英语教学设计 What's your hobby

广州版小学英语五年级下册ModuleOne教学设计方案课程Unit

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What’s

Your

Hobby?课程标准充分利用书本中的图片、视频、歌曲等资源，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好能在图片、图像的帮助下和适当的情境中，听懂和会说对话，从而积累学习语言知识能认读所学词语，指导学生以分组和理解的方法记忆单词教学内容分析（必须注明教材版本）广州版五年级英语下册，本单元的话题是Hobbies,主要学习爱好活动的说法和如何用英语向别人简单介绍自己和询问别人的兴趣和爱好。本单元主要学习目标有爱好的表达，playmusic,readbooks,playingcomputergames,makemodelships,takephotos…(2)能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilike/lovecollectingstamps/MyhobbyisV-ing.(3)能够听、说、读、写动词短语的ing形式教学目标四会掌握:hoobby,model,collect,stamp,more,than,countrykeep,animal,ring,句型What’syourhobby,Xiaoling?Myhobbyiskeepingpets./Ilikekeepigpets.3.能够用英语询问对方的爱好并回答。学习目标能够用英语向别人提问和介绍自己的兴趣和爱好学情分析本单元的单词比较简单而且量少，如keep,animal,学生要学会记忆单词的方法，还要注意动词的ing形式的使用的这一重点。教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳。重点、难点1、四会掌握:hoobby,model,collect,stamp,more,than,countrykeep,animal,ring,能说会读句型What’syourhobby,Xiaoling?Myhobbyiskeepingpets./Ilikekeepigpets.理解课文对话，能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好单词的拼读和书写：collectingstamps，makingmodelshipsplayingcomputergames教与学的媒体选择图片、PPT、多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）Warming-up2(二)Presentationandpractice345…………教学活动详情教学活动1：（一）Warming-up：活动目标歌曲导入，复习学过的动词词组解决问题导出爱好活动的学习目标技术资源教学平台，实物投影仪，播放音乐。常规资源幻灯片活动概述教师询问学生Whatcanyoudo?Whatdoyoulikebest?播放歌曲Whatcanyoudo?这首歌曲。.教师做动作，如：swimming\playingcomputergames\playingbasketball\playingfootball\running\…让学生猜并回答教师的问题WhatamIdoing?师告诉学生Swimming\playingcomputergames\playingbasketball\playfootball\running\…Theyaremyhobbies.Ilikeplayingcomputer…板书hobby.Doyouwanttotellmeyourhobbies?询问多个学生What’syourhobby?让学生运用自己的语言Ilikejumping/runing/singing/sweepingthefloor/cleaningtheroom等。表达自己的爱好教与学的策略教的方面：启动动机；学的方面：动机启动反馈评价通过播放音乐，引用与本节课主题相关的歌曲，活跃气氛，让学生动起来，以最佳的状态进入学习。教学活动2：Presentationandpractice活动目标学习单词，引出问题：What’syourhobby？Myhobbyis……解决问题学习爱好的单词和学习句型What’syourhobby？Myhobbyis……技术资源PPT、多媒体常规资源幻灯片活动概述1.学习爱好活动的单词。（1）PPT出示单词collectingstamps的图片，播放标准发音，带读，分解音素，学生跟读。（2）教师按顺序在PPT上逐一出示单词，学习剩下的单词。（3）Game：快速反应。PPT快速地闪过单词,学生说出该单词。2.学习句型：What’syourhobby?MyhobbyisV-ing./IlikeV-ing.（1）播放书本对话视频，了解对话，分析句型结构（2）教师与学生对话，教师问：“What’syourhobby?”学生回答：Ilikecollectingstamps。（3）教师把新知编成chant，学生齐拍手练习说，如：Hobby,hobby,Whatisyourhobby?Playing，playing，Ilikeplayingtheviolin．Collecting，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving．（4）开展Games，方法：把本课的知识让在一个开放的盒子里，进行下传，然后教师放音乐，当音乐之音落时,请抽出礼物,大家共问Whatisyourhobby?生用抽到的回答问题（5）两人一组进行谈论Whatisyourhobby?Ilike…（6）开展小组调查，谈论他人的爱好。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：Whatisyourhobby?'’调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…boys／girlslike…”也可说出名字，如：“一and…like…”教与学的策略教的方面：呈现教材，教师讲解；学的方面：感知教材，学生理解反馈评价1、学生能围绕本课的中心话题：询问别人爱好和回答进行操练与运用。创设情景，理解运用句型。通过反复操练，达到理解运用的效果。2、通过快速反应游戏和chant游戏，活跃气氛，调动学生上课的积极性。3、把新单词的学习置于句型之中结合起来，以词带句，以句带词。4、呈现重点和难点，反复操练，达到熟练的目的。5、小组讨论调查，培养合作精神。。……评价量规单词