中班科学教案国宝熊猫

中班科学教案国宝熊猫_中班科学教案夏天

活动目标：

1、在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作，观看验证自己的猜想，感受探究的乐趣。

3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

活动难点：

用吸管摩擦生电的正确方法。

活动预备：

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程：

一、情境导入

师：今日，教师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?

(出示吸管)这是什么?

幼：吸管和碎纸片

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观看吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说变变变，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观看变化。

请你说说，你看到了什么?(幼儿叙述看到的现象)

二、猜想探究：静电产生的缘由

1、探究静电产生的缘由磨擦生电

(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

(幼儿猜想、争论，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，毕竟有没有)(鼓舞幼儿进展各种想象、猜想)

(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们预备了一些材料，假如需要可以选取使用。

(幼儿操作，教师观看、引导)

(3)谁会变这个魔术了?请告知我们你是怎么变的?

(幼儿将自己胜利或不胜利的阅历进展展现)

(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的胜利率而定)

(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

2、猜想、总结磨擦生电现象是静电反响

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么缘由呢?

(幼儿进展各种想象、猜想)

教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?

2、介绍嬉戏情境1：

(1)柳条由于没有风，正悄悄地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发觉在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种嬉戏：这儿有很多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的悄悄地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

4、引导猜测：假设你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?!出自:屈老.师!会有怎么样的变化?

四、幼儿实践验证

1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发觉得多

教师观看，引导幼儿用语言描述

五、沟通共享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发觉了什么?(让幼儿

对比自己的记录，充分描述自己的试验结果)

六、教师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近嬉戏材料时，它们都动起来了，转变了原先的位置。

七、迁移运用：争论与沟通自己的生活体验。

师：你在生活中曾遇到过静电吗?

幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在枯燥的日子和小伙伴拉手时被电到，梳头时头发根根竖起，脱衣时滋滋啦啦的声音和点点火花、玩滑滑梯时呲拉呲拉的声音

师：被电到是什么样的感觉?(疼、麻)

那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去连续了解一下预防静电的一些好方法。

活动延长：

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。

中班科学教案《蝉》

活动目标：

1、通过观看，了解蝉的形状特征和习性。

2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的熟悉。

3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

蝉若干只、蝉的鸣叫声。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师用录音机放蝉的鸣叫声，请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声?

二、引导幼儿观看蝉。

1、教师出示蝉，引导幼儿争论：蝉是什么样子的?

2、引导幼儿观看：蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?来.源教.案网身体下面有什么?肚子是什么样子的?

3、小结：蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针，是一根空心的管子。背上有两对薄而透亮的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。

4、争论：蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出知了、知了的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。)

三、了解蝉的生活习性。

争论：蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。)

中班科学教案《橘子》

活动目标：

1、猜想、证明橘子瓤数量，积存估算的初步阅历与不同的数数方式。

2、喜爱观看生活中熟识的事物，并愿意发表自己的观点。

3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

一、引入教师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观看橘子的不同。

小结：原来橘子是有大有小的。

二、比拟大小橘子的数量1、教师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜想橘子数量。

教师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜想)那有几个小橘子呢?(幼儿猜想)

2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

3、争论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

教师提问1：这两个框子一样大么?

教师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子的确不一样多的呢?

4、得出结论：由于大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

三、猜想并记录大小橘子里瓤的数量

1、教师：橘子皮里躲着什么?(幼儿答复)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比拟多?(幼儿答复)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜想)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜想)

2、教师记录幼儿的猜想结果

四、验证大小橘子里的瓤数

1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

(提示幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两局部数、整个围着数、吃一片数一片)

五、沟通数的方法和结果

1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，教师做记录教师：告知我你剥的是什么橘子?[：.]有几片瓤?你是用什么方法数的?(验证幼儿的猜想)

2、观看比拟统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

3、争论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

教师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比拟多?

小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延长

1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜想整个橘子瓤的数量

2、延长：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做隐秘一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

中班科学教案《植物》

活动目标

1、熟悉更多的植物。

2、为植物做卡片。

3、观赏几种好玩的植物

4、种植一种喜爱的植物。

5、介绍植树节。

活动重难点

为植物做卡片、种植一种喜爱的植物。

活动预备

几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。

活动过程

一、活动开头

1、小朋友，你们熟悉哪些植物?

2、小朋友们请把你们熟悉的植物画出来，并把它们介绍个大家。

2、今日教师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片)

二、活动进展中

1、让小朋友依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征;

2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放;

3、带小朋友在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点;

4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程;

5、给小朋友观看有关植物的视频，!.来源:屈老.师教案网!如猪笼草食虫过程等。

三、回家任务

1、让小朋友在家长的帮忙下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上;

2、选择一种自己喜爱的植物进展种植。

四、活动后续

1、观看小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏;

2、鼓舞小朋友们在每年的植树节都进展植树活动。

中班科学教案《中班熟悉粗细》

活动目标：

熟悉、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。

活动预备：

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、熟悉粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.查找缘由为什么会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比拟粗细

1、出示小棒：师刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，(教案出自：.教案网)那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由答复。

(1)若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟(2)若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟这支笔究竟是粗还是细?

2.得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

1.幼儿操作任意排。

2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?