二年级下册数学教学总结

二年级下册数学教学总结二班级下册数学教学总结总结是把一定阶段内的有关状况分析争论，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达力气，因此特别有务必 要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是整理的二班级下册数学教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。二班级下册数学教学总结1上学期，我担当二班级四班的数学教学工作，这个学期，连续担当两个班的数学老师，身上的责任更大了一些，为了能适应教学工作的要求，我可以说是连续从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。当然这一个学期下来，有收获也有缺失和遗憾。为了使今后的工作有所进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，g服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作表现我始终依据数学学科管理制度严格管理学生，留意培养学生养成较好的学习习惯，将德育训练始终贯穿于整个训练教学工作中。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并保持做好培优扶差工作.1、做好备课工作。在教学中，我始终保持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，争论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，重视学生创新力气的培养，重复死板的作业不做，重视孩子们自己动脑处理相关问题。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我熟识到要想提升教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提升合格率，并为营造一个较好的班集体扫清障碍，利于班级较好学风的形成。因此，我保持做到有方案、有效果、有记录、有指导、有鼓舞、努力提升合格率和优秀率。5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下学问：（1）.了解统计的意义，学会用简洁的方式搜集和整理数据。（2）.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义处理一些简洁的实际问题。（3）.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。（4）.让学生在娴熟掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。（5）.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。（6）.使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方式，知道余数要比除数小。（7）.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。（8）.初步建立g、kg的概念，渗透数学模型思想。（9）.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。二、存在不足1、学生发展不平衡，两极分化较严峻，学习方式指导工作也有待进一步强化，教学成果照旧较差，还需提升；2、教学以传统方式为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成训练不够成功。培优扶差工作做得不够扎扎扎实实实，对后进生的训练还不够有效，培优目标不明确；三、今后方案连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提升教学质量；连续强化业务学习，提升自身的.业务素养。总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深化认真思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提升业务水平、扩高校问面，由于学生形成较好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，保持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提升自己的业务力气，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。二班级下册数学教学总结2一个学期的工作已结束了，可以说紧急劳碌而收获多多。能认真执行学校训练教学工作方案，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的学问要点。二、教学方面增加上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生的自主性，让学生学得简洁，学得轻松，学得愉悦；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力气，让各个层次的学生都得到提升。三、狠抓学风我所教的这个班，上课时间比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业完成不准时，这样就影响了成果的提升，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提升。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。五、提升业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方式，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，g服自己的”不足。常常阅读训练教学资料，提升业务水平方面。六、培优转差工作对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方式慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习爱好，提升他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。除了在课堂进步行指导外，在课后为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方式，提升他们的技能。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别留意赐予指导他们，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、不足之处及今后的改进措施充分调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方式上形式在多样一些，在教学水平上连续提升，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提升。总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，拓展前进，努力做得更好。二班级下册数学教学总结3一学期已经过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养训练，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括力气；分析、综合力气；推断、推理力气和思维的灵敏性、灵敏性等。着眼于发展学生数学力气,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培养学生较好的行为习惯。因此，在教学过程中我重抓好以下几点：一、激发学生的学习爱好爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二班级学校生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简洁分散。要转变这种现象，务必 使学校生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢?首先，“学生是数学学习的仆人”。新讲课，练习课更加讲究方式。新讲课中，我们可以和学生建立公正的地位，象伴侣一样争辩教学内容，走进小伴侣的心里，使他们清除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小伴侣当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的惊奇   心和思考，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方式，也可以培养学生处理问题的力气和信念。二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。二班级学生掌握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多中”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。在进行这个活动的时间，同学自己相互测体重，相互看，多让他们加入实践活动，提升他们的.实践力气。三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，充分利用集体备课的时机，紧扣新课程标准。主动利用各种教学资源，制造性地使用教材。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变训练观念，保持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新力气”，以“自主——创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。四、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础学问的掌握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，被发到网上时，他们的主动性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，依据图处理实际问题的难点迎刃而解。钟面的学问，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的潜力。