。

3.留意英语课堂教学与信息技术的整合，增加视觉听觉的效果，让同学领会到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展同学的思维。

4.英语课堂教学中，充分发挥同学的主体作用，设计一些适合同学年龄特点的嬉戏或者提一些发散性的问题，让同学乐观投入，充分发表自己的见解，施展他们的共性。

5.对教学的状况依据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解同学学的实际状况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于准时订正同学错误的再犯，把握正确的学问。

一、学情分析

经过一学期的学习，大部分的同学对英语已经有了比较深厚的爱好，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是同学在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的同学英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较准时，课堂听讲仔细。有小部分同学作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对同学不同的状况，我将实行相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。

二、关于复习

为了使同学学习的资料得到巩固、强化和进展，老师需要带领同学对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解及把握，从而使同学的语言运用潜力得到进一步的进展。

(一)复习资料与目标：

1.字母：能娴熟把握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确     读音)、写(字母大、小写);字母排列挨次以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能精确     记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有潜力的同学记住尽量多的词汇。

3.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确     理解对话的情景和主题功能。

4.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确     运用。

(二)复习要点：

1、突破重点和难点。

(1)同学明确各单元学习要求，老师引导同学课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

(2)单词记忆是学校生英语学习的难点，老师要帮忙同学养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规章记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙同学由单独记一个词转为记几个、一串词。

(3)对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进同学对语言学问的把握。

2、回归课文、联系实际。

语言学问转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导同学把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求同学读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育同学初步的语言运用潜力。

(三)详细措施:

1、做好同学的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

2、把好全体同学的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙同学记忆单词。

3、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加同学听的输入量，削减遗忘现象.

4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲简单做错的题目，多读多背。

5、设计不同类型的题型，训练同学的审题潜力和做题潜力。

6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导准时做好检测工作。

7、开展“一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地提高。并准时表扬和鼓舞他们，让他们恢复学习的自信念

8、准时做好检测和小结工作，以便准时地调整复习方案。

英语复习方案篇4

第一、先制定复习方案与复习策略。没有一个合理有效的方案，复习会毫无目的，学问体系将支离破裂，应试力量根本无法提高，最终会导致失败。因此我们必需要有一套科学、系统的复习方案。六班级的总复习以六班级上下册的学问点为重点。由此，在上下册的学问中涉及到其他班级的学问，我们应附带复习一下。单词、词组的重点以六班级教材四会要求为重点。

1.四会的单词、词组和句型尽量让同学把握。

2.把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类，附带复习有关其他年段的学问点。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每课依据复习的内容做一份相关的课堂练习。

5.准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

其次、复习目的要明确。复习不是对旧知的简洁回顾，而是通过整理、归纳、思索促进同学综合力量的提升。复习时要注意横向、纵向相关学问的链接，达到触类旁通、融会贯穿。

第三、复习内容要简约。整册教材学问点繁杂、琐碎，复习时老师肯定要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，让同学在思索中获得学问的本质属性。只有同学得到了点石成金的手指头，才会运用自如。名师教学的隐秘是将简单的东西变简洁，化繁为简、深化浅出的表现力来自课前的细心预备，是对老师综合素养的一个挑战。不仅是老师、同学也要提前梳理有关学问，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。

第四、课前预备要充分。古语说：不打无预备之仗。面对每一节复习课，同学做了预备还是没有预备?做了充分预备还是不充分预备?没有预设的课堂是不负责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随便的复习课和一节预备充分的复习课，效果差之千里。当我们拥有了一个目标，整个世界都会为你让路。

第五、指导方法要关注。胜利有方法，失败有缘由。学习过程中把握正确的方法能够事半功倍。在英语复习中，老师不仅要关注同学把握学问的状况，还要去指导猎取学问的方法。单词巩固是个很大的问题，不仅表现在试卷中的单词考查上，其它题目也受到单词娴熟程度的影响。影响记忆效果的因素有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥作用，感爱好的材料不简单遗忘。一般来说，学习程度越高，遗忘越少。

第六、做题技巧的讲解。复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教同学利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让同学把握每题的做题技巧。

总之，假如我们以自信的心态、充足的精力、乐观上进的思想、坚决的信念度过期末复习的每一天，辉煌肯定属于我们!

