中学2022年秋季开学疫情防控应急处置预案演练及总结

中学2022年秋季开学疫情防控应急处置预案为进一步做好防控传染病工作，有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我校师生应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，按照相关工作要求，按照《2022年学校秋季学期疫情防控工作方案》，结合我校实际情况，特制定本预案：一、指导思想坚持生命至上、人民至上，大力弘扬伟大抗疫精神，坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，完善统一领导和指挥体系，压实“四方责任”，坚持“四早”“四集中”抓紧抓实抓细疫情常态化防控，进一步提高疫情防控的科学性、精准性和有效性，认真落实“一校一案”，明确开学时间和返校安排，细化日常防控、应急处置、培训演练、物资储备、教学安排等各项工作措施，进一步细化完善学校疫情防控工作方案，切实保障师生的生命安全和身体健康。二、工作目标与原则以预防为主，防治结合的防控新冠工作管理和应急处理机制，全面落实传染病坚持压实“四方责任”，坚持“四集中”“四早”——“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的工作要求，切实保障师生身体健康和生命安全。三、组织机构及职责成立中学学新冠疫情防控指挥部。总指挥：XX职责：学校疫情防控第一责任人，传达上级精神和要求，部署学校防控工作，统筹学校防疫工作准备。副总指挥：XX职责：具体负责疫情防控工作，落实上级精神和要求，布置学校防控工作，落实学校防疫工作。防疫督导组长：XX职责：督查学校疫情防控工作，负责教师防控培训，摸排教师防控信息，主导疫情防控舆情工作，根据分工落实学校防疫工作准备。联防联控组长：XX职责：开学前要与当地卫健、疾控、医疗机构、市场监管、公安等部门加强联系，形成完善畅通的联防联控机制。负责疫情防控演练，统筹防控四案八制，根据分工落实学校防疫工作准备。负责防控演练，统筹防控四案八制，根据分工落实学校防疫工作准备。学生督导组长：XX职责：负责全体学生及共同居住人信息摸排，学生、班主任、家长防疫宣传教育，根据分工落实核验准备。教学督导组长：XX职责：加强集备和教学工作调度、检查，统筹做好线上教学工作，根据分工落实核验准备。后勤保障组长：XX职责：负责学校食堂及餐饮工作，大门管控工作，做好疫情防控物资购买、储备、发放工作，落实应急隔离室维护，学校公共区域消毒、通风、直饮水测检等工作，根据分工落实核验准备。四、疫情监测和日常应急处置（一）学校日常疫情监测开学前的师生疫情监测。做好重点人群检测，对未返校的师生，通过学校重点人群排查、日常师生体温监测等进行疫情监测。师生员工要在开学前进行连续14天每日体温监测，主动及时向学校报备健康状况和活动轨迹。学校要全面摸排、动态掌握暑假期间师生员工（包括保洁、保安、餐饮服务等后勤工作人员）及共同生活的家庭成员健康状况和行踪情况，确保每名师生员工返校前14天的旅居史、接触史、健康史底数清、情况明。要严格落实相关信息“日报告”“零报告”制度。学校师生员工要减少不必要外出，原则上不离开本市，不前往国外和国内中高风险地区，确需离开居住地的，须向学校报告时间表、路线图。外省返青、离青出省、到过重点地区、与三类人员接触过、身体不舒服（有发烧等疑似新冠症状），马上上报相关材料。学校可利用微信等技术手段及时核实学生旅居信息。开学后的校内师生疫情监测。入校时的师生，通过学校入校前师生体温监测、晨午检症状监测、各校内场所体温监测情况进行疫情监测，因病缺课（勤）病因追查和登记追踪等防控措施与制度，实行校外住宿教职员工“两点一线”管理。（二）师生出现疑似症状的应急处置学校中发生急症患者，第一责任人立即拨打120呼叫救护车进行处置。所有入校人员进行体温监测，对发现体温超过37.3C或有可疑症状的师生，应由相关工作人员，立即将异常人员带至临时留观点，确认规范佩戴罩。学校没有接到排除信息前，有关现场人员不得离校。（1）在临时留观点，一般由校医或定点联系医院驻校医生对有异常情况的人员再次进行体温检测（应使用水银体温计检测腋温）和简单询问，有重点疫区旅居史和接触史等流行病学史的且确认体温＞37.3C的，逐级上报，顺序为发现情况的教师--校医和班主任一级部长一政教处主任一XX副校长--XX校长。