第一学期英语备课组工作计划(15篇)

Word第第页第一学期英语备课组工作计划(15篇)第一学期英语备课组工作打算1

本学期，我们将本着＂培育良好学习习惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作、新课程标准下的高一英语教学既注意基础学问的考查又强调培育敏捷运用力量、

一、指导思想：

为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育同学良好学习习惯的基础上狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高同学自主学习和合作学习的力量，通过同学合作探究与师生互动，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量、

二、工作重点及目标：

1、细心讨论教材，结合同学实际查找适合我校高一同学的教学方法、

2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发同学的学习主动性入手，提高教学质量、

3、使全体同学通过一学期的高中英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的力量都有相应的提高、

三、详细措施：

1、仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新、

2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智、坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课老师先展现导学案、陈述备课思路，再集体商量、讨论教材，确立重点和难点，并商量每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与力量，此外，集体研讨教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论、

3、主动开展组内互相听课活动，做到取长补短，共同提高、平均每周支配一次组内公开课，鼓舞组内老师互相之间多听常规课、同时连续做好＂师徒结对＂活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，关心新老师快速提高业务水平，适应工作需要、

4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时培育同学自主学习、合作学习的力量，注意对同学的过程评价，激发同学学习主动性和主动性，本着＂教书育人、以人为本＂的看法，让同学有更大的进展空间、

5、培育习惯，夯实基础、定期检查同学课堂笔记、错题订正、课外摘抄等、除了课上的小组合作探究学习成果展现外，平常还要利用每堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让同学每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对同学进行一次基础过关小题测试，并做到准时批阅和讲评，仔细写好讲评课教案、

6、拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加同学的词汇量、利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育同学的阅读力量，扩高校生词汇量，为适应高考早做预备、

7、主动推动素养教育，开展各种课外活动注意培育同学综合语言运用力量、以班级为单位开展讨论性学习，比方如何提高中同学的英语阅读力量，注意发挥同学的主体性、适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比方演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高同学学习英语的爱好、

第一学期英语备课组工作打算2

指导思想：

主动贯彻学校以及教研组工作打算的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改良打算为抓手，主动探究分层教学和独特化教学，优化教学过程，增添课堂效益，以夯实基础，培育力量，进展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，敏捷，创新”，全面提高整体教学水平和特长。

工作要点：

1.仔细扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内老师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的商量，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利，随时开展非正式的备课活动，对教学中消失的问题准时沟通和沟通。

2.开展“分层教学”和“独特化辅导”：针对同学两极分化比较明显的状况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的同学进行分层教学，程度好的同学进行课外阅读力量的提高，中等程度的同学进行课本学问的拓展与提高，基础较差的同学着重强化课本基础学问的稳固。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议同学读《中同学英语辅导报》或老师推举的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要仔细参加指导与检查，确保实施的质量。

3.仔细做好听课，评课工作。组内老师通过相互听课，做到相互取长补短，相互切磋，相互关心。

4.组织班级同学参与科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。

5.进一步作好“课堂教学改良打算”的各项工作，每位老师依据个人的教学状况，调整本学期的改良点和改良措施。提高教学艺术，本学期每位老师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。

6.在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工的意识，教学中要渗透德育教育，并将喜爱生命，民族精神等有机融合到同学的日常学习中。

7.在日常教学中，注意融入语言，科技，环保，节水型学校，心理健康教育等各项相关内容。

第一学期英语备课组工作打算3

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。

一、指导思想

本学期高一英语备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中实行相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，渐渐形成“以生为本”的教学理念。详细来说，将围绕欢乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

二、教学进度支配

本学期学的是英语，共9个专题，时间安排上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。

三、同学状况分析

本学期估计共16个班级，教学内容上要以课本为主，高一班级，主要讲清基础学问与主干学问，不必做太多的拓展。

四、教学目标

根据课程标准的要求，通过对语句的学习探究，除理解重要的英语大事，还要重视对英语思维力量的培育。学校过程中，肯定要留意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。还要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉英语进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉英语与现实、中国与世界的内在联系。增添同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观.

