四年级上册Unit8IlikeEnglishbest 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程四年级上册Unit8IlikeEnglishbest课程标准义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力并培养合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界以及中外文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教学内容分析本教学设计是广州市英语教材四年级上册Module4Unit8IlikeEnglishbest的第一课时。本单元是谈论关于学科Subject的话题。学生对句子Ilike….有了一定的运用能力。学生对此话题很感兴趣并会有一些谈论爱好的经验。因此，围绕话题这一学习主线，循序渐进，由点到面，让学生理清学习思路，更好地掌握本课的语言知识，并发展综合运用语言的能力。教学目标Languageknowledge语言知识：1、Vocabulary词汇：best,Whatabout…?Andyou?everything,learn,sing,song,sport,understand,world,science、Chinese、subject、favourite、write、story（stories）2、Sentences句型：1、A:Howmanysubjectsdoyouhave?B:I/Wehave…2、What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis….(Ilike…best.)2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；2）能询问别人最喜欢的学科是什么及其回答表达方法；3)能理解并熟读课文对话。3、Affect情感态度：乐于了解他人，学会相互交流和学习。学习目标积极与他人进行合作学习。敢于开口，乐于开口。对所学的内容能主动复习和归纳。学情分析四年级的学生已养成了良好的学习习惯和掌握了一定的有效的英语学习方法。因此，利用学生已有的学习基础，通过采取以旧带新的方法，在复习旧知识的基础上巩固、运用、发展新知识。学生喜欢有趣和轻松的学习环境，因此，通过借助多媒体教学课件辅助和设置真实有趣的情境进行教学，激发学生对英语的学习兴趣，让学生在真实的情境中学习，变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习；并通过让学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，给予他们更多的自主学习和探究的机会，为日后的英语学习打下扎实的基础。重点、难点重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话。难点：单词和句型的运用。教与学的媒体选择多媒体教学设备，自制课件，金太阳软件，相关的图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注自制课件，金太阳软件，相关的图片教学活动步骤序号1WarmingupandLeadingin2Presentation&practice3Consolidation4Sumup5…………教学活动详情教学活动1：WarmingupandLeadingin活动目标通过歌曲，激发学生的学习兴趣。利用学生的生活经验，调动学生说的积极性。创设真实的情境进行教学，让学生在情境中学习。解决问题导入新课。在情境中学习新词汇。技术资源相关技术手段与信息化教学资源：CD-Rom,PPT应用这些技术资源的目的：动画和课件能吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，它能使教学变得更生动有趣、直观形象。常规资源实物：学科书本活动概述1、Singasong2、(出示实物)T:What’sthis?Ps:Pencil.复习numbersT:Howmanypencils?Ps:Two.T:Ihavetwopencils.Howmanypencilsdoyouhave?3、【

PPT课件呈现】P1,P2,P3….T:AndIhaveoneEnglishbook.IlikeEnglish.由此引出本单元相关的话题，并引出本课的新单词的学习。T:Todaywe’regoingtoUnit8.IlikeEnglishbest.DoyoulikeEnglish\maths\Chinese\science…?(提问学生)【金太阳软件】Learnthenewword“Chinese\science”,开火车读单词，拼读单词，学习，认读相关词组；教与学的策略通过歌曲，激发学生的学习兴趣。利用学生的生活经验，调动学生说的积极性。创设真实的情境进行教学，让学生在情境中学习。反馈评价形成性评价：通过复习已经学过的学科为复习运用学科作准备对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价。学生的反馈：学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言进行交流。教学活动2：Presentation&practice活动目标通过借助多媒体教学课件辅助和设置真实有趣的情境进行教学，激发学生对英语的学习兴趣，让学生在真实的情境中学习，变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习；并通过让学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，给予他们更多的自主学习和探究的机会，为日后的英语学习打下扎实的基础。解决问题情景导入，并让学生在游戏活动中学习有关北京著名景点的词汇。通过直观的图像，巩固有关景点的词汇，并层层深入，引出有关活动的相应词汇进行学习，让学生进一步了解北京。发挥教师的“主导”和学生的“主体”作用，教会学生善于找出关键信息点，完成表格，提高学生的阅读能力。技术资源相关技术手段与信息化教学资源：CD-Rom,PPT,flash应用这些技术资源的目的：动画和课件能吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，它能使教学变得更生动有趣、直观形象。常规资源【

PPT课件呈现动画】呈现，结合phonic教学单词，让学生在情景中学习和运用语言知识。活动概述1、T:Howmanysubjectsdoyouhave？引导学生回答(English,maths,Chinese,science,music,PE,art)P1:Thereare…对话操练,师生学习重点句子。【

PPT课件呈现动画】T:What’syourfavouritesubject?Learn“favourite”.P:Myfavouritesubjectis…..(引导学生回答)（组问答----同位操练2、Ps:What’syourfavouritesubject,teacher?T:MyfavouritesubjectisChinese.Iliketowritestories.Learn:white–write,Story3、Listenandmatch【金太阳软件】1）、带着任务听看课文对话一次；2）、并按照要求完成相关练习。4、Followandread跟光盘读，学生齐读。教与学的策略围绕学科话题这一学习主线，循序渐进，由点到面，让学生理清学习思路，更好地掌握本课的语言知识，并发展综合运用语言的能力。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价学生的反馈：学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言进行交流。教学活动3：Consolidation活动目标发展学生听、说、读、写等综合运用语言的能力。解决问题能运用一般将来时谈论“旅游计划”和将要发生的事情。能理解课文，能在提示下复述课文。技术资源相关技术手段与信息化教学资源：CD-Rom,PPT应用这些技术资源的目的：动画和课件能吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，它能使教学变得更生动有趣、直观形象。常规资源板书活动概述1、角色扮演：人物:Jiamin、Ben、Janet、Xiaoling学科：Chinese、PE、English、science操练句型【

PPT课件呈现】：2、A:Howmanysubjectsdoyouhave,Tom？B:Thereare7subjectsA:What’syourfavouritesubject?B:Myfavouritesubjectismusic.3、WatchtheCD-romandlearnthedialogue.(1)Readafterit.(2)Readaftertheteacher.（3）Readitinpairs.教与学的策略循序渐进，由点到面，让学生理清学习思路，更好地掌握本课的语言知识，并发展综合运用语言的能力。利用【

PPT课件】呈现，运用所学知识于活动中，进行巩固与拓展。小组合作完成任务，并作小组汇报或小组长进行总结汇报。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价学生的反馈：学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言进行交流。教学活动4：Summingup活动目标利用表格归纳本课所学习的重点词汇和句型解决问题理清学习思路，更好地掌握本课的语言知识技术资源相关技术手段与信息化教学资源：PPT应用这些技术资源的目的：课件能吸引学生