(2016年秋季版)七年级语文上册第三单元11《雪花的快乐》教案语文版_第1页
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文档简介

．．麓谷．．．．．．．．．麓谷．．．．．．．

雪花的快乐雪花本是无情物，但在诗人的它有己快乐，它自的追求，享追自由的过中体会到快乐。感知文内，握作者的感。体会诗优美的意境。摩、品味本文优美语言。培养学生热爱自然、爱活的思感。1课时一、新课导入雪花有雪花的快乐，诗人有诗的情感，诗人善于捕捉瞬间的灵感，抒发灵动的情感。在诗眼中雪就是一个天，一精，它的快乐哪里？二、自学习——预习展示1生字音翩（ān）

幽））

娟娟（juān）朱（ā））

惆（chàn）衣（īn）2语翩翩容轻快地跳舞。惆怅失意或失望而感、懊恼。山麓山脚。3

作者片徐志（1897—1931诗、散家。江海县石镇。新代诗，新月代诗的一花乐。411月徐因因一个学。在山家山，想的人于。、作学习——与（一体感知一诗人雪花自，是一快乐的有的雪花。过地有的以看。第二节：雪花执着的寻找追求己的归宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接飞去花园等着“她来探望。提问：诗中的“”是指什么？爱的人或是理等多种理解第三：到幸的湾溶入她波的胸。提问：雪花找到的那个幸福的港湾是哪儿？（找到了爱人，达到了目标第四节雪花最后消溶，化成了一滩水，认为它还是幸的吗？（是的因为它现了自己的目标找到了自己想找的东西实现人生价值的所在比如根火柴燃烧灭自己是它来到世上实现价值的唯一方式（二深层理1这首歌作在表什情感涵？者追寻什么（开性题各各的理解【点明确花的快乐》这首诗妙的运用拟人化的手法，织出了一幅朦胧柔美的图画。文中的“雪花”是是爱的化身。这首诗抒发了作者纯的情与坚贞感的往对想信念美向往与求）的感情。2

结合诗歌的“三美”来赏析该歌。【点拨明确】闻一多说的美乐美、绘画美、建筑美。徐志摩极其推诗歌三，雪花的乐们可以出：音乐美是对诗歌的音节而言，朗有，都是音乐美的表现，如押韵、音节等。该诗中全篇压nɡ韵ɑonɡ韵。一用飞飞飞”以达到音上回环复，节感。建筑结美，节和式。式全，标点都。绘画画美人人生幅画的诗“有画《歌是一，诗绘一现画我为的你

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