人教版小学一年级下册 整十数加减整十数 教学设计

第页附件：教学设计方案模版教学设计方案课程整十数加、减整十数（苏楚君）课程标准整十数的加、减法是进一步学习100以内加、减法的基础、起始课，属于计算教学中的重点内容教学内容分析人教版小学一年级下册第六单元教学目标1.使学生进一步理解加法和减法的含义。2.能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。3.进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法。学习目标1.使学生会口算100以内整十数加、减整十数。2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。学情分析在学生熟练20以内进退位加减法后学习，并不困难，但比较枯燥，一年级的教学要注重趣味性，使学生在趣味下学习到知识。重点、难点1.学会整十数加、减整十数的计算方法。2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。教与学的媒体选择Office—PowerPoint课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习导入25分钟2新课讲授215分钟3拓展练习210分钟4课堂小结14分钟5课堂作业11分钟……教学活动详情教学活动1：复习导入活动目标复习旧知识解决问题复习旧知识，巩固旧知识技术资源Office—PowerPoint常规资源堂上练习本活动概述1.复习10以内的加减法。3+2=2+7=7-3=9-4=学生回答时，要强调计数单位。如3+2，是3个一加2个一，得5个一，3+2=5。7-3，是7个一减3个一，得4个一，7-3=4。2.复习数的组成。（1）8个十是（），5个十是（）（2）60里面有（）个十，90里面有（）个十教与学的策略同桌边听老师讲解边互评反馈评价巩固了旧知识，为学习新的知识做好铺垫教学活动2：新课讲授活动目标讲授新课：整十数加、减整十数解决问题整十数加、减整十数的计算方法技术资源Office—PowerPoint常规资源计数器、小棒活动概述1、教学例1：整十数加整十数。出示例1情景图。师：同学们，图上的老师和小朋友在做什么？生：老师在给小朋友发书。师：桌子上有多少书呢？生：左边有10本书，右边有20本书。师：观察得很仔细。你能提出几个问题吗？生：一共有多少本书？师：很好！请同学们用小棒摆一摆。一名学生到黑板上摆，其余学生在桌上摆。师：谁来介绍一下是怎么摆的？生：左边先摆出1捆，右边再摆2捆。求一共有多少根？师：求一共有多少根？怎样计算？（边画集合圈，边板书）生：10+20=师：10+20应该怎么算呢？请先想一想，再小组交流一下。学生活动，老师巡视指导。汇报、交流。生1：我是这样想的，10是由1个十组成的，20是由2个十组成的；“10+20”是1个十加2个十，得3个十，3个十是30。板书：1个十加2个十，得3个十，3个十是3010+20=30生2：我是这样想的：1加2等于3，所以10加20等于30。板书：1+2=310+20=30齐看教学演示文稿，并读板书2、教学例2：整十数减整十数。师：刚才我们学习了10+20=30。想一想：30-10=师：我们还是先用小棒摆一摆。一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆。师：应该怎么摆呢？生：先摆3捆小棒，去掉1捆，现在还有多少根？（学生可能拿走1捆，这时老师追问）师：去掉1捆，怎样表示？（画虚线图）师：现在还有多少根？怎样计算？（用减法计算）列式：30-10=师：计算减法时，怎么想？生1：我是这样想的：3个十减去1个十，是2个十，2个十是20，所以：30-10=20。板书：3个十减去1个十得2个十，是2030-10=20。生2：我是这样想的：3-1=2，所以，30-10=20。板书：3-1=230-10=20。生3：我是这样想的：10+20=30，所以，30-10=20。板书：10+20=3030-10=20。学生口述时，教师板书。齐读板书教与学的策略提出问题，学生自己先尝试根据以往所学知识，来解决新的问题，再在老师的讲授点评下想，形成新的知识点。反馈评价边想边解答，学习新知识教学活动3：拓展练习活动目标巩固新学的知识解决问题巩固新学的知识技术资源Office—PowerPoint常规资源小棒、计数器活动概述1、完成教材第62页“做一做”的第1题。师：请同学们看图列出一道加法、两道减法算式。（学生把算式写在练习本上，指一名学生口述，教师演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20师：你是怎样想的？生：4个十加2个十是6个十，是60。6个十减去2个十是4个十，是40。6个十减去4个十是2个十，是20。2、完成教材第62页“做一做”的第2题。本题是10以内的加、减法和整十数加减法的对比练习。上、下两题是一组，使学生看到两者的联系和区别。学生完成每一组题后，可以让学生说一说，上下两题的计算方法有什么不同。3、凑百练习。师生对练或两个同学对练：一人说30，另一人答：70；一人说60，另一人答40。教与学的策略在学习完新的知识后，学生自己完成与新知识有关的内容，进行一个紧凑的巩固阶段，老师再作点拨，使得学生更进一步理解新学知识，形成完整的学习过程。反馈评价学完立即练习，巩固新知教学活动4：课堂小结活动目标总结这一节课所学知识解决问题说出这一节课的重点技术资源Office—PowerPoint常规资源堂上练习本活动概述师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们学习了整十数加、减整十数。计算整十数加整十数时可以用多种方法。可以十个十个地数出结果；还可以根据数的组成想出计算结果。教与学的策略同桌互相交流，再单独汇报反馈评价反思回顾课堂，总结出知识点，明确所学内容其它参考书人教版2010版《数学一年级下册》、《数学一年级下册教师用书》备注板书：整十数加减整十数10+20=？30-10=？（1）1个十加2个十得3个十，（1）3个十去掉1个十得2个十，是30是2010+20=30