北师大五年级上册书法教案

刀（左）授课目的：1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：双耳刀（左）正确的书写要领授课难点：双耳刀（左）在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字双耳刀（左）旁边的文字，思虑：双耳刀（左）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的双耳刀（左）的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现双耳刀（左）的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“降、陈、随”时应注意之处，教师归纳总结。1/228）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写双耳刀（左），小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究双耳刀（左）的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾双耳刀（左）的写法要点。双耳刀（右）授课目的：1.掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：双耳刀（右）正确的书写要领授课难点：双耳刀（右）在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。2/22二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字双耳刀（右）旁边的文字，思虑：双耳刀（右）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的双耳刀（右）的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现双耳刀（右）的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“郎、部、廊”时应注意之处，教师归纳总结。8）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写双耳刀（右），小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究双耳刀（右）的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾双耳刀（右）的写法要点。3/22示字旁授课目的：1.掌握示字旁和含此偏旁结构字“祥、神、礼”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：示字旁正确的书写要领授课难点：示字旁在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字示字旁旁边的文字，思虑：示字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的示字旁的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现示字旁的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“祥、神、礼”时应注意之处，教师归纳总结。4/228）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写示字旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究示字旁的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾示字旁的写法要点。言字旁授课目的：1.掌握言字旁和含此偏旁结构字“训、询、谢”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：言字旁正确的书写要领授课难点：言字旁在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。5/22二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字言字旁旁边的文字，思虑：言字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的言字旁的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现言字旁的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“训、询、谢”时应注意之处，教师归纳总结。8）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究言字旁的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾言字旁的写法要点。6/22金字旁授课目的：1.掌握金字旁和含此偏旁结构字“针、铭、录”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：金字旁正确的书写要领授课难点：金字旁在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字金字旁旁边的文字，思虑：金字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的金字旁的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现金字旁的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“针、铭、录”时应注意之处，教师归纳总结。7/228）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写金字旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究金字旁的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾金字旁的写法要点。绞丝旁授课目的：1.掌握绞丝旁和含此偏旁结构字“绅、终、经”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：绞丝旁正确的书写要领授课难点：绞丝旁在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。8/22二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字绞丝旁旁边的文字，思虑：绞丝旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的绞丝旁的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现绞丝旁的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“绅、终、经”时应注意之处，教师归纳总结。8）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写绞丝旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究绞丝旁的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾绞丝旁的写法要点。9/22广字旁授课目的：1.掌握广字旁和含此偏旁结构字“庶、靡、应”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：广字旁正确的书写要领授课难点：广字旁在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字广字旁旁边的文字，思虑：广字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的广字旁的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现广字旁的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“庶、靡、应”时应注意之处，教师归纳总结。10/228）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写广字旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究广字旁的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾广字旁的写法要点。尸字旁授课目的：1.掌握尸字旁和含此偏旁结构字“居、屋”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：尸字旁正确的书写要领授课难点：尸字旁在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。11/22二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字尸字旁旁边的文字，思虑：尸字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的尸字旁的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现尸字旁的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“居、屋”时应注意之处，教师归纳总结。8）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写尸字旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究尸字旁的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾尸字旁的写法要点。12/22走之儿授课目的：1.掌握走之儿和含此偏旁结构字“遥、运、选”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：走之儿正确的书写要领授课难点：走之儿在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字走之儿旁边的文字，思虑：走之儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的走之儿的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现走之儿的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“遥、运、选”时应注意之处，教师归纳总结。13/228）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写走之儿，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究走之儿的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾走之儿的写法要点。走字旁授课目的：1.掌握走字旁和含此偏旁结构字“起、越、赵”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：走字旁正确的书写要领授课难点：走字旁在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。14/22二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字走字旁旁边的文字，思虑：走字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的走字旁的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现走字旁的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“起、越、赵”时应注意之处，教师归纳总结。8）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写走字旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究走字旁的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾走字旁的写法要点。15/22党字头授课目的：1.掌握党字头和含此偏旁结构字“尚、当、赏”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：党字头正确的书写要领授课难点：党字头在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字党字头旁边的文字，思虑：党字头的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的党字头的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现党字头的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“尚、当、赏”时应注意之处，教师归纳总结。16/228）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写党字头，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究党字头的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾党字头的写法要点。同字框授课目的：1.掌握同字框和含此偏旁结构字“内、同”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：同字框正确的书写要领授课难点：同字框在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。17/22二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字同字框旁边的文字，思虑：同字框的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的同字框的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现同字框的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细观摩。6）学生临写，老师巡视指导。7）学生解析写例字“内、同”时应注意之处，教师归纳总结。8）教师范写，学生观察。9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同样书法家书写同字框，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究同字框的源流，领悟不同样书体字的特点四、显现谈论小组内显现其作品，学生相互谈论；班级内显现，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾同字框的写法要点。18/22方框儿授课目的：1.掌握方框儿和含此偏旁结构字“固、国、园”的写法。2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。授课要点：方框儿正确的书写要领授课难点：方框儿在不同样例字中的雅观协调。授课过程：一、组织授课要修业生准备好书写工具，重申坐姿，牢固学生情绪。二、情况导入三、合作研究1.阅读课本例字方框儿旁边的文字，思虑：方框儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同样字的方框儿的书写有什么不同样？1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。2）多媒体显现方框儿的书写，3）请两位学生到黑板上写。4）教师引导学生对同学演示进行谈论，教师总结归纳。5）教师范写，并重申书写要点，学生仔细