小学英语-Module 7 Unit 1 He spent about twenty教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级起点新标准英语第八册Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.教学设计和课堂实录教学设计教材分析：《Hespendabout21hoursinspace》本课来源于三年级起点新标准英语第八册Module7Unit1。本课以2003年10月中国神舟五号载人飞船升空为背景，讲述了我国著名宇航员——杨利伟的故事。本单元围绕InOctober2003，ShenzhouVflewintospace.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.说明过去发生的事情并加以具体描述，这个题材开展多种教学活动，它与Module6Unit2联系紧密,是它的延续。本节课是本单元的重点、难点。语言功能：叙述过去已经发生的事情语言结构：含有过去时形式的陈述句.教学目标：语言知识目标：1.学习目标语句InOctober2003,ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.2.掌握单词spend(spent),about,flew,October,video,proud，someday了解动词不规则变化。语言技能目标：1.能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。2.能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事.了解有关中国航天大事件的介绍。情感态度目标：学生初步体验到阅读的快乐，并产生“自主、合作、探究”的精神和乐于竞争，乐于交流,乐于合作的能力。抓住这个具有历史意义的具有时代感的课文，了解中国航天事业取得的伟大成就，同时提升学生的学习情感，并拓展学生实际语用的能力。教学重难点：1、重点词汇：became,spend,spent,excited,proud,beproudof2、重点句型：ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.3、教学难点：能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生的故事。本课教法：本课采用情景演示法、问答法、小组合作法，通过精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。学情分析：学生生活经验准备：12岁的六年级孩子们可能没有看到神舟五号飞入太空的场面，但对神舟号有所耳闻，他们有探求新知的激情，所以学生对本课充满好奇。学生相关知识储备：对于过去时的认识和理解，学生在五年级和本课之前的学习活动中已经早有涉及，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。但是对于不规则动词的变化及运用还比较陌生。通过本课教学意图使学生对一般过去时的形式和用法有一个全面的了解，并能够尝试运用陈述句叙述过去的活动。学生学习难度分析：我校六年级学生是周边乡村三个学区学生去年刚刚合并过来的，均为乡村地区的中等的学生，100%的学生，从三年级开始接受过英语的学习，但基本只是在校学习，只是在英语课堂上接触英语环境，因此本阶段的学生，已经初步具有一定的听、说、读、写的能力，但水平各有差异。学生中70%对于过去时的认识和理解，学生在此前的学习活动中已经有一定基础，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。但是对于不规则动词的变化及运用含有过去时形式的词句、理解和运用动词过去时的特殊变化形式，以及阅读技巧还存在一定的困难。课前或课外学习准备：预习课文，了解新单词。了解对神舟五号成功升空这一历史，了解杨利伟的事迹，了解我国航天事业的取得的伟大成绩。学习时间年份的表达方法和介词的用法。教学手段：主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。学习资源：教学课件、CD-ROM、单词卡片、图片若干、模范红花、鲜花、记者证、话筒等。设计理念：在小学英语教学中应采用任务型教学法，培养学生的实践和创新能力，就必须把学生的生活实际和兴趣作为教学的出发点和落脚点。因此为为学生创设生动、鲜活自然的语言环境，让学生积极主动建构语言知识及语言运用方式，激发学生的二次创造，是英语任务教学法的精髓。在本模块教学中，把语言知识的复习贯穿于任务型的活动中，促使学生积极运用语言。教学过程：一、Warm-upandrevision1.Greetings.T:Hello，boysandgirls.Ss:HelloMrszhao.2.Let’sreviewsomeverbsandtheirpasttense.fly,flew；become,became；come,came；make,madesee,saw；spend，spent;（设计意图：这一活动既达到了复习效果，为进一步学习扫除障碍，又激发了学生的学习积极性，同时初步感知两个新词spentspend、flewfly.英语教学就是在不断反复的进行语言输入和语言输出的过程习得的，从而为后面教学做好铺垫，使学生明确本课将要学习的相关语法时态。）二、Leadingin通过ppt出示一个笑脸，猜猜笑脸后面是谁？引入人物的简单介绍。HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.