五、详细措施坚持集体备课活动

1、集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以互相碰撞与沟通，对于提高老师个人素养具有很重要的作用。本学期，我们坚持每周定时〔每周三上午第一节和周五晚上第一节〕定点备课，在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学状况，确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员互相研讨，针对教学过程中遇到问题，一起研讨解决。

2、坚持互听课制度

互听课是提高老师个人素养的有效方法之一。除了组内公开课，备课组成员必需到场听课外，我们备课组还要主动开展互相听课活动，做到取长补短，共同提高。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

3、定期检查教案

“不上无预备之课”是我们备课组要坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求.严格的纪律和老师的高度自觉性是我们备课组杰出地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

4、统一作业、练习，坚持讲评

在一个单元内容结束后，对同学进行一次基础过关练习，并做到准时批阅和讲评。而平常每一堂课前或课后，对一些基础学问则坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，重点同学重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正表达备课组老师对工作的仔细负责。

5、狠抓基础，夯实双基

对每一单元的重要学问点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高同学的整体素养。

总之，我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风，不断吸取先进的教育教学阅历，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为高一的英语教学工作作出大的奉献。

第一学期英语备课组工作打算4

新的学期开头了，在此我们七班级英语备课组对本学期的工作做一下打算：

一、指导思想

坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的独特及特点，特开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师创新意识，开展独特化教学，提高课堂效率。

二、目标及措施

〔一〕目标

1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以到达提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与力量并举，通过对话、表演及写作等形式，给同学供应一个展现自身力量，用学问的平台，结合当地同学的英语交际力量，开发课程资源，以到达活跃课堂的目的。

〔二〕措施

1)备课方面

深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前肯定要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与同学的实际接受力量，针对不同层次的同学，讨论如何实施分层教学，满意不同层次同学的需要，切实做到面对全体，不放弃任何一个同学，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系。

2〕上课方面

抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，制造一个有利于同学生动活泼、主动进展的学习环境。让同学有自主探究、合作沟通、主动思索和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中把握。

每节课后准时以课堂同学学力状况分析、教学措施实施状况及修改看法为主做好反思，总结阅历得失，做好课后反思的记录工作。

3〕作业方面

备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。依据同学的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。另外，要依据同学的实际严格掌握练习的量，布置给同学的作业老师必需准时批改，并准时向同学作评讲，指导同学订正、并批改。同时也注意催促同学养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，准时反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和鼓舞为主。

4)听课方面

除了教研组内的公开课，备课组内也主动开展互相听课的活动。利用空课的时间多听课，仔细做好记录，力争能在听课中获得珍贵的教学阅历，关心到自己的教学成长。

5〕开展辅优补差方面

每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。老师要从有利于每位同学健康成长的高度动身，仔细、切实作好对个别同学的辅导工作。对学习困难的同学必需要降低要求，为其补上所缺的基础学问，要使其明确学习目的、端正学习看法、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信念；对学有余力的同学老师也应从满意其求知欲和连续进展需要的角度动身对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要留意关注中间这部分同学。努力使每一位同学能在原有基础上有提高、不掉队。

以上是我们七班级英语备课组的一个初步打算，我们会在实践中按打算执行，对不妥之处也会准时作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位老师同学在有序的备课组活动中能有所收获。

第一学期英语备课组工作打算5

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校同学的英语基础水平。亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能和非智力因素，调动他们学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。

二、工作重点

1.加强备课组建设，充分发挥集体才智

仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平常教学工作，随时商量新发觉、新问题。每双周备课组内公开课，仔细听课、评课。

2.优化高三课堂教学，提高教学效益

仔细讨论各课型的课堂教学〔新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等〕，努力提高课堂教学效率，主动探究适合我校同学学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，同学的英语学习成果能有明显提升。主动参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。

3.狠抓同学学习基础，做好分层教学

扎实的英语学习基础是同学学好英语的前提和保障，因此要关心同学过好词汇关、语法关，把握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的同学还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。

三、教学进度

1.学年教学进度

第一阶段〔20xx年9月—11月上旬〕：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学

其次阶段〔20xx月11月中旬—20xx年3月中旬〕：完成第一轮模块学问复习和语法复习〔市一模考试前完成〕。

第三阶段〔20xx年3月下旬—4月中旬〕：完成其次轮专项复习

第四阶段〔20xx年4月下旬—5月底〕：综合训练，考前冲刺，回来书本，查漏补缺，同学心理疏导等。

2.本学期教学进度

1.新授课〔第1周—第11周〕：一周一个单元〔Reading&Project&词汇〕

2.语法复习〔第6周—第16周〕：一周一个项目

3.一轮模块复习〔第12周—第19周〕：一周半完成一个模块。

〔进度表见附页〕

四、详细教学要求及措施

1.高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。

新授课以阅读为主，关心同学分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力量。指导同学学会分析长难句，利用单元话题写作。