启动应急处置后，按照联防联控机制，由学校通知120救护车到校，学校专人做好个人防护负责陪同转运患病人员至指定的定点医疗机构发热门诊进行诊治。（2）无流行病学史的确认体温237.3C的，在排除新冠同时，做好其他传染病排查工作，一旦出现其他传染病，逐级上报，顺序为发现情况的教师--校医和班主任一级部长—政教处主任一XX副校长--XX校长。由班主任联系家长送至定点医疗机构就诊（提醒家长不要乘坐公共交通工具），病因跟踪。（3）无流行病学史的确认体温V37.3C但有不适症状的，由校医就地处置，密切观察，严格把握需送医疗机构就医指征，必要时就诊，病因跟踪。启动应急处置后，按照联防联控机制，由学校通知120救护车到校，转运患病人员至指定的定点医疗机构发热门诊进行诊治。学校有关工作人员应在做好个人防护后，随行赴医疗机构予以协助，并做好记录。定点医疗机构经诊断排除新冠的，原则上须有医院提供诊断证明，症状消失（发热患者症状消失48小时后，呕吐、腹泻患者需症状消失72小时后）、身体痊愈再返校，严禁带病返校；若确诊其他传染病，需要进行相应治疗，隔离至痊愈且满足相应传染病隔离时限再返校，回校需持医院开具的复课证明。班级其他同学继续采取隔离措施（错时上下课，上放学），待该发热同学无其他传染病且退热无症状48小时后，班级恢复正常。启动学校疫情防控应急机制师生被诊断为确诊、疑似新冠病例或无症状者的，第一时间按要求上报。学校要第一时间上报主管门、当地疾控机构、当地疫情处置小组办公室，并告知患病人员家长（家属）。当疾控组接到医疗机构报告学校出现疑似病例、确诊病例、无症状者时，立即启动学校疫情防控应急机制。（1）流行病学调查。对确诊病例、疑似病例和无症状者进行流行病学调查，配合疾控部门，做好密切接触者追踪和管理。（2）环境清洁消毒。配合疾控部门，做好病例和无症状者接触过的场所，如家庭、校内场所、转运工具等的消毒处置。（3）宣传教育与风险沟通。积极开展舆情监测，普及疫情防控知识，开展群防群控，及时为师生答疑解惑，回应社会关切，做好疫情防控风险沟通工作。如师生出现心理不适或情绪困扰，由学校心理辅导室为师生提供心理健康服务或拨打24小时免费心理援助热线（XX），进行线上心理健康咨询。（4）封锁学校。根据疫情特点，科学研判，及时提出区域封锁建议，必要时对相关区域实行封闭管控，封锁区域实行停工停课。五、保障措施（一）加强领导，落实责任。各保障组成员要提高政治站位，要以对学校师生健康和生命安全高度负责的态度，切实夯实责任。（二）加强部门联控。与区教育主管部门、区公安、区市场监管局、街道办事处等相关部门保持联动机制，遇有学校发生疫情迅速启动联动机制，确保疫情得到迅速处置。六、全校教职工及学生排查并建立健康档案学生：开学前：政教处通过班主任向全体家长、学生下发通知，并督促全体学生每天在家自测体温并在微信群小程序进行打卡，打卡内容包含旅居史、接触史、健康、体温等有无可疑情况。开学后：体温正常无不适学生入校时，在校门由值班干部、值班老师测量体温一一体温正常入校一一校内午检体温（午餐前或午休前，由本班班主任和副班主任完成）一—体温正常上课、上岗。体温出现＞37.3°C等不适情况（1）在临时留观点，一般由校医对有异常情况的人员再次进行体温检测（应使用水银体温计检测腋温）和简单询问，有重点疫区旅居史和接触史等流行病学史的且确认体温＞37.3C的，逐级上报，顺序为发现情况的教师--校医和班主任一级部长一政教处主任一XX副校长--XX校长。由学校拨打120送至定点医疗机构发热门诊就诊，病因跟踪。（2）无流行病学史的确认体温237.3C的，逐级上报，顺序为发现情况的教师--校医和班主任一级部长一政教处主任一XX副校长--XX校长。由班主任联系家长送至定点医疗机构就诊（提醒家长不要乘坐公共交通工具），病因跟踪。无流行病学史的确认体温＜37.3C但有不适症状的，由驻校医生就地处置，密切观察，严格把握需送医疗机构就医指征，病因跟踪。教职员工：开学前：办公室向全体教职员工下发通知，并督促全体教职员工每天在家自测体温并在微信群打卡，打卡内容包含旅居史、接触史、健康、体温等有无可疑情况。开学后：体温正常无不适教职员工入校时，在校门由保安人员测量体温体温正常入校校内午检体温（午餐后、午休前由各办公室室长和后勤、食堂负责人员完成）体温正常上课、上岗。开学后：体温出现＞37.3°C等不适一一第一责任人（测量体温者）引导至临时留观点由校医XX复测体温、复核信息，参照学生身体不适处置流程，上报程序为：第一责任人上报给校医和政教处主任，政教处主任上报于XX副校长XX，校医XX做好病因跟踪。