小学美术-小学美术2同一幅画教学设计学情分析教材分析课后反思

湘版教材五年级下册《同一幅画》教学设计美术教学目标：使学生了解色彩美术语言的丰富性，认知明度和色调的基本知识，学习调色与涂色方法。使学生能准确地识色、调色、涂色、配色，发展色彩感受力、运用能力与想象力，获得情感的多种手法。使学生表现出对世界名画的珍视和兴趣，体验用色彩表达个性与情绪的快乐。教学重点：了解与掌握识色、调色与涂色的基本方法，发展学生对色彩的感受和观察能力。教学难点：准确临摹色彩，能集体组合成有整体效果的同一幅画。教学准备：教师准备：多媒体课件、微视频、一张橙子图片、一张橘子图片以及一块作品展示板。学生准备：水粉颜料、水粉调色盘、水粉颜料盒、三只水粉笔、小卡片6张、15cm*15cm作业纸一张。教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测工具学生课前或课外活动设计导入1、通过梵高自述《修路工人》微视频导入，引出课题，请同学们仔细观察用心思考，这幅画带给你的感受是怎样的？积极观察《修路工人》这幅画，谈一谈自己的感受。几位同学交流了对《修路工人》这幅画的感受。（评测工具：谈话）课前观看梵高自述微视频，了解《修路工人》这幅画。讲授总结梵高《修路工人》一画，并引导学生积极思考，如果让你临摹这幅画你觉得最大的难度是什么？针对色彩的调和准备了一场别开生面的色彩体验之旅。体验一：在屏幕中的色谱中找到三原色、三间色，并说说它们的关系。体验二：根据图片种橙子、橘子的颜色调出色彩并涂在卡片1、2上，观察体验后得出结论。（大屏幕出示）体验三：在刚才调的两种颜色中分别加入黑或白兵将颜色涂在卡片3、4上，观察体验后得出结论。（大屏幕出示）体验四：试试调出你校服的颜色并涂在卡片5上，观察体验后总结步骤。（大屏幕出示）将体验中所得到的经验分析《修路工人》中的色彩，设置两个问题：（1）你发现了哪些倾向性的色彩（2）根据色彩的明度，那些色彩需要调的深一些，那些需要调的浅一些？观看绘画步骤微视频能够意识到临摹这幅画的难度在哪里，并产生解决问题的欲望。大胆尝试调色方法，并积极归纳调色体会。发现《修路工人》这幅画中的色彩倾向性和明度问题。通过交流，大部分学生都认为临摹色彩有难度。在调色体验中大部分同学都能调出比较接近的颜色并能总结出经验。（评测工具：调色体验、根据体验总结经验）学生创作根据创作要求，临摹整幅画的四十八分之一。学生作画，教师在巡视过程中发现问题及时纠正。根据原画进行临摹，大胆调色，使调出色彩与原作相接近。100%的学生参与到临摹的创作体验中，80%以上的学生都能调出接近原作的颜色，20%的学生还需要进行指导。（评测工具：临摹）作业展示评价小结1、由组长将作品收全后排列粘贴，交由老师组合在展示板上。2、评价一：对学生，哪位学生调的颜色最接近原作？评价二：对组，哪组作品组合是吻合度高？3、小结：珍视世界名画积极评价，发现别人作品中的优点以及自己需要改进的地方。孩子们对本组的作品都积极的表现出极大的兴趣，评价主要以自评为主。（评测工具：评价交流）湘版教材五年级下册《同一幅画》学情分析美术授课对象：小学五年级学生学生特点该学段的学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，对三原色和三间色最基本的美术理论知识都已经具备。动手能力较强，在调色体验中都能积极参与，并表现出极大的热情，上课气氛活泼，接受能力特强。学生们普遍提高了对色彩的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。学生的学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地临摹原作中的色彩，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。学生经过了五年的美术学习，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维相对有所提高。教学过程中应对他们的知识和技能进一步深化，侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。教学策略视频与图片相结合、色体小体验、组合画面湘版教材五年级下册《同一幅画》效果分析美术教学环节设计目标指向效果达成情况分析第一环节通过梵高自述《修路工人》微视频导入，引出课题。引导学生认真观察用心体会《修路工人》这幅画，谈谈感受。点名几位学生交流对这幅画的感受第二环节：调色体验通过交流，大部分学生都认为临摹色彩有难度。通过色彩体验一、二、三、四，目的是使学生在调色体验中能调出比较接近的颜色并能总结出经验。在色彩体验二中有50%的学生调出了比较接近的颜色，在体验三和四中学生掌握要点后大多数都调出了合适的颜色。第三环节：欣赏分析将体验中所得到的经验分析《修路工人》中的色彩，为下一步的创作奠定基础。全班同学积极分析画中色彩，由于时间关系只能一两位学生上台代表。第四环节：临摹创作根据原画进行临摹，大胆调色，使调出色彩与原作相接近。100%的孩子参与其中，但是5%的学生不管是构图还是调色体验都有待加强。第五环节：作业评价积极评价，发现别人作品中的优点以及自己需要改进的地方。同学们都能结合自己的体会进行评价，学生积极性都很高。