英语复习方案篇5

一、指导思想:

为了努力提高同学整体成果,让每一位同学发挥最大潜力,在中考中取得最好成果,我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》,依据我校同学素养和教学实际状况,特制定中考英语复习方案,从而有效地进行中考英语复习。

二、复习目标:

(1)平均分:73.3%

(2)及格率:58.6%

(3)优生率:18.5%

力争达到同班级同学科中排名第2名

1、把握基本的词汇学问。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要把握基本词汇学问,又要具有运用词汇的基本力量,用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。

2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在把握句法的基础上,分析理解词法。留意理清语法学问脉络,使之系统化。归纳语法规章,指导语言实践,提高理解语法概念和规章的力量以及运用规章的力量。

3、正确使用交际用语。在复习中,要能运用学校阶段每个话题下的基本交际用语进行简洁的交际。

4、注意阅读力量的培育。有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

5、抓好听力训练。支配肯定的时间进行强化性听力训练,熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高同学的听力水平。

6、强化书面表达力量的培育。通过背诵典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提高同学组织文章的力量,运用已学词汇进行描写的力量。

三、教材分析

1、学业水平考试涉及教材状况分析

学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准试验教科书英语(新目标)》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序,包括4000多个单词和300多个短语。

2、重难点分析

所涉及的单词较多,并新增加了复习单元、文化背景学问和学习策略以及一部分的新兴语言,还增加了任务型学习成分和语言输入。虽然每个单元书面文字不是许多,但容量大,需补充的学问点较多。

教材侧重于生活化、实际化的语言。这就要求同学们在平常制造英语氛围多说多运用英语。而且每个单元都弱化了语法部分,但语法部分仍是考试的重点、难点,需要作很多的补充与练习。

3、考点分析

近几年的学业水平考试主要以考查同学的英语基础学问各基本技能为主,并着重考查同学敏捷运用所学基础学问分析问题和解决问题的力量。因此,基础学问与生活化语言仍是考查的重点。

四、学业水平考试分析

1、历年学业水平考试英语都侧重于对基础学问的考查,包括字、词、基础语法项目、交际用语及语言综合运用,考题越来越贴近实际生活。考试时间为120分钟,总分为120分。

2、20__年学业水平考试要求

考试内容:基础学问部分包括①语音认读,要能正确地拼读单词;②词汇:把握教材后面要求把握的词汇、习惯用语、固定搭配。③语法:把握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基本时态、简洁句等的用法。

考查的形式:①听力,共四节,30分。②英语学问运用,二节共30分。③阅读理解,三节20小题共35分。④写作,三节共25分;试题的难易系数比大约为:7:2:1

3、今年学业水平考试趋势

①听力:将依旧紧紧围绕课程标准所供应的日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多的变化。听力话题包括以下几点:饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、供应关心、生活常识、看病等,这部分还需同学们在日常学习中多积累。

②英语学问运用:从去年开头题型上有了变化,不再考查同义词,而是直接考15个单选题。考查的内容应多侧重于基础学问部分。语言生活化、实际化。

重点应都查字词的记忆;动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词的比较级、宾语从句、名词全部格、情态动词、时态运用是必考项目。被动语态、感叹句、反意疑问句、祈使句等也要任为重点来复习。试题注意语言学问点在语境中的考查,同时也要留意一些格言、名句可能会纳入题干中来考察。

③完形填空:选材仍就以故事性文章为主,突出情感教育,有较强的教育意义,且是同学熟识的话题。在题目设置方面将考查的重点放在理解语篇的基础上区分词义,仍以动词、名词、形容词等实词考查为主,包括固定搭配、词语辨析、语义理解等项目的考查。

