小学英语-Mr li was a teacher教学设计学情分析教材分析课后反思

《MrLiwasateacher》教学设计1、教学目标（1）基础知识：a、Allstudentscanunderstand:study(studied)hardb、Moststudentscanusesentences:MrLiwasateacher.Hestudiedveryhard(2)基本技能a、Allstudentscanreadthetext,andtrytoimitate.b、Moststudentscanusethepasttenseandpresenttensetodescribechangesbetweenthem。2、教学重点：Allstudentscanusethepasttenseandpresenttensetodescribechangesbetweenthem3、教学难点：Allstudentscanusethepasttenseandpresenttensetodescribechangesbetweenthem4、教师准备：pptE-bookwordcards课堂教学程序1、warmup1)Greeting2)Reviewreviewthewordsinthepasttense3)Chantlet’schant2、呈现（Presentation）(1)Learn“studied”studiedhard”hestudiedveryhardT:Whostudiedveryhardinourclass?S1:…..S2:……Letstudentsmakesentences.(通过学生说句子巩固单词。)T:Therearesomanypupilsstudiedveryhardinourclass..Theysetagoodexampleforus.Ifyouwanttobesuccessful,youmuststudiedhard.(2)phonics.1Twowords:”class””pass”,let’sSsreadandfindtherules.(都有ass,而且此部分读音相同)2findthemissingletter.Treadthewords,buteverywordmissesaletter,thenSsfindthemissingletter3Icanwrite.Treadtheword,Sswriteit.(3)T:Therearetwophotos.Let’shavealook.Thefirstone(小女孩),Canyouguesswhowasthatlittlegirl?Thesecondone,yesItisme.lookatthepictures,DidIchangesalot?Yes,asthetimewentby,everyoneallchangedalot.Afterlearningthisclass,we‘lltalkaboutourchanges.3、NewlearningT:ThisclassChenHaiwilltelluschangesabouthimself.It’smoreinteresting.Let’shavealook.OK?(1)Listenandlook:(2)listen,repeatandunderline“studied”。(3)Listenandrepeat,andanswerquestions.(4)Readitingroups.4、操练与指导（DrillingandCounselling）Part3Lookandsay.Useyoursharpeyes.Part4Writeyourchangesandtalkaboutitwithyourpartners5、summaryAbabyyoucanbecomeabetteryou.enjoyyourchanges,treasureyourtime.6、Homework：Findoutsomechangesinourfamilythenandnow,thentalkaboutwithyourparents.(和父母谈论下家里的变化）《MrLiwasateacher》学情分析五年级的学生，他们喜欢做游戏，喜欢形象的感知周围的知识。在经历了两年的英语学习后，对于一些简单的语法知识已经有了初步的了解。已经可以进行一些简单的语境对话了。所以在这之前的基础上对本单元进行教学，首先让要让学生保持持久地学习兴趣，其次，培养学生利用所学的进行交际的能力，最后培养学生的合作，互助能力，以发展学生的思维，着眼于培养学生的创新意识。《MrLiwasateacher》效果分析经过一节课的讲解和练习，大部分学生对过去式有了全面的了解。三分之一的学生能掌握全部的不规则动词的变化和读音。另外三分之二的学生掌握了一部分不规则动词的变化和读音。三分之二的同学能利用过去式正确的做题。大部分同学能利用过去时态表达自己过去做过什么事情。全部学生能够阅读理解课文内容。三分之二的同学能利用过去式正确的做题。《MrLiwasateacher》教学反思本课是新标准英语第六册第二模块第一单元《MrLiwasateacher.》一开始我通过gametime:快速抢答词汇的过去式，复习一般过去式，调动学生的积极性。课文呈现时教师出示自己儿童时代的一张照片：Twentyyearsago,Iwasalittlegirl.NowIamateacher.接下来让我们一起看看课文中主人公过去和现在的变化吧，由此导入新课并借机教学taught和studied,帮助学生理解hard的意思并教读发音。通过听录音，理解课文，并通过学生说句子巩固单词。在自然拼读环节让学生自己通过读单词总结发音规律。然后组织游戏：通过听单词，将单词写出来。本课我通过各种活动来强化学生对词汇的记忆，达到了巩固基础知识，培养基本技能的目的，让孩子们能把课本中的知识运用到实践中去，做到开口说英语，比较成功。我通过热身、呈现、操练等几个步骤完成，收效还不错，能在一节课内完成教学任务。在本次课堂中运用图片图片呈现新单词，让学生更易理解；也采用了任务型教学及小组交流合作的学习方式，让学生能够充分理解及操练重点句型。较好地完成了本节课的教学重点。本次课的不足之处在于板书设计较乱，整个课堂气氛不够活跃。不过今后我会有所改进。《MrLiwasateacher》教材分析本单元为外语教学与研究出版社出版小学英语三年级起点第六册Module2Unit2.MrLiwasateacher.主要内容是让学生学会谈论过去并与现在作比较，使学生能够明确其正确的表达方式.在listenandchant环节，学生通过录音学习chant，对比过去与现在的生活的变化。在listenandread环节，对比李老师和陈海的人生角色的辩护，感悟时间流逝总是伴随着变化，同时巩固一般过去时和现在进行时的句型结构。在lookandsay环节，学生通过观察图片，总结小朋友五年里的生活变化，强调在一般过去时中主语是第三人称单数时动词的变化。在教材处理上，本节课所学时态比较多，包括一般过去式,一般现在式和现在进行式,对于学生来说,如何整合所学时态，加以表述有一定的难度，因此，教师在教学中运用多媒体教学手段设置情境，从培养学生的兴趣着手，有效地把时态与句子相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用的目的。《MrLiwasateacher》课堂检测一．导入练习.写出下列单词的过去式二.根据课文回答问题 《MrLiwasateacher》课标分析总体目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化和习俗。小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以五年级学生应以二级要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好。二级的情感和学习策略的要求大多是为了学生学习兴趣的持续发展，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。语言技能：1词汇。“四会”单词、短语听懂、会读、会说、会写“Wrote（write的过去式）studied（study的过去式）“三会”单词听懂、会说、会说：Learnt(learn的过去式)，taught（teach的过去式），foreign，hard。2句型“四会”句型听懂、会读、会说、会写：Didyourgrandmalearnanyforeignlanguages?Yes,shelearntEnglish.He’slearningEnglishnow.“三会”句型听懂、会读、会说：Twentyyearsago,Mrli