初中英语教学设计展示

第一页，共39页。第一页，共39页。TongChangMiddleSchoolChenMin

Ionlyeatfoodthattastesgood!教学设计展示新目标英语九年级上册Unit6（Reading）

教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生主动地去求取知识与组织知识。——布鲁纳（美国）第二页，共39页。第二页，共39页。

学情分析

教材分析教学设计流程教法、学法分析教学过程板书设计第三页，共39页。第三页，共39页。本单元以music为中心话题,通过学习由关系代词who,that引导的定语从句，来表达个人的兴趣爱好，从而培养学生的审美情趣。本节内容通过三人之间的对话来谈论饮食与健康的关系，在这单元起巩固复习的作用。此外，本单元的学习为以后复合定语从句的教学埋下孕伏。教材的地位和作用教学重点和难点一、教材分析教学重难点：1.掌握定语从句的用法。2.学会怎样阅读，掌握阅读的技巧和方法是本节课的重点也是难点。

突破方法：通过设置不同的任务活动，引导学生训练阅读技巧。

教学目标第四页，共39页。第四页，共39页。教学目标情感态度价值观知识技能过程方法

（1）短语：Keephealthy、stayawayfrom、fastfood、increase……（2）句型：Ionlyeatfoodthattastesgood（3）语言结构:who和that引导的定语从句。（4）语言功能：谈论食物。（1）能听懂描述食物类别的差异。（2）能表述自己对食物类别的偏好。（1）有信心，热情地参与课堂各种活动。（2）培养学生合作意识。（3）让学生关注自己及家人的饮食健康。采用立体图形整理目标可突出目标层次感。第五页，共39页。第五页，共39页。因材施教的前提心理状态-------心理发展不够成熟，认知水平有限,对长篇阅读有畏惧心理。层次与能力-------通过本课之前学习,虽然学生对定语从句有一定的认识,但文中定语从句对学生理解仍是障碍。存在的问题-------自主探究能力和综合分析能力较弱。解决方法-------采用合作交流的学法。二、学情分析返回第六页，共39页。第六页，共39页。教学有法但无定法贵在得法三、教法分析情境激趣法视听法任务型教学法多媒体辅助教学法英语游戏教学法第七页，共39页。第七页，共39页。三、学法设想合作交流法自主探究法总结反思法学会

会学，融会贯通！返回第八页，共39页。第八页，共39页。四、教学过程设计展示创设情景，激趣导入(3-5分钟)任务启动，语言实践(10-15分钟)设疑探究，寻规导律(8-10分钟)多边互动，运用拓展（10-15）第九页，共39页。第九页，共39页。Text理念思路手段教学设计创意1、面向全体学生2、体现灵活开放3、尊重个体差异4、倡导体验参与5、注重过程评价以新课标理念为指导，根据学情，力求体现九年级学生的学习需求和认知特点，突出课堂整体性、灵活性和开放性。1.用视频导入新课，激发学生学习兴趣。2.将“游戏：superstar”引入阅读课，实现寓教于乐，充分体现学生的主体地位。采用PPT将视频、游戏、声音、图表、文字等制成CAI课件第十页，共39页。第十页，共39页。四、教学过程设计创设情景，激趣导入(3-5分钟)任务启动，语言实践(10-15分钟)设疑探究，寻规导律(8-10分钟)多边互动，运用拓展（10-15）第十一页，共39页。第十一页，共39页。

创设情景，激趣导入（3---5分钟）本节课,我首先让学生欣赏一段“饮食与健康”的视频，创设学习氛围，激发学习兴趣，通过询问学生Whatdoyouprefertoeat/drink?来导入本课新授内容。Interestisthebestteacher!第十二页，共39页。第十二页，共39页。Dietandhealth第十三页，共39页。第十三页，共39页。Whatdoyouprefertoeat/drink?

friedfoodfruitjuicemeatfishvegetablescoffeeicecream第十四页，共39页。第十四页，共39页。四、教学过程设计创设情景，激趣导入(3-5分钟)任务启动，语言实践(10-15分钟)设疑探究，寻规导律(8-10分钟)多边互动，运用拓展（10-15）第十五页，共39页。第十五页，共39页。Listenandanswer:Howmanypeoplearetalkinginthepassage?Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Therearethree.TheyarePeter,TonyandLaura.Theyaretalkingaboutthediets.Task1模仿语音语调，根据句子意群理解文章大意。第十六页，共39页。第十六页，共39页。Arethefollowingstatementstrueorfalse?