④阅读理解:题型、题量、和往年一样;共分为三节。阅读的体裁仍包括记叙文、说明文、应用文;选材鲜活新奇,紧跟时代步伐,偏重于科普学问,历史大事和同学熟识的这类热点类。

⑤写作部分:该部分由三个方面组成,第一节词形转换,其次节汉译英,第三节书面表达。第一节主要考查对单词的敏捷运用力量。其次节主要考查对常用单词的识记力量。第三节主要考查运用所学语言学问与技能,以局面的形式进行信息沟通、再现生活经受、描述四周事物、发表看法和观点的力量。局面表达的总体要求是“切中题意,条理清晰,语句通顺、连贯,语言精确     、得当、书写工整。”

五、复习支配

第一轮:基础复习

1、时间支配:3月1日-4月29日

2、目的:通过单元复习通览学校教材,进行学问点,语言点扫描。把好“基础关”,把握各单元的学问要点,落实基础。

3、复习内容及资料:以同学手中初一至初三的课本、《试题讨论》及《云南省学校学业水平标准与考试说明》几本书结合使用。重点是教材中消失的单词、短语、常用句型。熟记基本对话和重点课文,理解所学语法内容,以教材内容为根本,按教材的挨次进行单元复习,并结合《试题讨论》,全面复习好基础学问。这一轮复习当中包括了第一、其次次县统测以及试卷的分析、评讲。

4、复习方法:这一阶段的复习,应充分调动同学的主观能动性。以老师总结为辅,同学复习为主,注意学问点的分类归纳,老师总结指导。精讲精练,对学

生把握的内容少讲、不讲。对同学不娴熟的学问点要着重讲,多练。

5、复习中留意的问题:基础学问部分要求同学记忆的内容比较多,要留意把单词、短语作分类归纳记忆。要加强平常的记忆训练与练习。

其次轮:专题复习

1、时间支配:5月3日-6月3日

2、复习目的:通过系统的专题复习增加同学对英语语言的理解运用,能正确

分析语言结构规律,提高语言使用的正确率。

3、复习内容及资料:以《试题讨论》及《云南省学校学业水平标准与考试说明》书中的专题复习部分为主要复习资料,对学校教材中消失的全部语法学问进行一次专项的复习训练。对于常考的部分重点复习,包括名词、动词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词的运用。把握6种时态及被动语态,非谓语动词、主谓全都的构成和基本用法,把握简洁句的五种基本句型及复合句的用法。使所学的学问形成系统,提高同学对学问的综合分析力量与运用力量。这一轮复习当中包括了第三次县统测以及试卷的分析、评讲。

4、复习方法:同学复习与老师讲解相结合,遇到难于理解、易错的地方多讲解、多练习,理解记忆与充分练习相结合,攻好语法关。

5、复习中留意的问题:每年必考项目的语法学问要着重讲、多练、精练;对于轮考点要让同学把握,并能分析运用。

第三轮复习:综合复习

1、时间支配:6月5日—考前1周

2、复习目的:熟识学业水平考试题型,娴熟把握做题技巧,做到熟能生巧,心中有底。

3、复习方法:根据学业水平考试的题型进行题型专练。了解同学对基础学问的把握状况,把握学业水平考试题型的变化,确定训练方式。关心同学找动身生错误的缘由,使其能够准时改正,并把握正确的做题技巧,适应学业水平考试题型,提高答题的速度与正确率。同时对同学进行心理健康的疏导与教育,减轻心理压力,稳定心情,以平常心应对学业水平考试,考出好成果。

4、复习中应留意的问题:每种题型都有其特点,要做好题,就要把握好答题的技巧,在练的同时也要教会同学用正确、简洁的方法答题,才能事半功倍。

第四轮:自主复习

时间:考前

以同学自主复习为主,让同学全面复习,查缺补漏。对还存在问题、易错、没复习到或是还没理解的学问进行最终的疏理工作,调整心态,迎战学业水平考试!