通过简要描述。引出TodaywearegoingtolearnsomethiingaboutYangLiwei.Let’scometoModule7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.（设计意图：通过看图片师生对话，帮助学生复习已学得内容，激活学生的思维，营造语言学习的氛围，为之后的教学做准备。这是学生最喜欢的活动，在此活动中既让学生巩固复习第六模块第二单元重点句型HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.的运用，同时引出本课的新授。）三、Textteaching1.进入本课Part1文本。Lookandlisten.先看视频动画初步感知并了解句子大意，进行语言输入。Looklistenandrepeat再跟读形成标准语音语调，进一步学习文本，同时在文中体会flew,并进行操练。板书新单词flew。（设计意图：尽量创设真实的语言环境，从而有效习得语言。）2.进入本课Part2文本。（1）Listenandunderlinethenewwords.先听录音初步感知并了解句子大意，找出本课新词。Listenthenewwordsandreadafterit.学习新词并跟读形成标准语音语调，进一步学习文本做好铺垫，并进行新词操练。板书IamproudofYangLiwei.并对这个重点短语进行操练。板书新单词spentspend......度过about......大约flewfly......飞，飞行October......十月video......录像proud......感到自豪的，感到骄傲的someday......有朝一日（设计意图：通过听音，找到过去式，在培养听力能力的同时，学生又会了解动词过去式的语音特点，并以此避免单纯的语法讲解。）（2）LookandListen.第二次进入文本，看视频动画初步感知并理解文本大意，进行语言输入。（3）Looklistenandrepeat.第三次进入文本，跟读录音进一步理解课文，Readingroupsandshowit.小组内读检查文本学习效果，然后通过细读小组内解决深层次的问题，Readingroupsandanswerthequestionsandshowit.WhatisYangLiwei?Heistaikonaut.WhendidShenzhouVflyintospace?InOctober2003.Whatdidhemakeinspace?Hmadeavideoinspace.Washissonproudofhim?Yes,hewas.Whatdidtheyfeel?Theyfelthappy.而这些问题正是本课的重点，同时为最后小组展示提供语言素材。（设计意图：合作阅读能激发学生的团队精神，让学生在合作中找出本文中的知识点发展学生的自主学习能力，加深对课文内细节的内容的理解。语言教学要归其本真，要遵循语言发展的规律。重视课堂上的朗读教学。朗读可以促进学生听力和思维能力的发展。学生理解了学习任务之后就会构建本小组内的学习方式、检测形式和展示方案。通过对基本问题的回答，文章中的一些较难的语句得以理解，由不懂到懂，由好的同学带后进的同学，培养团队精神。）3.Lookandsay.Part3重点句型的进一步训练，加强记忆。InOctober2003，myfatherflewintospaceinShenzhouV.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotofworkthere.板书重点句型Hespentabouttwenty-onehoursinspace。四、Practice练习1.and的句子Makesentences.连线，小组内汇报。ShenzhouVflewintospace.hedidalotofworkthere.YangLiweispentaboutlotsofpeoplewatchedtwenty-onehoursinspace.thevideoYangLiweimadeavideoinandYangLiweiwasinit.space.YangLiwei’sfamilymettheywerehappy.himattheairport.（设计意图：给好的学生充分展示自己的空间，由他们代替老师，成为学习的对象，变换角色，吸引注意力。）2.记者见面会，运用本课所学材料，小组内设计一个记者见面会，展示汇报。T:IamajournalistfromCCTV.Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.T:CanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.T:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.T:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.T:Howmanyhoursdidyouspendinspace?Y:Ispentabouttwenty-onehoursinspace.T:Whatdidyoumakeinspace?Y:Imadeavideoinspace.T:Howdidyoufeel?Y:Iwasveryhappy.T:Areyouproudofyourfather?Son:Yes,Iamveryproudofhim.T:What’syourdream?Son:Iwanttogointospacesomeday.T:Iamveryproudofyou,too.Thankyou.