大班语言长大真好教案

大班语言长大真好教案教案题目：大班语言《长大真好》

一、教学目标：

1.学习一首童谣《长大真好》。

2.使用学过的语言材料自然流利地朗读童谣。

二、教学准备：

1.童谣《长大真好》

2.多媒体投影仪或黑板

3.教师备课视频

三、教学步骤：

1.热身

（1）教师出示阅读材料，让学生朗读。

（2）教师发挥想象力，提问：“你们想长大吗？长大后想做什么？”

2.学习童谣《长大真好》

（1）教师朗读，引导学生跟读。

（2）通过大班语言学习的方式，介绍童谣的意思，帮助学生理解并记忆童谣。

（3）教师将童谣分成几部分，让学生小组朗读，以保证每个学生都能参与。

3.巩固练习

（1）教师播放备课视频，学生可以跟着学生练习，学好了就可以自己朗读了。

（2）随机点名学生进行朗读，用语言材料自然流利的朗读出童谣。

4.拓展活动

（1）生活写照

学习好童谣后，较为兴趣便是朗读中加入一些个人化的内容。如学习其他类似童谣，提高学生的表达与沟通能力。

（2）讲述你的成长经历

让学生讲述一下他们的成长经历，有什么变化，是否有什么感触，有什么困难等。

四、教学效果：

通过本次学习，学生能够准确理解童谣《长大真好》的意思，学会使用学过的语言材料自然流利地朗读童谣。同时，课堂中进行的个人化表达与沟通能够更好地提高学生的个性化思维能力。五、课后作业：

1.学生回家后，继续朗读童谣《长大真好》。

2.让学生想一想，自己长大后想要成为什么样的人，并写出自己的想法。

六、教学评估：

通过本节课的教学，可以进行以下几个方面的评估。

1.语言理解能力：学生是否能准确理解童谣《长大真好》的意思。

2.语言表达能力：学生是否能使用学过的语言材料自然流利地朗读童谣。

3.协作能力：学生是否能积极参与小组活动，与他人合作完成朗读任务。

4.个性化表达能力：学生是否能在朗读童谣时，添加个人化的内容，并展示自己的个性化思维。

七、教学反思：

在本次教学中，通过童谣《长大真好》的学习，学生能够锻炼自己的语言理解和表达能力，并能够与他人协作完成任务。同时，教师也可以通过这种教学方式，引导学生进行个性化的表达，提高他们的特色思维和创新能力。

在以后的教学中，可以从以下几个方面进行改进：

1.调整教学材料和方法，增强教学趣味性和实用性，以便更好地激发学生的学习兴趣。

2.注重自我反思和教学效果的评估，从学生的反馈、表现和学习成果中了解教学质量，不断提高自身的教学水平和技能。

3.加强与家长之间的沟通，把教育纳入到学生生活的各个方面，从而更好地帮助学生形成全面发展的知识结构和思维能力。四、教学活动设计：

教学目标：通过朗读童谣《长大真好》，培养学生的语言表达和理解能力，提高学生的协作能力和个性化表达能力。

1.热身活动：教师可以让学生进行简单的语言运动，如口齿训练、快速数数、诗歌接龙等，以激活学生的听说能力和思维活跃度。

2.导入课题：教师可以播放视频或展示图片等多种形式，引导学生了解童谣的概念和特点，让学生对本节课的学习充满期待。

3.学习童谣：教师先读一遍《长大真好》，然后让学生进行朗读，将童谣进行分组，每组学生轮流朗读童谣，并选出最佳表现的小组进行表扬。

4.小组互动：学生根据自己的理解和想法，与小组中的同学一起合作，创作一段与童谣相关的内容，增强学生的个性化表达能力和协作能力。

5.总结回顾：教师可以对本节课的教学内容、方法、效果进行总结，让学生感受到这次课堂学习所带来的成就和收获，进而对童谣和语文学习产生兴趣。

五、课后作业：

1.让学生回家后，继续朗读童谣《长大真好》。

2.让学生想一想，自己长大后想要成为什么样的人，并写出自己的想法。

六、教学评估：

通过本节课的教学，可以进行以下几个方面的评估。

1.语言理解能力：学生是否能准确理解童谣《长大真好》的意思。

2.语言表达能力：学生是否能使用学过的语言材料自然流利地朗读童谣。

3.协作能力：学生是否能积极参与小组活动，与他人合作完成朗读任务。

4.个性化表达能力：学生是否能在朗读童谣时，添加个人化的内容，并展示自己的个性化思维。

七、教学反思：

在本次教学中，通过童谣《长大真好》的学习，学生能够锻炼自己的语言理解和表达能力，并能够与他人协作完成任务。同时，教师也可以通过这种教学方式，引导学生进行个性化的表达，提高他们的特色思维和创新能力。

在以后的教学中，可以从以下几个方面进行改进：

1.调整教学材料和方法，增强教学趣味性和实用性，以便更好地激发学生的学习兴趣。

2.注重自我反思和教学效果的评估，从学生的反馈、表现和学习成果中了解教学质量，不断提高自身的教学水平和技能。

3.加强与家长之间的沟通，把教育纳入到学生生活的各个方面，从而更好地帮助学生形成全面发展的知识结构和思维能力。本文主要介绍了童谣在语文教育中的重要作用，并提出了一些教学方案和活动设计，以增强学生的语言表达和理解能力，并提高他们的协作能力和个性化表达能力。

首先，本文明确了童谣在语文教育中的作用，指出童谣是一种易于记忆、易于理解、艺术性强的文学形式，能够通过童谣的学习，培养学生的语言表达和理解能力，增强他们的自信和动手能力，在语言运用和思维发展方面，产生积极的影响。

其次，本文提出了几种针对性的教学方案，如加强语音训练、分组朗读童谣、创作童谣相关内容等。这些方法旨在从不同方面激发学生的学习兴趣和思维能力，提高学生的朗读技能、协作精神和个性表达水平。

最后，本文提出了一些教学反思和改进策略。在以后的教学中，教师可以通过不断调整思路、方法和教学材料，提高教学效果和实用性。同时，教师应该加强学生和家长之间的沟通，帮助学生形成全面发展的知识