英语复习方案篇6

时间过的很快，本学期即将结束，五、六班级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

目前我校六班级共2个班，同学在英语学习方面存在的问题主要有：同学两极分化现象比较严峻，英语学问和力量水平参差不齐，其中每班还有很多特别特殊的同学。针对现状，在复习过程中，以英语基础学问为主要内容，全面复习抓基础，关心同学全面地系统地复习所学过的学问。

(一)过好字母、单词和重点句子关。字母和单词是同学学习英语的基础，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式关心同学复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。由于教材是根据类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。2、形式：加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课开头10分钟听朗读相应类别的单词。这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

(二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。

(三)过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，一部分同学已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。

1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

(四)过好阅读关。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把字母、单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

英语复习方案篇7

依照学校的总体支配，为切实做好本届高三的英语教学工作，经本组全体老师争论通过，特拟定本方案。

一、总体思路及目标

依据《高中英语课程标准》和《考试大纲》，针对同学的实际，仔细讨论、总结前几届阅历教训，充分依靠本组老师的集体力气，扎扎实实地做好各项常规工作，亲密关注____年的高考动向，准时实行应对策略，仔细讨论教学方法，优化教学过程。通过各种有效活动，关心同学构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，提高同学综合语言运用力量;努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、详细状况分析

本届高三班级同学英语基础较差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。本届高三老师，也很有必要组织他们学习新的《考试大纲》和讨论近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题形式和难度，使教学具有针对性。

三、详细方法及措施

以最节约的时间换取最高效率，是我们的宗旨。

1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中肯定要落到实处。

2、狠抓“两基”教学，侧重力量培育，有针对性地去提高同学的应试力量。

3、平常加强对同学的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间。

4、加强集体备课，充分发挥集体的力气和才智，定期开展集体活动，务求实效，不走过场。

5、加强信息沟通，准时反馈教学信息，紧紧把握高考动态。

6、本届高三肯定要吸取以前的阅历教训，尽早抓好听、读、写的力量培育，加强考练结合，切实提高同学的综合运用力量。

7、加强对考纲的讨论，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。

四、复习支配

必需抓紧时间完成教学任务，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一轮复习，4月下旬前完成二轮复习。五月到高考前第三轮复习。

五、复习内容

在此轮复习中要过以下内容：

1、教材内容

高一英语课本必修Ⅰ，必修Ⅱ，必修Ⅲ，必修Ⅳ

高二英语课本必修Ⅴ，选修Ⅵ，选修Ⅶ，选修Ⅷ

(高三英语课本选修Ⅸ重点词组和重点句型)

2、语法专项

(1)复习冠词、代词、形容词和副词的级;

(2)复习名词性从句、状语从句、定语从句;

(3)复习动词的时态和语态;

(4)复习非谓语动词和情态动词;

(5)复习虚拟语气、独立主格结构;

(6)复习主谓全都、倒装语序。

其次轮复习：从____年二月中旬到四月下旬

复习内容：题型专项练习

(1)语法填空解题技巧及强化训练

(2)完形填空解题技巧及强化训练

(3)阅读理解解题技巧及强化训练

(4)七选五解题技巧及强化训练

(5)短文改错解题技巧及强化训练

(6)书面表达解题技巧及强化训练

(7)听力解题技巧及强化训练

第三轮复习：____年5月至高考前

复习内容：高考模拟强化训练

英语复习方案篇8

一、指导思想

以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以市区文件精神为指导，全面提高同学听、说、读、写的基本技能;依据新课标，瞄准新高考，实行有效措施，仔细贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高力量的教学思路;针对学校实际，抓好边缘生，落实帮促，做好分类推动。为此，我们高三英语组的全体老师经过仔细争论，研究制定了高三英语复习方案，