2.3500高考词汇：本学期完成第一轮词汇复习，根据模块书进行。

优化词汇的教学方法，复习时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和使用结合起来。循环反复地催促同学识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢把握。坚持词汇听写，并通过各种词汇练习，利用语境关心同学操练词汇，提高他们词汇辨析力量和活用力量。

3.语法复习：本学期完成语法第一轮复习，把握好各语法项目中的'重难点、易错题。

明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求，关心同学对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和把握好易错题。每一位同学必需要有错题本，准时整理和归纳，常常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。

3.听力训练：每周支配至少三次听力训练，养成良好的听力习惯。

加强反馈，注意解题指导。要求同学在听力过程中必需做到：听前读题干，听中记笔记，听后归纳总结。

4.阅读训练：坚持限时阅读，提升同学的解题速度和质量。

加强指导同学把握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以关心同学提高阅读理解力量和解题的正确率。每天确保肯定的阅读量，每周至少一次限时阅读练习。要求同学课后完成阅读作业时肯定要限时。

5.书面表达训练：狠抓同学英文书写，指导同学能正确写出5种基本句型。

试验班每周完成一篇书面表达，平行班依据实际状况进行调整。针对基础薄弱的同学和班级，我们要坚持单句翻译练习，训练同学定时态和语态，定句型和短语，留意全都性。仔细批改同学作文，准时反馈点评优缺点，并做好面批面改工作。要求同学必需要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。

6.综合训练：每周周末完成一套综合练习，重视同学良好答题习惯的培育。

细心选题〔以最近3年各大市模拟试题和高考题为主〕，严格把好试题的质量关。做到准时批阅、讲评试卷，并编制稳固练习，关心同学把握好试卷中的易错题和重难点。

7.提优补差：尽快了解同学的学习状况，确定好提优补差的人选，利用好课内外时间多关心辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的同学能有所进步和提高。

第一学期英语备课组工作打算6

指导思想：

以学校总体教学工作为根据，以提高教学质量为目标。在教研组的领导下，齐心协力，充分发挥各位老师的聪慧才智，关注和爱惜学困生，激发和提高他们学习英语的爱好，加强基础学问的教学，通过师生互动，掌握两极分化，争取大面积提高同学的英语成果。

同学的状况分析：

1、由于学科的特点班级英语不及格的人数多，差生面积大，过早消失了两极分化。

2、英语教材比较难，对差生不利。

奋斗目标：削减两极分化的人数，大面积提高同学的英语成果。

详细工作：

1、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下：周二下午集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与力量。

2、了解同学，心中有数。各班都有不同层次的同学，要求老师们做到对同学的学习状况了如指掌，了解同学的弱点，有针对性地加以指导，注意面对面地的辅导。

3、老师之间要互相听课，相互学习，取长补短，主动参与校内外的教研活动。

4、改良教学方法：课堂教学要以同学为中心，老师少讲，同学多练，注意英语教学的交际性，把多数的时间留给同学。

5、加强训练同学的阅读和写作力量。今年中考题型有了很大的改变，阅读和写作部分比重增加，所以在课堂教学中要拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。

6、提高作业质量，细心选择练习。

7、抓基础学问，使多数同学都能进步：抓课文的背诵和单词、词组的听写。为了大部分同学的进步，要稳扎稳打，宁可放慢教学速度。坚持每个单元的测试，依据测试反馈的状况，准时调整教学，弥补教学中的缺乏。

8、仔细书写教案并写好课后反思

通过书写课后反思使我们的教学才能更好的进步。

9、做好“盼望之星口语大赛”和“卡西欧阅读竞赛”的工作

10、主动预备和组织同学参与英语节的活动。

第一学期英语备课组工作打算7

本学期，我们将本着＂培育良好学习习惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语教学既注意基础学问的考查又强调培育敏捷运用力量。

一、指导思想：

为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育同学良好学习习惯的基础上狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高同学自主学习和合作学习的力量，通过同学合作探究与师生互动，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量。

二、工作重点及目标：

1。细心讨论教材，结合同学实际查找适合我校高一同学的教学方法。

2。开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发同学的学习主动性入手，提高教学质量。

3。使全体同学通过一学期的高中英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的力量都有相应的提高。

三、详细措施：

1。仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。

2。坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智。坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课老师先展现导学案、陈述备课思路，再集体商量、讨论教材，确立重点和难点，并商量每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与力量，此外，集体研讨教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论。