（设计意图：联系实际，将所学知识与学生自己密切联系起来，将所看到的和学到的容为一体，真正的学以致用，增加趣味性，教师鼓励学生在运用教材中提供的词句基础上灵活运用语言。）五、知识拓展，进行爱国主义教育。通过神舟5号，拓展延伸到神舟2号神舟10号等神舟号。I'mproudofChina.Howtomakeourmotherlandmorepowerful.如何使我们的祖国更强大。Weshouldstudyhard!六、Summary.总结板书重点Aflowerforyou!AlltheChinesepeopleareproudofhim!七、Homework.1.Listentothetapeandreadthetext.（必做）2.Writeabout“ShenzhouVIIflewintospace.搜集神舟七号信息（选做）（设计意图：使课堂活动延伸到课外，让学生在充分自由的空间里感受到成功的喜悦。）板书设计：Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.（设计意图：五星红旗下鲜花簇拥，吸引学生注意力，激发学生的爱国主义情怀。）课堂实录Ss:Hello,MrsZhao.(出示第一张幻灯片：课题)T:Let’schant.(出示第二张幻灯片：动词原形和过去式)showmeyourhands.flyflyflewSs:flyflyflewT:spendspendspentSs:spendspendspentT:amiswasSs:amiswasT:comecomecameSs:comecomecameT:makemakemadeSs:makemakemadeT:gogowentSs:gogowentT:Together.One.Two.Ss:flyflyflewspendspendspentamiswascomecomecamemakemakemadegogowentT:Verygood.Andlook,canyouguesswhoheis?（出示第三张幻灯片部分信息：猜猜他是谁？）Ss:No!T:No?HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.（出示第三张幻灯片完整信息）Ss:Oh,YangLiwei.T:Yes,It’sYangLiwei.TodaywewilllearnModule7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.AndwewilllearnmoreaboutsomethingYangLiwei.Nowlisten.（出示第四张幻灯片：Part1动画视频）T:Repeat.Readafterit.Ss:Lookatthisspaceship.T:You,please.S:Lookatthisspaceship.T:Good.Sitdown,please.Ss:It’sourfirstspaceship.T:You,please.S:It’sourfirstspaceship.T:Good.Sitdown,please.Ss:Iflewtotheearthinitalongtimeago.T:Good.Sitdown,please.T:You,please.S:Iflewtotheearthinitalongtimeago.T:Good.Sitdown,please.T:You,please.S:Iflewtotheearthinitalongtimeago.T:Theearth.S:Theearth.T:Good.Sitdown,please.T:Nowlet’slearnnewwords.flyflyflew(出示单词卡片)Ss:flyflyflewT:flyflyflewSs:flyflyflewS:flyflyflewS:flyflyflewT:Good.Thisgroup.Ss:flyflyflewT:Verygood.Together.T:flyflyflewSs:flyflyflewT:flyflyflewSs:flyflyflewT:Andthenlistenpart2andunlinethenewwords.Ok?(出示第五张幻灯片：Part2录音)T:Ready?Ss:Ready!T:Newwords.Readafterit.Readafterit.(出示第六张幻灯片：新单词)Ss:spentspendSs:spentspendSs:aboutSs:aboutSs:flewflySs:flewflySs:OctoberSs:OctoberSs:videoSs:videoSs:proudSs:proudSs:somedaySs:somedayT:Good.T:Nowlistenandlook.T:spendspendspentSs:spendspendspentT:spendspendspentSs:spendspendspentS:spendspendspentT:Good.S:spendspendspentT:Verygood.S:spendspendspentT:Good.S:spendspendspentT:Together.Ss:spendspendspentT:You.Thisgroup.Ss:spendspendspentT:Verygood.T:Thisgroup.Ss:spendspendspentT:Verygood.T:Together.Ss:spendspendspentT:spendspendspentSs:spendspendspentT:/t/Ss:/t/T:/t/Ss:/t/Ss:aboutT:aboutSs:aboutT:boysSs:aboutT:girlsSs:aboutT:Good.aboutSs:aboutT:Andthisword.Ss:proudT:proudSs:proudT:proudSs:proudT:You,please.Ss:proudT:You,please.Ss:proudT:You,please.Ss:proudT:proudSs:proudT:proudSs:proudSs:videoT:videoSs:videoS:videoS:videoS:videoS:videoS:videoT:Good.Together.Ss:videoT:Andthis.Ss:OctoberT:OctoberSs:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberS:OctoberT:Good.T:OctoberSs:OctoberT:Andthisword.Ss:somedayT:somedaySs:somedayT:somedaySs:somedaySs:somedaySs:somedayT:Together.Ss:somedayT:somedaySs:somedayT:Verygood.AndLookitagain.Listenandlook.（出示第七张幻灯片：Part2动画视频）T:Readafterit.Ss:MyfatherYangLiweiisataikonout.Ss:Andheisveryfamous.Ss:InOctober2003,Ss:myfatherflewintospaceinShenzhouV.Ss:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Ss:Hedidalotworkthere.Ss:Healsomadeavideoinspace.Ss:Thenhecamebacktotheearth.T:Theearth.Ss:Theearth.T:Cameback.Ss:Cameback.Ss:MymotherandIwenttotheairporttomeetmyfather.Ss:Wewereveryhappy.Ss:Itwasagreatday.Ss:Iwasveryproudofhim.Ss:Nowhestilltellsmeabouthisspacetravel.Ss:Iwanttogointospacesomedaytoo.T:Verygood.T:Nowreadinyourgroupsandanswerquestions.（出示第八张幻灯片：文本问题）T:Areyouready?Ss:Ready.T:Readthetext.Inyourgroups.T:Thisgroup.Ss:MyfatherYangLiweiisataikonout.Andheisveryfamous.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotworkthere.Healsomadeavideoinspace.Thenhecamebacktotheearth.T:Good.Sitdownplease.T:Thisgroup.T:Goon.T:Goon.Onetwo.Ss:MymotherandIwenttotheairporttomeetmyfather.Wewereveryhappy.Itwasagreatday.Iwasveryproudofhim.Nowhestilltellsmeabouthisspacetravel.Iwanttogointospacesomedaytoo.T:Verygood.Sitdownplease.T:Answerquestions.Youplease.Thisgroup.S:WhendidShenzhouVflyintospace?S:InOctober2003.S:Howmanyhoursdidhespendinspace?S:Hespentabout21hoursinspace.S:Whatdidhemakeinspace?S:Hemadeavideo.S:IsYangLiwei’ssonproudofhim?S:Yes,heis.T:Verygood.Sitdown,please.T:Beproudof.IamproudofYangSs:Liwei.T:IamproudofYangLiwei.Ss:IamproudofYangLiwei.T:Becauseheisaverygreattaikonout.Ss:Becauseheisaverygreattaikonout.T:Beproudof.Youplease.S:Iamproudofmymother.Becausesheisaworker.T:Good.Sitdown,please.Youplease.S:IamproudofmyclassmateYangYaxuan.BecauseshespeakEnglishverywell.T:Goodspeaking.Sitdownplease.Youplease.S:Iamproudofmysister.Becauseshesingswell.T:Singswell.Sitdownplease.S:IamproudofZhangJinyue.Becauseshedrawsverywell.T:Good.Sitdownplease.Shedrawsverywell.T:Sitdownplease.T:Andlookatthepictures.