自以为上学期学生已学过半时与整时，哪明白有一部分学生早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不熟识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉学生还不熟识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别学生不能熟识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。一学年在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过，课改的号角照旧在响彻云霄，我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。二班级下册数学教学总结6一、状况分析二班级的小伴侣经过了本学期的数学学习活动，对数学学问与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清楚，态度端正；他们由一班级不宠爱数学转变成对数学表现出较大的爱好；由学起数学来感觉很累转变成能愉悦、主动地加入数学学习活动。二、工作成果开学刚接这个班级时，就知道这个班级是全校公认的基础最弱的班级，又是区里每年都跟踪统考的班级。如，存在学生一班级学习的加、减法计算不过关、处理实际问题说理不清、变化题不懂思考方式等问题。因此一班级期末考试班均分仅为87.5分，优秀率仅为50%。通过本册学问的学习，抓住一切机会熬炼他们的思维、口头叙述的力气、动手操作的力气。利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方式等。利用口算竞赛，日日口算练习并计时间、改错，提升学生的计算力气和计算速度。本学期，本班级全体学生都有了长足的进步，期末考试，班均分为95分，优秀率为96.55%，合格率达到100%。三、工作重点教学工作：1、让学生在生动具体的活动学校习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动具体的活动学校习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，关怀学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的.过程中，体验除法的含义，等等。利用直观教具进行演示，关怀学生理解分析，从而轻松掌握所学学问。2、引导学生独立思考与合作沟通，关怀学生积累加入数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞学生独立思考、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提升数学活动的纪律。3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。培养学生初步的应用意识，以及提出问题和处理问题的力气。本册教材供应了很多要运用所学的学问去处理的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法处理，哪些问题可以用除法处理，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和处理问题的力气，使学生体会到数学与现实生活的联系。4、重视数学思想方式的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。5、制造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方式。6、强化对学困生的指导和优等生的培养。采取生生互帮与老师指导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行指导。训练工作：1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认真踏实工作。强化和同事的合作与沟通，保质保量的完成学校交给的各项工作，为了学校的发展做出自己应有的奉献。2、训练教学中关注全体学生，公正、公正地对待每一个学生。对学生布满爱心，尤其是对待后进生，能赐予无私的关怀和关怀。3、对课堂教学重视精益求精，关注教学细节。如：关注对学生的激励评价、关注对准时生成的教学资源的捕获及合理利用等。4、细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性、创新性作业，关注后进生，接受“一帮一”以优带差、小组竞争等方式提升训练教学质量，促进较好习惯的养成，切实促进后进生各方面力气的提升。在日常教学工作中狠抓落实，能做到抓两边，促中间。二班级下册数学教学总结7本学期，我连续担当二（3）班数学教学工作。说实话，随着年龄越来越大，体力和精力也越来越透支，有一种力不从心的感觉，同时和现在的年轻老师相比，学问层次也有差距，更新缓慢，教学理念也不如他们先进。但是就在这种状况下，我照旧尽心尽力、尽职尽责。现将在这学期教学工作简结如下：第一、细心备课上课。1、在备课的过程中，我认真钻研教材，依据教材内容及学生的实际，细心备课，设计课的类型，充分利用直观教具、多媒体等现有教学设备吸引学生留意力，拟定接受的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案的二次备课看法。每堂课都在课前做好充分的预备，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。2、在上课中，我尽量做到讲解清晰化、条理化、精确     化、情感化和生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。重视调动学生的.主动性，强化师生之间的沟通。我还特别留意以学问本身吸引学生，奇异引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。第二、准时巩固与复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提升复习效率。通过一学期的保持，效果显著。第三、做好提优补差工作，重视学优生的培优和学困生的指导。1、在课堂教学中，照看到不同层次学生学习需要，为学困生制造获得成功体验的机会，为学优生供应思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，强化个别指导，不让学困生掉队。2、做好课后指导工作，鼓舞并指导学优生自学。同时加大对后进生的指导，在学问上补缺补差，在学习思想、学习方式上指导，提升学困生的成果。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，保持毕竟，力求把工作做得更好，直到退休。二班级下册数学教学总结8本学期，我适应新时间教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，g服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方式，认真写好教案。首先向课堂40分钟要质量，每节新讲课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接；观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思考应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，强化师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力气和学习需求，让学生学得简洁，学得轻松，学得愉悦；最终，每节新讲课都重视营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提升课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂处理。二、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。三、做好课后指导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的.需求，为学困生制造获得成功体验的机会，为学优生供应思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，强化个别指导，不让学困生掉队。做好课后指导工作。加大对后进生的指导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方式的指导。要提升学困生的成果，首先激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方式，让他们学会观看、学会思考，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！四、主动推动素养训练。我在教学工作中留意了学生力气的培养，把传受学问、技能和发展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥学生的创新意识和创新力气。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。五、培养学生的学习习惯。在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生关怀他们找出适合自己的学习方式，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，多问几个为什么。六、不足之处及今后的改进措施，应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方式上形式在多样一些，在教学水平上连续提升，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提升。二班级下册数学教学总结9一、激发学生的学习爱好爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二班级学校生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简洁分散。要转变这种现象，务必 使学校生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢？“学生是数学学习的仆人”。新讲课，练习课更加讲究方式。新讲课中，我们可以和学生建立公正的地位，象伴侣一样争辩教学内容，走进小伴侣的心里，使他们清除和压力，使”要我学”转变成为”我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。