3。主动开展组内互相听课活动，做到取长补短，共同提高。平均每周支配一次组内公开课，鼓舞组内老师互相之间多听常规课。同时连续做好＂师徒结对＂活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，关心新老师快速提高业务水平，适应工作需要。

4。抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培育同学自主学习、合作学习的力量，注意对同学的过程评价，激发同学学习主动性和主动性，本着＂教书育人、以人为本＂的看法，让同学有更大的进展空间。

5。培育习惯，夯实基础。定期检查同学课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。除了课上的小组合作探究学习成果展现外，平常还要利用每堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让同学每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对同学进行一次基础过关小题测试，并做到准时批阅和讲评，仔细写好讲评课教案。

6。拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加同学的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育同学的阅读力量，扩高校生词汇量，为适应高考早做预备。

7。主动推动素养教育，开展各种课外活动注意培育同学综合语言运用力量。以班级为单位开展讨论性学习，比方如何提高中同学的英语阅读力量，注意发挥同学的主体性。适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比方演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高同学学习英语的爱好。

第一学期英语备课组工作打算8

为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学打算。特制定高一英语教学打算如下：

一、指导思想

以学校工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全组成员将主动主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。

二、学情分析

今年我校共有五个教学班，高一〔5〕的同学算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行一般班，同学整体水平较差，并且类别较多。大致状况如下：

1、同学生源类别较多，既有一般文化课生，也有艺术特长生和体育特长生；

2、同学生源构成冗杂，大部分来自乡镇，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄；

3、英语学科入学成果低，并且分数层次多；听、说、读、写四项基本技能较差；

4、由于基础学问缺口较大，部分同学对英语学科已失去信念，缺乏英语学习的主动主动性。

5、同学素养普遍较差、大部分同学英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分同学英语基础等于零

三、教学内容

高一教材必修一和必修二，共十个单元。教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。如今使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身〔warmingup〕，听力〔listening〕，说话〔Speaking〕预读〔pre-reading〕，阅读理解Reading〕，课后阅读〔Post-reading〕，语言学习和语言运用languagestudy〕，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合同学的认知规律，有利于同学构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及将来世界，内容充实，且与同学现实生活息息相关，足以充分调动同学的学习爱好。同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难。

必修1和必修2的重点语法项目是直接引语和间接引语，定语从句和被动语态。直接引语和间接引语和被动语态学校有所涉及，定语从句的把握和运用是一个难点，由于定语从句是中学阶段的语法重点，也是历年高考的热点。定语从句的娴熟把握和敏捷运用有助于提高同学综合运用英语的力量，尤其是阅读力量。

总体来说，该套教材注意同学综合运用语言力量的培育，因此，本学期的教学重点是指导同学养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发同学学习英语的爱好，转变看法，增添学好英语的自信念。

依据同学的实际状况详细支配如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习可以这样进行：

阅读两篇文章及处理语言点共需七个课时；

听力〔+检查训练〕一课时；

写作一课时；

单元检测一课时。

四、主要工作

1、全面做好初高中连接工作

高中学段和学校学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，关心高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时间搞好高学校之间的连接，为高一英语教学打算的顺当实施，并开好新课做好预备。

时间支配：四三周左右

课时支配：

第一周：音标。目的是培育同学的拼读单词和自学单词的习惯和力量。

其次周：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以同学易于熟识记忆与再现为准。

第三周：语法线索：整体梳理学校所学语法现象的基础

另外，在其中穿插一些小型测试〔如词汇测试等〕、写作或阅读等内容。

2、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

3、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、为了提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力和每周一次的听力精听考试训练。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

8、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

9、开展英语课外活动，提高学习爱好：

开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语〔演讲〕竞赛、书法竞赛、写作竞赛〔借助各类英语传媒开展〕、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。

利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让同学收看英语电视节目，利用周末时间让同学观看经典英文影片等。

第一学期英语备课组工作打算9

一、本打算制定的根据

1、学科教学要求背景分析：

二期课改树立为同学供应学习经受并获得学习阅历、以同学进展为本、以转变同学的学习方式为突破口等观念。

依据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是稳固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。

课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从同学的学习爱好、生活阅历动身，提倡体验、参加的学习方式，进展同学的综合语言运用力量，转变过去英语教学重“读”、“写”，轻“听”、“说”的问题。重视与现实生活的联系，注意实践应用，加强教材的弹性，老师制造地进行教学，使同学具有英语语用交际力量。