(出示第九张幻灯片：重点句型)Ss：InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.Ss:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotworkthere.(出示第十张幻灯片：重点句型)T:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.T:Andnowmakethesentencesinpairs.(出示第十一张幻灯片：练习)T:Ready?Ss:Ready.T:You.S:ShenzhouVflewintospace.S:AndYangLiweiwasinit.T:wasS:wasT:wasS:wasT:Good.Sitdownplease.T:Youtwo.S:YangLiweispentabouttwenty-onehoursinspace.S:Andhedidalotofworkthere.T:Verygood.sitdownplease.Youtwo.S:YangLiweimadeavideoinspace.S:Andlotsofpeoplewatchedthevideo.T:Verygood.sitdownplease.Youtwo.S:YangLiwei’sfamilymethimattheairport.S:Andtheywerehappy.T:wereS:Andtheywerehappy.T:Verygood.sitdownplease.T:Lookthewords.airportSs:airportT:tellsSs:tellsT:stillSs:stillT:Enheng,inourgroups,wehaveameeting.Ameeting.Forexample:nowIamajournalist（记者）.JournalistWhat’sthemeaning?记(出示第十二张幻灯片：记者见面会)Ss:记者T:Iamajournalist（记者）T:Andyouplease,comehere.YouareYangLiwei.Andnow,T:Iamajournalist（记者）fromCCTV.Nicetomeetyou,YangLiwei.Y:Nicetomeetyou,too.J:AndcanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:NowIamveryproudofyou.Thankyou.Y:Thankyou.T:Ah,Verygood,Gobackyourseat.T:Understand?Ss:Understand!T:Andpracticeinyourgroups.T:MaybeoneisYangLiwei.Oneishisson.Oneisajournalist.Theotherisajournalisttoo.OK?Ss:OK!T:Whocantry?Ss:I.T:Thisgroup.T:Comehere.Flower.Y:Hello,everyone.Ss:Hello,YangLiwei.J:Aflower.Hereyouare.Y:Thankyou.Youarewelcome.J:Iamajournalist（记者）fromCCTV.Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.J:AndcanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:Howmanyhoursdidyouspendinspace?Y:Ispentabout21hoursinspace.J:Whatdidyoumakeinspace?Y:Imadeavideoinspace.J:Howdidyoufeel?Y:Iwasveryhappy.J:Areyouproudofyourfather?Son:Yes,Iamveryproudofhim.J:What’syourdream?Son:Iwanttogotospacesomeday.J:Iamveryproudofyoutoo.Thankyou.Y:Youarewelcome.Ss:WeareproudofChina.ChinaHooray!T:proudSs:proudT:proudSs:proudT:Thankyou.Thankyou.T:Andwhocantry?Whocantry?Thisgroupplease.T:YangLiweimaybecancomehere.YangLiweiOKY:Hi,everyone.Icomeback.J:Hereyouare.Y:Thankyou.Y:Youarewelcome.Son:Oh,myfather,Iamverymissyou.J:Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.J:CanIaskyousomequestions?Y:Yes,ofcourse.