二班级学生掌握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动的时间，同学自己相互量身高，相互看，多让他们加入实践活动，提升他们的实践力气。三、结合基础学问，强化各种力气和较好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培养他们的推断、推理力气和分析综合力气。例如：教学万以内数的.大小比较时，先引导学生观看所比较的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。二班级下册数学教学总结10在本学期的教学工作中，我以“提升课堂教学的有效性“为切入点，把提升课堂教学的质量贯穿训练教学工作的始终。下面，就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作：课堂是施行素养训练的主阵地，怎么在有效的40分钟内激发学生的学习热忱，体验学习和成功的欢快，促进学生全面发展，提升学生的学习效率与力气。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的基础上，灵敏运用有效的方式和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。为了提升40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，呈现学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明缘由，学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示学生熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观看后进行分类，直接引诞生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时，创设学生宠爱的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热忱，又在情景学校习了新学问。2、给学生供应探究的支点，促进学生自主构建学问的形成过程。在新课程的施行过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让学生经受学问的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的”时间内，怎么让学生完成自主探究新知的过程，这就需要老师给学生供应一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观看后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在学生说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方式的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想方式数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方式，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下学生想到了用一个代表多辆车的方式。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，接受灵敏多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我接受分层设计练习的方式，把练习题分为基础题、提升题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础学问和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生务必 会做；提升题要求学生利用本节课所学学问，处理实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进行解答；发展题运用所学的已有学问和新知想结合处理问题的力气，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进行解答。在新讲课中以基础题和提升为主进行教学，在练习课中主要以提升题和发展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提升了课堂教学的有效性。4、合理支配教学时间，力求让学生当堂完成上交作业。一节课就40分钟，怎么让学生在有限的时间内完成具体的学习任务，把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学支配时间，争取每节课老师和学生活动时间控制在30——35分钟以内，给学生留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的处理了学生在下课后学和玩相互冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了学生过重的学习负担，又使学生体验到学习的欢快。二班级下册数学教学总结11一、认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，依据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定接受的教学方式，、并对教学过程的程序准时间支配作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了好玩的教具，课后准时作出总结，写课后记，并认真搜集各课的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提升上课质量，使讲解清晰化，条理化，精确     化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出、在课堂上重视调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生的主动性。强化师生沟通，让学生学得简洁、学得轻松、学得愉悦、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习力气，让各层次的学生得到提升。三、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上主动征求其它老师的建议，学习他们的方式，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，g服自己的不足。四、真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常搜集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业准时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们消逝的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生要求，对后进的指导并不限于学习学问的指导，更重要的`是思想指导，要提升后进生的成果，首先要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和进步心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方式，提升他样的技能，并认真认真地补缺。六、狠抓学风。我所教的两个班，上课时间比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成果的提升，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，一班平均分93分，二班平均分90分，分别取得全镇第一名和第三名，取二班级下册数学教学总结12本学期将依据《学校工作方案》、《训练处工作方案》，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步熟识长度单位cm和m；初步熟识线段，会量整cm线段的长度；初步熟识角和直角；初步了解统计的意义等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下：一、认真做好课前预备认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方式，认真备好教案。每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。二、充分利用远程训练资源对所学学问感爱好，有热忱，具有这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，关心课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。三、课堂上”精讲多练”强化上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得愉悦；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力气，让各个层次的学生都得到提升。四、强化口算训练为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每日抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每日留口算作业。提升了学生思维的灵敏度，提升学生的计算速度和力气。五、准时做练习册完成一小节的内容就准时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的`指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时处理，反复训练，直到吃透弄懂为止。六、认真批改作业每次布置作业都特殊主动，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、认真，重视分析学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。七、抓好差生对后进生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，为了提升后进生的成果，首先处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。