二、复习支配

1、时间支配

20xx年10月底结束新授课模块10、模块11。

一轮复习:XX年11月-20xx年2月底，复习完1-8模块;基础力量过关

二轮复习:XX年3月-4月中旬，结束课本复习，模块训练;综合力量突破

三轮复习:XX年4月下旬-5月底，精选习题，模拟训练。提高应用力量。

2、复习要求:

第一轮复习:以教材为蓝本，夯实基础学问，对比《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理学问点，关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，让同学温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的学问进行归纳扩展，归类辨析，关心同学构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点;抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高同学语篇阅读力量，培育其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高同学的应试力量。

其次轮复习:深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，促进同学学问的进一步深化，重点提高同学对学问的应用力量，同学专项解题力量和听读写综合力量的提高。

第三轮复习:瞄准高考，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，同学把握肯定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的同学达到高考力量要求，信念十足地走进考场。

高三课堂教学始终坚持的三个原则

A.渗透"三维目标'的原则。即始终关注"学问与技能'，"过程与方法'，"情感态度与价值观'三维目标的落实与达成。

B.坚持"同学主体'的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中"三讲三不讲'，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知题还要做到:先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

C.坚持抓"主要冲突'的原则。始终把同学的词汇积累与阅读的限时理解力量放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。

三、方法策略:

1、激发同学潜能，提高同学学习的乐观性、主动性

俗话说"磨刀不误砍柴功'，同学的学习乐观性主动性是学习胜利的关键，是老师教学任务得以实现的保证，在教学过程中，应通过各种方式去激发和调动同学的乐观性，让同学在欢乐、乐观的状态中去学习，去进步，去胜利。

2、明确方向，加强讨论，提高复习备考工作的针对性

结合课标，仔细讨论《考纲》变化，探究命题原则，结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，仔细落实市区精神，做到科学备考。

3、加强集体备课

根据教研室和学校的支配，每周进行两次集体备课，主备课人依据"双纲'，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

4、搞好导学案教学

"导学案教学'是一个行之有效的科学方法，也是我们学校要求坚持使用的。我们依据同学实际、学科特点和授课内容，在利用好市编学案的基础上，集思广益，科学编排，狠抓落实，大胆创新。一轮复习，我们将以单元学案为主，辅以检查验收、查缺补漏等手段，从而发挥了导学案应有的作用。

5、新授与复习结合，以练为主

高三上学期的英语新授课。依据高考中阅读题比重逐年加大的状况，带着同学有效地处理新教材中的文章是很有必要的。由于教材中阅读信息量多，题材体裁广泛，是老师提高同学阅读力量的最好教材。例如:在学习介绍人物的课文时先让同学归纳文章的主题及每节的大意，关心同学了解文章的结构，再让同学依据时间挨次找出不同时期所发生的事情，让同学了解文章的线索，从而更精确     地深层地理解全篇课文意思。采纳新授与复习结合的方法在讲授新课中巩固同学基础学问及提高阅读力量可以使教学更有针对性，避开盲目低效的单一复习方式。

在讲新课的同时，穿插进行与高考题型全都的综合练习，听力专项训练和写作专项，使同学在运用中娴熟把握所学学问，渐渐加强高考意识。

正式复习阶段，采纳讲练结合的方法，坚持先练后讲，在练习中找问题，然后有针对性地辅导，讲解。以求能精确     地发觉同学存在的普遍问题，精确     地实行补救措施，起到事半功倍的复习效果。

6、以学定教，落实帮扶，提高复习效率

整个复习过程要紧紧把握"以同学为主体，老师为主导'的原则，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好同学的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

7、发觉问题、对症下药、注意方法指导

通过检测、和同学个别谈话、同其他老师沟通状况等方式使同学复习中的问题不断显现出来，进而追究产生问题的缘由，提高复习的效度。

1)注意在教学中基础学问的训练和持之以恒的学习习惯的培育

2)加强复习方法及做题技巧的指导

学习习惯的好坏直接影响效果，在复习过程中，要不断指导同学积累学问。让同学知道"零散的时间'与"大块时间'在英语复习中同等重要。同时充分必要的物质预备是保障复习顺当进行，提高学习效率的重要前提。要求同学建立起袖珍型词汇本、作文档案、错题档案等等。