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:Hi,YangLiwei,Iloveyou.J:Howdidiyoufeel?Y:Ifeltveryhappy.JWhat’syourname?Son:IamYangNingkong.J:What’syourdream?Son:Iwanttogointospacesomeday.J:Oh,Iamveryproudofyou.Thankyou.T:Thankyou.Thankyou.Youareagoodjournalist.T:Andwhocantry?Whocantry?Whowantstotryplease?T:Thisgroup.flowerY:Hi.J:WelcomeWelcomeWelWelcomeJ:Iamajournalist（记者）fromCCTV.Nicetomeetyou.Y:Nicetomeetyou,too.J:CanIaskyousomequestions?Y:Yes,youcan.J:Whereareyoufrom?Y:I’mfromLiaoning.J:Whendidyouflyintospace?Y:InOctober,2003.J:Howmanyhoursdidyouspendinspace?Y:Ispentabout21hoursinspace.J:Whatdidyoumakeinspace?Y:Imadeavideoinspace.J:Howdidyoufeel?Y:Iwasveryhappy.J:Areyouproudofyourfather?Son:Yes,Iamveryproudofhim.J:What’syourdream?Son:Iwanttogointospacesomeday.J:Iamveryproudofyoutoo.Thankyou.Y:Youarewelcome.Ss:WeareproudofYangLiweiandChina.T:AndIamveryproudofyou.Thankyou.Gobackyourseats.Gobackyourseats.T:Let’sseewhatwehavelearnedtaday?Let’ssee.Welearned:Ss:IamproudofYangLiwei.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.flyflyflewspendspendspentsomedayaboutproudvideoOctoberT:Verygood.AndIamveryproudofYangLiwei.Iamveryproudofyou.T：LookatsomepictuesaboutShenzhou.ShenzhouVII.ShenzhouX.(出示第十三至十六张幻灯片：拓展)T:I'mproudofChina.Howtomakeourmotherlandmorepowerful.Weshould...(出示第十七张幻灯片：升华)Ss:Studyhard!T:Homework:One.Listentothetapeandreadthetext.(出示第十八张幻灯片：作业)Two.Writeabout“ShenzhouVIIflewintospace.Understand?Ss:Understand!T:Goodbye.Ss:Goodbye,MrsZhao.T:Cleantheclassroom,please.Youwanttotry？Nextclass.【课后反思】本次课执教内容选自新标准英语（供三年级起始用）第八册Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.第一课时，我从以下几个方面进行课后反思。1.令我感动和怀念的“记者见面会”：我联系实际，将所学知识与学生自己密切联系起来，将所看到的和学到的容为一体，真正的学以致用，增加趣味性，我鼓励学生在运用教材中提供的词句基础上灵活运用语言。展示环节的“记者见面会”就是让学生演一演记者采访杨利伟的情景，我一宣布，学生们就忙得不亦乐乎，有的在找合作者，有的在安排角色，有的在看课本，有的在翻字典，有的过来问我“心情很激动”用英语怎么说、“在太空中过的怎么样？”用英语是这样说吗……等一系列问题，有的在做话筒、录像机、鲜花、撒花……在展示课上学生们的惟妙惟肖的表演，比较流利的英语口语，充实的有趣的情景再现，真是让我惊讶，平时学习基础较弱学生的表现更让我刮目相看，他们在表演中找到了适合自己的角色，如杨利伟的保镖、杨利伟的儿子、摄像人员、群众、拉拉队等，尽管有的角色英语口语较少，但他们乐在其中，享受着学习的快乐。这是他们自主发展、主动学习的成效。这节课过后，我很清晰地觉察出班里几位后进生有了明显地自主学习、主动发展的意识，不再需要教师和组长催着完成任务了。他们已经有了足够的自信心，怎么发展就看他们自己的了。2.现在想想，课堂上我们很容易被假象欺骗，尽管我们是老师：首先在新词学习方面力度不够，当时总觉得提问的面已经很广了，学生的激情和热情都很高，当时检测的效果也不错，可是在后面学生展示时会有一些发音错误。另外在文本中又出现的生疏的单词我已经板书到附加板书上了，但由于自己后来有些紧张，只是匆匆领读了一遍而已，有好多学生还不明白真正的意思。还有一个我忽略的地方就是在小组合作时，时间不够充裕，有些学生看到其他小组完成任务举起手来，可能因为是录像课，他们也就赶紧举起手来，其实他们不一定真正完成任务，在展示环节，当有三组展示汇报后，其他小组有可能因为没有准备好而不是很自信很大胆的去举手表演。其中我的责任也很重大，后来我自己就有些紧张了。同时在整堂课中我缺少整体评价机制，评价比较单一。3.我还是比较喜欢本课的板书设计：单词设计在鲜花和五角星上，既可以充当单词卡片，上课时又可以逐步呈现出五星红旗下鲜花簇拥的情境，这样更能吸引学生注意力，激发学生的爱国主义情怀，比较符合本课主题。Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.4.重视TPR教学，说唱复习激趣感知新词：我首先运用琅琅上口的说唱活动flyflyflew、amiswas、becomebecomebecame、makemakemade、seeseesaw、spendspendspent让学生复习巩固过去式。这一活动既达到了复习效果，又激发了学生的学习积极性，同时初步感知两个新词spentspend、flewfly.