湘版教材五年级下册《同一幅画》教学反思美术本课是色彩基础课，教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹《修路工人》的原始模样，而是临摹《修路工人》的色彩。授课前反思：1．本课教学首先应考虑引导学生对世界名画《修路工人》进行欣赏或评述，接触世界名画和世界美术文化，感受作品中色彩的丰富及其产生的美感。2．综合已知的色彩知识，进一步加强学生识色、调色、涂色的练。可利用色谱启发、示范演示引导、分析判断等方法使学生能较准确地完成所选方格颜色的涂色临摹。3．选择处理后的画作的方格时，首先让学生按组长的分配选择，然后教师再对重复选择和没被选择的方格进行调整。学生超过50人时，较难的方格可被重复选择，学生少于50人时，教师应完成有代表性的方格和最容易的方格的涂色临摹，保证组合成《修路工人》整幅画作的完整性。4．集体组合时应让学生注意横向与竖向的坐标准确定位，不可随意放置，教师可进行范例定位演示，起启发作用。教后反思：1、五年级的学生，对美术的专业知识有了一定的理解，教学时我以引导为主，讲解为辅，使学生认识原色间色，了解色彩调合的方法。通过调色训练，体会色彩绘画的配合原理，使学生能将所学知识运用到自己的绘画创作中。学生基本掌握了所学知识，但还有个别学生对配色的运用还不够灵活。这一点我在下次教学时应该注意关注一下这部分学生。2、本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触色彩，认识色彩，运用调色训练激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的想象力、观察力以及他们所学习析色彩的联系，更加热爱美术课。3、学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师出示步骤示意图，一步一步带领学生作画，要在画之前提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。4、学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。但学生在作业过程中的体验是能显示出他们是学有所得的，是达到了今天基础训练的教学目标的。相信下一课时能将教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。湘版教材五年级下册《同一幅画》教材分析美术欣赏同一幅画，每个人都会有不同的认识和感受，但色彩是我们共同的语言。本课学时挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派的画家梵高的名作《修路工人》，进行一次有趣的赏析、临摹、组合的学习活动。学习活动属于“造型·表现”学习领域。通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练调色、涂色的技巧和用笔触表现色彩的技巧以及配色应用能力，提升对美术名作的欣赏水平，提高美术绘画学习的积极性和自信心。它的意义在于运用色彩与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合、模仿笔触与色彩中感悟和领会艺术带来的美感和快乐。《修路工人》占据了教材较大的版面，并配上富丽堂皇的画框，显得特别珍贵和有感染力，诱发学生崇尚美和真实世界文化艺术的强烈意识，从而对美术学习充满热情。本学习活动的临摹并非写实的临摹修路工人的原始模样，而是临摹画中的色彩。所以教材中是对原画进行修改的处理的作品，弱化了杏儿凸显了色彩。临摹这些颜色需要进行涂色和调色练习的学习。教材编排了由一种色过渡到另一种色的三个色谱图，提示涂色的色彩配置比例影响着画面色彩倾向与变化，并由此安排了一系列的小训练，以解决涂色与调色的相关操作问题，教学目标易达成。本课教学将枯燥的调色练习之余有趣的组合活动中，学习变得轻松了，将大大提高学习兴趣的持久力，增强学生的集体观念，获得成功。湘版教材五年级下册《同一幅画》评测练习美术评测练习评测结果是否达到目标一、根据图片种橙子、橘子的颜色调出色彩并涂在卡片1、2上。有近一半的学生调出了比较接近的色彩。是二、在刚才调的两种颜色中分别加入黑或白兵将颜色涂在卡片3、4上。全班同学参与调色，都能达到效果。是三、试试调出你校服的颜色并涂在卡片5上。有80%的学生能根据校服的倾向色调出。是四、临摹《修路工人》。48小幅作品组成了一整幅作品，完成作品数48，比较接近原作颜色的作品30件。是湘版教材五年级下册《同一幅画》课标分析美术一、《美术课程标准》第三学段（5—6年级）阶段目标“造型·表现”学习领域1．目标运用色彩、肌理等造型元素，以临摹梵高作品的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。2．学习活动建议尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画知识。3．评价要点尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。运用对比色、邻近色，表现适合的主题。根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作若干件美术作品。用语言或文字评价自己和同学的作品。二、《修路工人》第一课时教学目标的确定：根据《小学美术新课程标准》所确立的目标，针