1.Peterpreferstoomuchfriedfood.2.Tonydoesn’teatsugar.3.Sometypesofoilarebadforus.4.Lauraeatsmeat.5.Burntbarbecuedmeatmight

causecancer.Task2FTTFT快速阅读，获取关键信息。第十七页，共39页。第十七页，共39页。Fillinthechartaccordingtothepassage.FoodthatlikesFoodthatdislikesPeterTonyLaurafoodthattastesgood;meatthat’swellcookedfoodthathelikesfoodthatishealthy;nutstoomuchfoodthatisfried;sugarfoodthatiscookedinoil;burntfood;meatnotmentionedTask3Workwithgroups培养合作意识，训练精读、捕捉有用信息的阅读技巧。第十八页，共39页。第十八页，共39页。四、教学过程设计创设情景，激趣导入(3-5分钟)任务启动，语言实践(10-15分钟)设疑探究，寻规导律(8-10分钟)多边互动，运用拓展（10-15）第十九页，共39页。第十九页，共39页。

小组合作探究、交流分享设疑探究循规导律（8-10分钟）这篇文章我知道的知识点……难以理解的句子是……我会运用的短语是……我还想知道的是……把课堂还给学生，让学生做学习的主人。第二十页，共39页。第二十页，共39页。12345678h调查反馈玩中学学中乐Playagame第二十一页，共39页。第二十一页，共39页。说出保持健康的短语keephealthy=stayhealthy=keepfit第二十二页，共39页。第二十二页，共39页。大声朗读tobehonest这个短语三遍，并说出它的同义短语infact=actually第二十三页，共39页。第二十三页，共39页。翻译句子：我听说吃类似的烧烤食品会增加得癌症的风险I’veheardeatingburntfoodlikethiscanincreasetheriskofcancer.

第二十四页，共39页。第二十四页，共39页。请用begoodfor，bebadfor这两个短语造句第二十五页，共39页。第二十五页，共39页。填空：AndI

（保持距离）sugar，youdotoo，don’tyou？stayawayfrom第二十六页，共39页。第二十六页，共39页。翻译句子：Iwanttotakecareofmyhealth，soIeatmainlyfruitandvegetables我想照顾好我的健康，所以我主要吃蔬菜和水果。第二十七页，共39页。第二十七页，共39页。请表演“eatanapple”第二十八页，共39页。第二十八页，共39页。

填空：Peoplewhoeat

（一个均衡的饮食）shouldbe

（更健康）thanthosewhoonlyeatbiscuitsandhamburgers，

？先行词关系代词abalanceddiethealthiershouldn’tthey第二十九页，共39页。第二十九页，共39页。四、教学过程设计创设情景，激趣导入(3-5分钟)任务启动，语言实践(10-15分钟)设疑探究，寻规导律(8-10分钟)多边互动，运用拓展（10-15）第三十页，共39页。第三十页，共39页。应用实践基础题

语言运用题

能力提升题

人人有发展人人有提高个个有收获第三十一页，共39页。第三十一页，共39页。单选题（）1.Ilikemusic________hasgreatlyrics.A.thatB.whoC.whoseD.whom（）2.Mybrothersaysheprefersjuicetocoffee.A.helikescoffee

betterB.helikesjuicebetterC.helikesbothofthemD.helikesneitherofthedrinks.（）3.Idon’tlikepeople________talkmorebutdoless.A.thatB.whoC.whereD.whom（）4.Thesouplooks______buttastes________.A.good,goodB.bad,wellC.well,badD.badgood（）5.It’sveryimportantforus____abalanceddiet.A.tohaveB.haveC.havingD.hadABBCA第三十二页，共39页。第三十二页，共39页。Doaclasssurveyaboutyourclassmates’diets,andthenfillinthechart.Makeasurveyfood

drinkfruitotherthingsnamesdietsA:Whatkindoffood/drinks/fruitdoyouprefer?B:Iprefer…A:Whatotherthingsdoyoulike?B:Ilike…采用调查的方式，使学生积极参与到获取信息的过程中。第三十三页，共39页。第三十三页，共39页。ReportyourresultsofthesurveybyusingwrittenEnglish.(运用书面语汇报调查结果)Tryto“write”shortpassageA:Whatkindoffood/drinks/fruitdoyouprefer?B:Iprefer…A:Whatotherthingsdoyoulike?B:Ilike…

__________preferstoeat__________.He/Shepreferstodrink_________.He/Shelikes__________and__________.…Whosedietisthehealthiest?IthinkXXX’sisthehealthiest.Because___________________________________________.汇报结果，实现语言学习与语言运用的有机结合。第三十四页，共39页。第三十四页，共39页。SummaryTHINGSTHATAREGOODFORUSTHINGSTHATAREBADFORUSwater,fruit,vegetable,nuts,somemeatorfish,wellcookedfoodcola,friedfood,Frenchfries,sugar,sweetdessert,burntbarbecuedmeat,biscuits,hamburgers,oil积极动脑，善于思考第三十五页，共39页。第三十五页，共39页。2.Pleaselookafteryourhealthforyourself,foryourfamily,forthepeoplewholoveyou.1.Happinessisfirstofallinhealth.第三十六页，共39页。第三十六