英语教学就是在不断反复的进行语言输入和语言输出的过程习得的，从而为后面教学做好铺垫。5.重拾童心，猜猜游戏复习导入设置语境：第二个活动是Lookandguess.这是学生最喜欢的活动，在此活动中既让学生巩固复习第六模块第二单元重点句型HeisaChinesetaikonaut.Heflewintospacein2003.的运用，同时引出本课的新授。6.关注听读录音，看听跟读模仿进入文本：首先呈现课文part1，让学生通过听读课文中的新词所在之处。学习新词flew，学生大范围试读新词。通过动画理解文本大意，进行语言输入。7返璞归真重视朗读，看听跟读模仿小组合作解决问题学习文本：然后就是Part2文本的学习，我是通过第一步听录音感知文本找出新词，听录音学习生词，尽量创设标准的语音环境。第二步看动画理解文本大意、初步感知语言，第三步跟读录音进一步理解课文，小组内读检查学习效果，然后通过细读解决深层次的问题，而这些问题正是本课的重点，同时为最后小组展示提供语言素材。小组内通过提问理解课文、看图说话等手段让学生由浅入深地理解课文，达到了听、说、读的目标。但由于课文的篇幅比较长，在课文学习理解方面，我采用了让孩子们反复听、读的方法，花的时间比较多。我认为语言教学要归其本真，要遵循语言发展的规律。在这里我要强调的是：重视课堂上的朗读教学。朗读可以促进学生听力和思维能力的发展，在阅读中学习、感悟是一种良好的方式！8.创设真实小组合作环境，小组合作达标检测展示汇报：在本课中我多处设计合作阅读、合作解决问题、合作展示汇报，学生已经能够形成一种固定的上课模式。合作阅读能激发学生的团队精神，让学生在合作中找出本文中的知识点发展学生的自主学习能力，加深对课文内细节的内容的理解。语言教学要归其本真，要遵循语言发展的规律。重视课堂上的朗读教学。朗读可以促进学生听力和思维能力的发展。学生理解了学习任务之后就会构建本小组内的学习方式、检测形式和展示方案。通过对基本问题的回答，文章中的一些较难的语句得以理解，由不懂到懂，由好的同学带后进的同学，培养团队精神。9.我的自身素质有待提高，学生水平有所不同：本班学生是有三个乡村学区的学生在五升六时合并过来的，和我已经融合半年多了，他们的原有水平有所差异。我喜欢上课，我乐意和孩子们打成一片，但是我的口语不好，在课堂上其讲起话来就不那么大胆自信。尤其录课效果，自身素质不足暴露的就更加明显。我不怕暴露缺点，通过审视自己的缺点，我对自己提出要求，一定要好好继续学习，做一位不断成长的教师。我曾经把在市里省里的优质课录在手机上，经常听听，可是对我来说效果不大，我再试着寻找别的更好的方法去提高自身素质。这就是我对本次课的教学反思。我不是最好的，但我会努力做得更好！【课标分析】第八册教材在整个小学英语学科课程价值实现中的地位：第八册共有11个模块，第11模块为复习单元。因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前；1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境；2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学交流；3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活；4．能听懂简单的指令并作出适当的反应。第八册第七模块在本册教材课程价值实现中的地位：本册教材的第六模块和第七模块的教学重点是巩固和强化表示过去的行为和状态的语言，学习用英语简单讲述故事。同时，总结归纳一些单词的发音，学习一些基本的读音规则。而本单元和Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.紧密联系,是它的延伸。第八册第七模块第一单元在课程价值实现中的地位：在本单元课文要学习运用过去式来描述过去发生的事情,课文以神州五号和杨利伟的伟大事迹为引子，一方面对学生进行知识的拓宽，根据英语课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。一方面来渗透对过去式的运用并描述过去发生的事，学会在实际生活中应用。另一方面通过学习培养学生的爱国情操，发扬民族自豪感。【教材分析】本课教学内容在整个学科课程体系中的地位：一、第八册教材在整个小学英语学科中的分析：第八册共有11个模块，第11模块为复习单元。因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前；1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境；2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学交流；3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活；4．能听懂简单的指令并作出适当的反应。二、第八册第七模块在本册教材中的分析：本册教材的第六模块和第七模块的教学重点是巩固和强化表示过去的行为和状态的语言，学习用英语简单讲述故事。同时，总结归纳一些单词的发音，学习一些基本的读音规则。而本单元和Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.紧密联系,是它的延伸。三、第八册第七模块第一单元的分析：在本单元课文要学习运用过去式来描述过去发生的事情,课文以神州五号和杨利伟的伟大事迹为引子，一方面对学生进行知识的拓宽，根据英语课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。