后勤人员：上班前：总务处主任向全体后勤人员下发通知，并督促全体后勤人员每天在家自测体温并在微信群打卡，打卡内容包含旅居史、接触史、健康、体温等有无可疑情况。上班后：体温正常无不适后勤人员入校时，在校门由保安人员（XX已排查无新冠病史及接触）测量体温—体温正常入校上岗校内午检体温（午餐后、午休前由后勤负责人完成）体温正常上岗。上班后：体温出现＞37.3°C等不适第一责任人（测量体温者）引导至临时留观点由校医XX复测体温、复核信息，参照学生身体不适处置流程，上报程序为：第一责任人上报给校医和XX,XX上报于XX副校长XX,校医XX做好病因跟踪。餐厅人员：上班前：XX向全体餐厅人员下发通知，并督促全体餐厅人员每天在家自测体温并在微信群打卡，打卡内容包含旅居史、接触史、健康、体温等有无可疑情况。上班后：体温正常无不适后勤人员入校时，在校门由保安人员测量体温体温正常入校上岗校内午检体温（午餐后、午休前由XX完成）—体温正常上岗。开学后：体温出现＞37.3°C等不适一一第一责任人（测量体温者）引导至临时留观点由校医XX复测体温、复核信息，参照学生身体不适处置流程，上报程序为：第一责任人上报给校医XX,XX上报XX,XX上报于XX副校长XX,校医XX做好病因跟踪。因公事进校外来人员：出示健康码一保安测体温一一体温正常一一详细登记来访者个人信息一一电话通知学校值班干部一一放行保安测体温体温异常禁止通行中学2022年秋季开学防疫演练方案一、工作目标与原则为做好我校秋季开学疫情防控工作，提高预防新冠疫情意识，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高防范和应急处置能力,同时也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性。以切实保障师生身体健康和生命安全。我校根据《2022年全省学校秋季学期疫情防控工作方案》有关要求，制定秋季开学防疫演练方案，及时、定时开展防疫日常演练。二、组织机构及职责防控新冠工作演练现场指挥部指挥长：XX副指挥长：XX成员：全校教职工后勤保障组：组长：XX成员：XX保安4人职责：统筹负责物资保障，物资调度，提前摆放设备等。学生管理组：组长：XX成员：XX负责提醒学生戴好罩，按照指定路线有序进校，按照地标间隔一米标志有序排队。临时隔离点：组长：XX成员：XX负责校园临时隔离点，对体温异常学生进行登记、上报、复测体温等。执勤干部：XXXX负责突发事件的临时处理，配合体温复测组等各点位联动，统筹现场调度。安全疏导组：XX职责：在校门两侧，加强校门交通管理；在入学通道外维持秩序，适时引流，控制好人流速度；提醒家长不要围观。调度组：XX拍照摄像：XX三、演练时间9月13日突发进行不同场景的模拟，进行综合演练。四、演练内容场景一：学生入校晨检应急处置（一）演练时间：9月13日早晨入校7:30（二）人员设置场景负责人：XX执勤领导：XX门测温：XX校医：XX发热学生：XX班主任：XX消毒人员：XX拍照：XX摄像：XX学生家长：XX（三）场景设置：一名学生在校门体温监测点，测温37.6度，晨检老师张蕾反复测试多次，都是发热。报请校医XX复测，问询了解无疑似人员密切接触史，就诊后初步判断为感冒发热，班主任通知家长到校接走学生，乘坐私人交通工具前彳主发热门诊治疗，班主任随访、跟踪，报晨检。（四）演练流程：体温检测：逐一对排队学生进行额部体温检测，并报体温数据，无异常后学生即可进学校。若发现体温异常学生，教师连续测量三遍，发现体温偏高，通知执勤领导XX。若有家长接送，劝返及时就医并按医疗机构指引处理，检测人员登记报晨检，班主任跟进。若无家长接送，测温教师带学生到门临时留观点；执勤干部通知物业准备消毒，体温检测候补老师（XX）就位。临时留观点校医对学生进行手部消毒，递手套给学生戴上，取新罩递给学生加戴，进行腋下温度测量，校医询问有无疑似人员密切接触史、近十四天是否有疫情中高风险地区旅居史及流行病学史。若测量后发现体温确实偏高。班主任电话告知家长情况并请家长门等候。学生离开后，消毒人员对临时留观点进行消毒。校医需逐级上报学生异常情况。场景二：午检、学生课堂异常应急处置（一）演练时间：9月13日10：30（二）演练班级：8年级2班（三）人员设置场景负责人：执勤干部：任课教师：发热学生：班主任：校医：教导处：消毒人员：学生家长：拍照：摄像：（四）场景设置：上课时，学生感觉不适，任课教师为学生测量体温，问询身体状况进行登记。