又通过各种途径激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方式，提升他们的技能。如钟惠玲同学，他基础较差，存在很多学问断层，在他的转化的过程中，我留意给他补课，把他以前学习的学问断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，爱好和求知欲也随之增加。总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提升，也养成很多较好的学习习惯，成果有所提升，但有几个学生的成果还不够理想，今后我仍将连续努力。二班级下册数学教学总结13上学期，我担当二班级四班的数学教学工作，这个学期，连续担当两个班的数学老师，身上的责任更大了一些，为了能适应教学工作的要求，我可以说是连续从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。当然这一个学期下来，有收获也有缺失和遗憾。为了使今后的工作有所进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，g服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作表现我始终依据数学学科管理制度严格管理学生，留意培养学生养成较好的学习习惯，将德育训练始终贯穿于整个训练教学工作中。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并保持做好培优扶差工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终保持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，争论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，重视学生创新力气的培养，重复死板的作业不做，重视孩子们自己动脑处理相关问题。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我熟识到要想提升教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提升合格率，并为营造一个较好的班集体扫清障碍，利于班级较好学风的形成。因此，我保持做到有方案、有效果、有记录、有指导、有鼓舞、努力提升合格率和优秀率。5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下学问：（1）了解统计的意义，学会用简洁的方式搜集和整理数据。（2）让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义处理一些简洁的实际问题。（3）使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。（4）让学生在娴熟掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。（5）使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。（6）使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方式，知道余数要比除数小。（7）结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。（8）初步建立g、kg的概念，渗透数学模型思想。（9）通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。二、存在不足1、学生发展不平衡，两极分化较严峻，学习方式指导工作也有待进一步强化，教学成果照旧较差，还需提升；2、教学以传统方式为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成训练不够成功。培优扶差工作做得不够扎扎扎实实实，对后进生的训练还不够有效，培优目标不明确；三、今后方案连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提升教学质量；连续强化业务学习，提升自身的业务素养。总之，学生是学习的主体，不是学问的`容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深化认真思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提升业务水平、扩高校问面，由于学生形成较好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，保持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提升自己的业务力气，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。二班级下册数学教学总结14本学期，我连续跟班上二班级并担当二班级数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。因此本学期的教学工作有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校支配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作总结如下：一、业务素养本期来，自己认真保持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，责任感大大强化。我保持听其他优秀老师的课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力气进一步提升。我主动加入《国培方案》培训学习，认真听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的业务素养不断提升。二、教学工作作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我保持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。（1）我认真备课的同时强化老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确     把握学生的接受力气，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确     把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方式和管理方式，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，重视个体差别，不搞题海战术和机械重复。重视学生的学法指导，强化学生的基本力气的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤指导、勤检查、严要求、培养学生较好的学习习惯。（2）强化训练，培养学生综合力气。重视学生掌握数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培养他们的推断、推理力气和分析综合力气。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题力气。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生怎么解答这种题的方式，培养了学生的`审题力气、分析力气。为了提升学生的口算和计算力气，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算力气有所提升。（3）重视在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉悦，学得轻松，学得扎扎扎实实实。依据学校生心理特点及熟识规律，实物学具对发展学生抽象思维力气有一定的作用。如我在教乘法的初步熟识时，由于这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。（4）特别重视对学困生的指导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方式慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习爱好，提升他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提升教学的针对性。在数学学习方面，形成相互关怀的管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个学困生，课上相互学习相互关怀，让优生帮带学困生，提升课堂教学效率，课中采取灵敏的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后强化管理，督促学困生课后逐一检查落实。当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！二班级下册数学教学总结15一、复习目标通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算力气更加提升，能用所学的数学学问处理简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、处理问题的过程，会用所学的数学学问处理简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在处理问题中使用小括号。5、感知平移、旋转现象。6、理解熟识质量单位g和kg，知道1kg=1000g。7、了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方式搜集和整理数据，熟识条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。9、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业，书写洁净的较好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。二、复习内容复习共分为七部分：表内除法，万以内数的熟识，万以内的加、减法，g和kg，图形与变换，处理问题，推理。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独支配复习，只是在练习中带着练习。总复习的编排留意突出学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深