“提高小学生笔算正确率策略的研究”课题方案

“进步小学生笔算正确率策略的研究〞课题方案

概要：一个内容，而计算错误却始终贯穿在从低到高的整个学习过程中。所以，教学时，一方面我们要教学多种计算方法，除了笔算，口算、珠算、估算、简便方法，并注意它们的联络和配合，使学生学会根据不同的情况，采用不同计算方法；另一方面，注意计算才能的要求逐步进步，使学生在使用各种计算方法的理论中逐步进步才能。三、研究目的探究一种符合小学生生理和心理的教学方法与措施，使其可以广泛运用到小学数学课堂教学中，并使小学生数学笔算正确率得到进步。四、研究方法1、文献法搜集整理，沿袭国内外有关理论和经历，去伪存真，实事求是，在此根底上改造，提升，打破，创新。2、教育经历总结法有目的的整理教育工作的经历，针对选择的研究课题和研究对象进展分析研究，提炼出一些经历规律。3、访谈法通过采访一线工作的数学教师，共同讨论一些解决这类问题的有效措施。4、实验法对提炼的经历、规律，共同讨论出的有效措施在实际教学中进展实验。五、成果表达研究报告六、研究步骤(1)、2022年7月-8月，先期准备阶段：理论学习(2)、2022年9月－10月，课题申报阶段：递交课题申请书，制定施行方案。(3)、2022年11月1号-11月15号，全面施行阶段：开展课题的研究。(4)、2022年11月15号-11月22号，总结进步阶段：总结经历，交流成果。(5)、2022年11月22号－11月25号，结题验收阶段：整理各类资料，申请课题验收。2022年11月

“进步小学生笔算正确率策略的研究〞课题方案,

“进步小学生笔算正确率策略的研究〞课题方案

如皋市长江镇新港小学刘梅梅

一、研究背景

小学数学中笔算是重头戏。笔算在小学数学教学中占据着非常重要的地位，它是小学数学内容的重要组成局部，是学习数学的根底。但我在计算教学中发现笔算正确率低是许多小学生在学习过程中暴露出来的一个明显问题，所以及时采取灵敏多变的方法，矫正计算错误，进步笔算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而进步教学质量是非常必要的。

二、概念界定

学生在数学练习中存在的计算错误，历来是数学教学过程中的一个比拟大的问题。应该说计算是数学知识中最容易把握的一个内容，而计算错误却始终贯穿在从低到高的整个学习过程中。所以，教学时，一方面我们要教学多种计算方法，除了笔算，口算、珠算、估算、简便方法，并注意它们的联络和配合，使学生学会根据不同的情况，采用不同计算方法；另一方面，注意计算才能的要求逐步进步，使学生在使用各种计算方法的理论中逐步进步才能。

三、研究目的

探究一种符合小学生生理和心理的教学方法与措施，使其可以广泛运用到小学数学课堂教学中，并使小学生数学笔算正确率得到进步。

四、研究方法

1、文献法搜集整理，沿袭国内外有关理论和经历，去伪存真，实事求是，在此根底上改造，提升，打破，创新。

2、教育经历总结法有目的的整理教育工作的经历，针对选择的研究课题和研究对象进展分析研究，提炼出一些经历规律。

3、访谈法通过采访一线工作的数学教师，共同讨论一些解决这类问题的有效措施。

4、实验法对提炼的经历、规律，共同讨论出的有效措施在实际教学中进展实验。

五、成果表达

研究报告

六、研究步骤

(1)、2022年7月-8月，先期准备阶段：理论学习

(2)、2022年9月－10月，课题申报阶段：递交课题申请书，制定施行方案。

(3)、2022年11月1号-11月15号，全面施行阶段：开展课题的研究。

(4)、2022年11月15号-11月22号，总结进