（五）学生课堂异常应急处置：XX老师在某班级上课，发现一名学生体温37.8度，报告校医进行复测，隔离，XX对接触教学场所消毒。演练流程：XX老师发现一名学生不适，老师测量学生体温，发现异常，提醒该同学戴好罩。任课老师提醒其他学生做好自我防护、开窗通风，并拨打校医XX、班主任XX电话。校医XX接到电语，马上通知XX准备消毒隔离。之后做好个人防护措施，到达临时留观点。班主任XX接到电话后。迅速到达班级，同时告知教导处XX。教导处XX接到电话，迅速安排班级教学及秩序管理等事宜，告知当天校级执勤干部XX。班主任XX到达教室后，马上带不适学生去临时留观点，在临时留观点校医对学生进行手部消毒，递手套给学生戴上，取新罩递给学生加戴，进行腋下温度测量，校医XX询问有疑似人员密切接触史、近十四天是否有疫情中高风险地区旅居史及流行病学史。测量后发现体温确实偏高，班主任XX电话告知家长XX情况并请家长门等候。XX老师在门给学生测温后，带领其他学生到临时教室,要避开临时留观点，学生测温正常后在临时教室继续上课，任课老师密切关注学生有无异常。消毒人员XX穿防护服马上到班级内，对前后桌椅消毒，跟随其后对走过的路线、活动场所进行消毒。场景三：呕吐物处置（一）演练时间：9月13日11:（二）演练班级：8年级3班（三）人员设置场景负责人：执勤干部：任课教师：发热学生：班主任：校医：教导处：消毒人员：学生家长：拍照：摄像：（四）场景设置：上课时学生不适呕吐，应急处理。XX老师在3班上课，发现学生XX不适呕吐，报告校医进行复测，隔离，XX对接触教学场所消毒。（五）演练流程：学生XX突然不适发生呕吐后，XX老师并提醒该同学戴好罩，提醒其他同学做好自我防护、开窗通风之后引导其他所有学生有序离开教室在走廊间隔一米站队，并拨打校医XX、班主任XX电话。之后老师马上打开医疗呕吐包，将呕吐粉倒到呕吐物表面，用覆盖巾盖上。校医XX接到电话，马上通知后勤XX准备消毒隔离。之后做好个人防护措施，到达临时留观点。班主任XX接到电话后。迅速到达班级，同时告知教导处XX。班主任到达班级后，马上带呕吐学生去临时留观点。教导处XX接到电话，迅速安排班级教学及秩序管理等事宜，告知当天执勤干部XX。在临时留观点，校医XX对学生XX进行手部消毒，递手套给学生戴上，取新罩递给学生加戴，进行腋下温度测量，校医询问有疑似人员密切接触史、近十四天是否是疫情中高风险地区旅居史及流行病学史。测量后发现体温确实偏高，班主任XX电话告知家长XX情况并请家长门等候。XX老师在门给学生测温后，带领其他学生到临时教室,要避开临时留观点，学生测温正常后在临时教室继续上课，任课老师密切关注学生有无异常。消毒人员XX穿防护服内，对前后桌椅消毒，消毒人员戴好手套和罩等装备马上到班级，将呕吐物放黄色垃圾袋中后直接放入黄色医疗废物垃圾桶，用10mg/L84消毒水消毒呕吐处，再用5mg/L84消毒水消毒全班，并跟随其后对走过的路线、活动场所进行消毒。场景四：核酸检测（一）演练时间：9月13日11:30演练地点：实验楼前平台（二）演练班级：8年级1班（三）人员设置场景负责人：执勤干部：信息录入员：场地布置：学生管理:被检测教师:拍照：摄像：医疗物转运员:标本转运员：消人员工作队:（四）场景设置全校师生进行核酸检测（五）演练流程：全体师生间隔一米成两路纵队在平台集合，每个人随身带好身份证或健康码。依次将身份证或健康码给信息录入工作人员，进行核酸检测，检测后从两侧有序返回教室。五、人员职责校医职责：一是接到报告迅速做好自身防护（穿好防护服，戴上护目镜、罩、手套等），对发热呕吐学生进行观察，用水银温度计测量体温，确认体温高，并做好相关记录；二是告知班主任联系家长，带学生到指定医院发热门诊就诊；三是向发热学生详细了解密切接触人员情况、在校活动路线，并电话向值班干部XX进行汇报。教师职责：一是任课教师为其他学生测温，将其与学生带到留观教室上课，二是班主任将体温异常的学生交由校医进行有效特护；接校医确认信息后，立即通知家长到校接学生，提醒不使用公共交通工具；向其他学生了解发热、呕吐学生在校活动路线以及密切接触者，做好相关记录，上报值班干部；密切观察，若其他学生出现发热情况，第一时间联系校医进行处理；持续做好发热学生的追踪、随访，确认学生病症。三是请教导处根据需要调整任课教师、校医和班主任授课安排，优先处理发热学生的后续工作。学生