8、严格评价制度，加强批阅、检查

依据我校同学的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每周我们拿出一节课的时间来检查巩固本周所学的内容，并仔细批阅同学的试卷作业。做到有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

9、突出语篇，强化听力训练

高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增加语篇意识，强化阅读限时训练，准时指出阅读中的问题，指导做题方法，使精读与泛读相结合。通过选做各种题材和体裁、不同难度的文章，让同学体会到阅读的乐趣，提高同学的阅读力量，增加同学克服阅读困难的信念。

听力较差是农村同学普遍存在的问题，鉴于这种状况，我们细心选择听力材料，《蓝海英语》。每周支配三节课的训练，在星期二，四下午，周五早预习进行。同时在课堂适当穿插限时精听训练。

10、精选习题，狠抓落实

充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新奇、质量较高的试题，让同学做"好题'、"精题'，使同学少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

英语复习方案篇9

这几年的中考试题来看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及同学的实际英语学习状况，我打算采纳了“三轮复习法”作为总复习方案，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤准时间支配：

一、第一轮复习阶段(20__年4月中旬--5月中旬)

内容：七、八、九班级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

复习方法：老师辅导——同学强化记忆与训练,以课本为中心,关注意点词汇,词语,语境,

指导思想：针对同学对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，使同学从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。

在这一阶段我方案按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应把握1500-1600个，词组200-300个左右。)

在教材整体处理准时间安排上，4月15日开头总复习，先七班级开头，七班级上下册各两次，八班级开头每四模块一个课时，依据复习提纲，让同学对比着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对同学的一些薄弱学问编写一些练习给同学加以练习。

二、其次轮复习阶段(20__年5月中旬-6月初)

内容：整个学校英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作支配：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对同学所不了解和难以把握的内容准时进行巩固与复习。学校英语语法总复习.

复习方法：老师系统讲解——专项训练

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升力量，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题力量。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导同学了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓全都，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(20__年6月1至10)

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作支配：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以同学为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退同学的模糊意识，强化考点。让同学相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规章。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。

(1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让同学多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对同学讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求同学根据指定话题练习相关语言项目:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。

(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。

4.模拟训练(20__年6月10-20)

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对同学进行应考、应试技巧的训练，培育同学的临场发挥力量和应变力量。

5、考前心理辅导(中考前)

针对详细共性不同的同学，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。

英语复习方案篇10

一、复习时间：

20__/12/28——20__/1/13

二、复习目标：

1、通过有效的复习，进一步激发同学学习英语的爱好，巩固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的力量。

2、把握四会单词、词组。

3、把握每个单元的基本句型。

4、把握日常交际用语，及应答。

5、加强文化意识的渗透，进一步培育同学的跨文化意识，提高同学的礼仪修养水平。

三、复习策略：

1、对同学学习现状进行仔细分析，面对全体同学，让每一个同学在不同程度、基础学问技能上得到肯定的成长。

2、对教材进行科学梳理，并依据同学学习现状，细心设计复习课，让同学学会归纳、整理所学过的学问，提高综合运用的力量和英语思维的力量，而不是学问的简洁重复。

3、细心设计复习练习，加强语音、句型与对话的指导和训练。依据复习的内容完成三张单项练习卷和两份综合练习卷，给教学供应反馈信息。

4、准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

5、乐观做好“单词达标”“词组达标”“英语口试”的工作。同时也给没过关的同学一些机会，关心他们不断进步。

四、详细支配：

总课时：13课时

周/课时

第一课时

其次课时

第三课时

第四课时

18周

复习Unit1

复习Unit2

复习Unit3

综合测试(一)

19周

复习Unit5

复习Unit6

复习Unit7

综合测试(二)

20周

复习Unit9

复