分层教学、充分利用学校教育资源和网络资源创设同学语篇意识学习环境，拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练同学四项技能，能使“知”和“能”有效结合。本学期校教研组对本学科的要求是体悟二期课改理念，依托信息技术，依据新教材的特点来优化课堂教学结构，把学问的传授与力量的培育、素养的提高结合起来，把老师的教与同学的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。

2、班级同学现状分析：

面对高考压力，同学的学习看法已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数同学的听、说力量确有提高，但同时部分同学读、写力量没有明显提高，使用英语精确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数同学在学习过程中缺乏主动性和主动性。同学中普遍存在单词积累太少、运用英语思维力量不强的现象，好的学习习惯与方法还未养成。同学学习力量之间的差距在试卷上得到肯定的呈现。

从记忆、理解、应用、综合这几个方面的力量来看，大多数同学在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较冗杂的单项选择题和翻译题，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，句式分析思维力量差。从分层教学结果来看，分层教学对各个层次的同学的学习有肯定促进作用。首先在学习动力上，感到有压力知道要努力进步了，因此在学习看法上较前端正。

其次因材施教真正给予了实际意义，在提高班上的教学满意了学习力量较强的同学想学更多学问的要求，牛津教材丰富了大家的阅读材料，扩充了词汇，补充了语法学习，更重要一点生动好玩的教材使同学学习爱好加浓。这样他们的学习力量不断提高。

补差班的教学使学习感到吃力的同学能得到喘息的机会，从基础补起，让他们对自己的学习布满信念，信任自己把薄弱环节扎实后也能作学习力量较强的同学。同学学习单词、词组、句子时培育英语思维力量，同学在这样的学习中努力进步。

二、本打算应到达目标和力争到达的目标：

使同学养成应有的英语学习习惯和方法，主要包括：

⑴坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

⑵利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

⑶学会观看语言现象，总结语言规律〔如通过某例句总结出某词的用法〕；

⑷学会查英语词典并勤查词典；

⑸养成良好的作业习惯〔干净、独立完成〕，把握各种解题技巧；

⑹坚持预习，学会看书，养成阅读习惯；

⑺主动思索、大胆质疑；

⑻学会记笔记和整理笔记。力争在保证原有位置的基础上有所提高。

三、详细实施打算：

第1——9周牛津教材〔S3A〕

统编教材〔Book5〕

第11——15周，第一轮复习〔句法：非谓语，状语从句，定语从句，名词性从句，倒装〕

第16——18周，第一轮复习〔词法：名词，代词，形容词副词，介词主谓全都〕

第19周，综合总复习

第一学期英语备课组工作打算10

一、指导思想：

结合区校工作打算，通过扎实的教研和教学工作，提高英语组的教研、备课以及开展各种活动的力量。

二、备课组工作重点：

1.连续加强备课、反思、作业等常规工作。

2.结合项目组活动，开展“思维导图在绘本中运用”的实践讨论。

3.组织本组老师参各级、各类观摩和评比活动。

三、小课题讨论

“思维导图在英语绘本中的实践运用”

本学期小课题讨论的重点放在四班级英语教学中，连续利用绘本扩高校生的阅读量，补充教材中语言的局限性和缺乏。四班级共六个单元，梳理出与每个单元话题相匹配的绘本，并针对每个绘本的特征设计相应的思维导图，让同学在阅读的过程中使用思维导图来分析文本、人物、详情等内容，培育同学思维的规律性和思维力量，从而培育同学的英语核心素养。

英语备课组工作行事历

活动时间

活动内容

九月

1．确定本学期工作重点，制订备课组打算。

2．梳理与EP四班级上册的话题相匹配的绘本。

3.绘本教学课例观摩会和新学期教研会；

4、三四班级集体备课与教材研讨

十月

1.观摩第九届全国学校英语优质课研讨会；

2.集体备课：制作Unit1、unit2、Unit3思维导图

3.制定期中试卷

十一月

1.新老师展现课

2.期中测试质量分析

3.集体备课：制作Unit4、unit5、Unit6思维导图

十二月

1．参与区“绘声绘色”作品评比活动。

2．制定期末测试卷

一月

1．期末测试质量分析

3．老师进行个人教学工作总结，上交各项资料。

4．收集和整理本组优秀课例、课件、论文等教学资源。

第一学期英语备课组工作打算11

一、指导思想：

本学期本备课组将贯彻学校教育处的指导思想，落实英语教研组工作打算，深化学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的力量，进一步深化英语教学改革，提高学校英语课堂教学有效性。以创新的课堂面对同学，以较高的教学质量面对家长，制造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型进展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

二、工作目标：

1、仔细学习新课标，以现代教育理念指导工作。

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、提高学校英语课堂教学有效性，以课堂促质量。

4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习气氛。

三、备课流程:

本学期将全面推行备课制度改革——网络化备课及管理。网上备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨〔教材研读〕——形成教案〔初案形成〕——独特修改——个人反思。

第一步，老师个人钻研。学科组长提前确定备课内容和备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备，并由主备老师将自己对教材的研读准时上传至网上“教材研读”专栏，其余老师准时研读并就自己对教材的认知、感悟、理解发表自己的看法，准时跟帖，形成“研读商量”；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，备课组成员进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上互相激烈碰撞与争辩，准时加以比较、切磋和完善，最终确定最正确方案，并由主备老师将教案上传网上形成“网络初案”；第三步，形成教案：每个老师依据集体达成的共识，同时结合自己的实际状况和班情学情，详细设计教学方案，在初案的基础上进行独特修改，形成自己的独特化教案，并准时上传；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。同时要求每个备课组每月至少要上传一篇经过以上4个集体网络备课流程后，细心打造的集体备课的精品教案。〔新老师通过纸质稿进行二备〕

活动时间：每周五第一节课。

活动地点：英语办公室。

四、主备与辅备人员支配：

单元

主备人员

辅备人员

Unit1

薛皎云

顾玲高璐

Unit2

薛皎云

顾玲高璐

Unit3

薛皎云

顾玲高璐

Unit4

顾玲

薛皎云高璐

Unit5

顾玲

薛皎云高璐

Unit6

顾玲

薛皎云高璐

Unit7

顾玲

薛皎云高璐

Unit8

高璐

薛皎云顾玲

Unit9

高璐

薛皎云顾玲

Unit10

高璐

薛皎云顾玲

第一学期英语备课组工作打算12

指导思想

以学校“夯实基础、培育特长，注意规范、进展特长”的办学理念为指导，以“乐学善思、健康自信、自律独立、感恩合作”为培育目标，通过日常的教学活动及丰富多彩的各项其他活动，连续培育初一班级同学良好的学习习惯、提高英语学习力量，注意培育同学的英语阅读力量和分析理解力量。同时，仔细扎实的贯彻新竹园中学集体备课常规，围绕课堂教学，通过集体参加，共同商量，互相启发，彼此沟通，集思广益，实现初一班级英语教学工作的精细化和课堂教学的实效性。

详细工作目标

1、组织进行初一班级英语教学活动，完成规定的英语教学任务，注意因材施教，充分发挥同学学习英语的爱好和潜力，使同学们在学习英语过程中都有所收获。同时进行英语校本教材的学习指导，利用英语分层课等指导同学提高阅读和分析理解力量。

2、组织初一班级组全部英语老师进行集体备课，贯彻执行上海市二期课改精神。要求备课组活动日常化、课题化，注意统一课程进度、统一教学目标、统一命题、统一同学学习阶段性诊断。要求全部成员能够深化讨论教材、教法，合理把握教材重、难点，共同商量教学方法，讨论中考等问题。

3、协作学校和班级组开展各项活动，通过一系列活动培育同学喜爱英语、探究英语的热忱和爱好。如：组织同学参观优秀暑假英语作业，组织进行英语学习基本功竞赛等。

4、组织本学期的两次阶段性诊断测试的命题、批改等工作，组织期中、期末考试的批改、反思等工作。

5、要求备课组成员加强提高自我修养的学习。利用课余时间，进行必要的阅读和学习。以期提高自我素养，提高老师的个人修养。

第一学期英语备课组工作打算13

本届高一同学总共xxx多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大的难度、

一、现状分析：

经过高一上学期的连接适应，同学们对高中的英语学习有了初步的熟悉，也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高、本学期又进行了文理分科和分班，还需要老师和同学的进一步磨合和协作，还需要老师们付出更多的心血、

二、指导思想：

高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为根据，严格执行学校教学工作打算，仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，全面提高同学各方面的力量，紧抓课堂实效，突出学习重点，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础、

三、详细措施：

1、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业、

2、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握、使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯、

3、为了提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练、除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给同学放听力、

4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评、鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导、

5、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏、在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法、

6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高、固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要商量本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课打算、支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性、集体备课时，主要商量下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高、

7、加强听评课、听课、评课，取长补短、老师教学各有风格，老师间应