一方面来渗透对过去式的运用并描述过去发生的事，学会在实际生活中应用。另一方面通过学习培养学生的爱国情操，发扬民族自豪感。不同版本对本科教学内容的处理：在三年级起点新标准英语旧版本中第七模块两个单元都是学习本科内容的，相对来说更详细更具体。而在三年级起点新标准英语新版本中第六模块第二单元简单介绍了神舟五号飞入太空的事，更多的重点放在本课。可见本课的重要性和知识容纳度。课程教材内容的整合：因为本课文本相对较长，Part3和Part4成为本课的练习之一。有效利用第六模块第二单元的相关信息逐步递进本课内容。课程教学资源的取舍：课本中的内容我全部采用到教学中，课堂活动用书的练习我没有采用，我设计了学生比较喜爱的，能够主动参与的“小记者见面会”的活动。教材分析：《Hespendabout21hoursinspace》本课来源于三年级起点新标准英语第八册Module7Unit1。本课以2003年10月中国神舟五号载人飞船升空为背景，讲述了我国著名宇航员——杨利伟的故事。本单元围绕InOctober2003，ShenzhouVflewintospace.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.说明过去发生的事情并加以具体描述，这个题材开展多种教学活动，它与Module6Unit2联系紧密,是它的延续。本节课是本单元的重点、难点。语言功能：叙述过去已经发生的事情语言结构：含有过去时形式的陈述句.教学目标：语言知识目标：1.学习目标语句InOctober2003,ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.2.掌握单词spend(spent),about,flew,October,video,proud，someday了解动词不规则变化。语言技能目标：1.能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。2.能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事.了解有关中国航天大事件的介绍。情感态度目标：学生初步体验到阅读的快乐，并产生“自主、合作、探究”的精神和乐于竞争，乐于交流,乐于合作的能力。抓住这个具有历史意义的具有时代感的课文，了解中国航天事业取得的伟大成就，同时提升学生的学习情感，并拓展学生实际语用的能力。教学重难点：1、重点词汇：became,spend,spent,excited,proud,beproudof2、重点句型：ShenzhouVflewintospace.Hespentabout21hoursinspace.3、教学难点：能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生的故事。本课教法：本课采用情景演示法、问答法、小组合作法，听读和朗读等方法，通过精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。教学手段：主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性、趣味性和真实性，加大了课堂密度，提高了教学效果。学习资源：教学课件、CD-ROM、单词卡片、图片若干、模范红花、鲜花、记者证、话筒等。设计理念：在小学英语教学中应采用任务型教学法，培养学生的实践和创新能力，就必须把学生的生活实际和兴趣作为教学的出发点和落脚点。因此为为学生创设生动、鲜活自然的语言环境，让学生积极主动建构语言知识及语言运用方式，激发学生的二次创造，是英语任务教学法的精髓。在本模块教学中，把语言知识的循序渐进地贯穿于任务型的活动中，促使学生积极运用语言。【学情分析】学生生活经验准备：12岁的六年级孩子们可能没有看到神舟五号飞入太空的场面，但对神舟号有所耳闻，他们有探求新知的激情，所以学生对本课充满好奇。学生相关知识储备：对于过去时的认识和理解，学生在五年级和本课之前的学习活动中已经早有涉及，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。但是对于不规则动词的变化及运用还比较陌生。通过本课教学意图使学生对一般过去时的形式和用法有一个全面的了解，并能够尝试运用陈述句叙述过去的活动。学生学习难度分析：我校六年级学生是周边乡村三个学区学生去年刚刚合并过来的，我与他们已经融合了半年多点，这些学生均为乡村地区的中等的学生，100%的学生，从三年级开始接受过英语的学习，但基本只是在校学习，只是在英语课堂上接触英语环境，因此本阶段的学生，已经初步具有一定的听、说、读、写的能力，但水平各有差异。学生中70%对于过去时的认识和理解还可以，学生在此前的学习活动中已经有一定基础，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。但是对于不规则动词的变化及运用含有过去时形式的词句、理解和运用动词过去时的特殊变化形式，以及阅读技巧还存在一定的困难。课前或课外学习准备：预习课文，了解新单词，复习过去式。了解对神舟五号以及中国神舟号成功升空这一历史，了解杨利伟的事迹，了解我国航天事业的取得的伟大成绩。学习时间年份的表达方法和介词的用法。【评测练习】一、and的句子Makesentences.连线，小组内汇报。ShenzhouVflewintospace.hedidalotofworkthere.YangLiweispentaboutlotsofpeoplewatchedtwenty-onehoursinspace.thevideoYangLiweimadeavideoin