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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《矛和盾的集合》课程标准3年级的语文课程标准要求在掌握生字学习的基础上，初步学会把握文章的主要内容。教学内容分析生字的学习，以及课文内容的把握，了解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学目标1.会写“矛”和“盾”两个生字，理解并积累“自卫、左抵右挡

、难以招架、进攻、

庞然大物

、大显神威”词语。2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能用自己的话讲述“发明坦克的过程”。学习目标结合自己生活经历，了解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。学情分析对于识字方面，学生已有一定的识字能力，能利用工具书来认识理解生字新词，但还需加强；学生对“矛”“盾”“坦克”可能很陌生，需要在课前查找有关矛和盾的资料，了解矛和盾。对于阅读方面，学生的理解能力还处于一个相对较低的水平，阅读方法的积累也需要教师进行学法的指导。重点、难点引导学生了解发明家发明坦克的过程。教与学的媒体选择白板软件多媒体教学课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1掌握四会字“矛”和“盾”并书写。1、.猜字谜(通过透视镜对“矛”字和矛的图片进行比较，更直观记忆象形字。)2、小小书法家（学生自己上台书写并竞赛，学生点评，更深刻地明白把字写好的方法。）7分钟2了解“矛”和“盾”的特点及作用。播放《自相矛盾》视频。1分30秒31.检测预习，认读词语。2选词填空，理解文章的主要内容。1、学生开火车认读词语。2、学生拖动词语填空，了解课文内容。8分钟41.学习课文五自然段，感悟坦克的大显神威。1、出示图片，从外观和声音感受坦克的神威。2、抓关键句子的关键词语感悟坦克的“神威”。（学生学会运用抓关键词语理解文章的方法）5分钟51.合作探究，学习课文（1—4自然段），了解坦克的发明过程。1、朗读课文，了解坦克的发明过程2、小组合作填表格。15分钟……1.了解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。1、学生齐读最后一段，明白主题。2、趣味数学题：再次感知到了集合别人优点将会成为胜利者这一主题。3分钟教学活动详情教学活动1：*******活动目标掌握四会字“矛”和“盾”并书写。解决问题生字的学习，古代矛和盾的认识。技术资源白板，白板笔常规资源黑板，粉笔活动概述1、.猜字谜2、小小书法家教与学的策略通过透视镜对“矛”字和矛的图片进行比较，更直观记忆象形字。)学生自己上台书写并竞赛，学生点评，更深刻地明白把字写好的方法。反馈评价学生的生字书写指导和生字识记变得更有趣，同时在猜字谜的过程中，学生进一步认识到了矛和盾的作用。教学活动2：*******活动目标.学习课文五自然段解决问题内容的把握，感悟坦克的大显神威。技术资源word图片，音频，白板的聚光灯、常规资源课本活动概述朗读和理解课文教与学的策略1、通过坦克的图片和声音激发孩子了解坦克的兴趣。2、学会抓住关键词语的方法来理解句子。3、通过引读激发情感，读出自

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