怎样提高高中学生的物理水平和能力高中学业水平物理知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——怎样提高高中学生的物理水平和能力高中学业水平物理知识点物理这门学科对比抽象，是一门以查看和测验为主的学科，物理学识面广，难度较深，涉及到力、热、光、电、声、原子以及原子核物理等几大分支，规律性强，要求学生有丰富的空间想象力，较强的思维才能，所以学生对这一学科印象是“抽象、难学”、“付出与收获”不成正比。在高中学习物理的过程中，学生的兴趣不够浓重，或者在学习过程中，兴趣越来越低，物理劳绩提高幅度不大，那么如何提高学生物理的水平和才能呢？下面我结合自己的这几年的教学阅历浅谈一下如何提高高中学生的物理水平和才能。

一、从老师自身的角度

1.提防自我专业学识的充电，实时变更自己的教导教学理念，与时俱进。专心备课，以最正确的状态，把每节课呈现给学生。专心钻研课程标准、教参、教材，提防三维目标在实际教学的表达，找准每节课的重难点，找好切入口，做好学生学习物理学识的领路人，直接走捷径，让学生在学识的采纳上更加简朴。

2.采用先进的教学手段，优化教学环节，增大课容量，利用多媒体辅佐教学，利用各种教学软件，把一切做不了测验的或测验效果不太梦想的测验通过多媒体呈现出来，让学生更好地学习物理学识。在课堂上让学生积极主动的学习，成为学习的仆人，优化学生的学习效率和

3.积极加入学校组织的各种培训，学习各个学校先进的教学理念，学习各个优秀物理教师的教学方法和手段，从而提高自己的业务水平，尽快形成自己的教导风格，以更好的状态给学生传授物理学识，扶助他们更好地学习物理学识。

4.利用第一堂物理课“绪论”。在讲授新课之前，有一节“绪论”课，充分利用好这节绪论课，设计好几个精彩的物理测验。譬如静电屏蔽测验小鸟在加电的笼子里安然无恙，形象直观的视觉效果，激发学生们学习物理的兴趣，学生对物理学科弥漫了奇怪、想象，所以就增加他们学习物理的兴趣。

5.重视测验。物理是一门以查看和测验为主的学科，可见测验在物理学中的分量，在每一节的打定过程中，专心做好每一个演示测验，并且自己事先屡屡演示，上课时保表明验的告成率，假设有分组测验，尽可能创造条件组织分组测验，让每个学生都有磨练的机遇，让学生身临其境体会物理世界的神秘。

6.提防分层次教学，培养学生的学习才能。在实际的物理课堂中，优化教学设计，设立各种层次的教学内容，尽可能地调动每个学生，让每一个学生有学习和提高的机遇，使各个层次的孩子可以得到关注和磨练，这样可以从本质上提高学生们学习物理的才能与水平。

二、从学生方面

1.流重“双基”培养。根据近几年的高考模式，物理题难度有降低的趋势，而且越来越贴近教材与生活，因此物理学识传授的重心，提防双基教学，在实际教学环节中，提防教材中的根本公式、定律、定理，提防根本概念教学，让学生知道这些根本规律是如何推导而来，使用范围是什么，然后更好地对此举行应用、打好根基，为以后学习更有难度的物理学识下坚实的根基。

2.提防培养学生的才能。三年所学物理的学识，结果以一张卷的形式出题，可以说它的综合性更加强，对于学生的才能要求也是分外高的，所以要在平日的教学中提防培养学生的各种才能。高考测验的才能好多，譬如分析才能、归纳、应用数学解题解题才能等等。在物理教学中，抓住实际课堂的每一个细节，开发每一个瞬间，在分析才能培养上，在做每一道题，让学生独立分析，抓住关键字、词，譬如“刚刚”、“恰好”等，了解物理中展现的各种临界状态，逐步培养学生的分析、推理才能，譬如在培养学生的数学计算才能，让学生知道物理学识中蕴含的数学方法，强化让他们知道数学方法在物理中应用的重要性，譬如大题带电粒子在场中的运动，大题18分，分值之高，可见数学才能的重要性。因此让学生在学习数学时，就专心学好，由于这不仅在与数学有关，在物理解题中分外重要。这样提防细节，在平日的教学环节用心设计，更好地提高学生的才能，从而提高物理水平。

3.开展一系列活动来提高学习物理的兴趣。

（1）开展物理竞赛

每年举办一次物理竞赛，让学生体会竞赛那种比赛的空气，通过这种活动的开展，激发学生学习物理的兴趣，通过奖项设置，让学生体会到自我的价值，在以后的学习过程中，更加重视物理学识的学习。

（2）经常加入科普讲座

经常加入学校组织的科普讲座活动，让学生开阔视野，并且通过讲座了解物理这一学科的重要性，知道物理的实际应用效果，更能激发学生学习物理的信仰。

（3）经常率领学生观看一些视频

譬如前些日子，“王亚萍在太空授课视频”学生们观看以后分外兴奋，把抽象、难以想象的太空生活明显、生动地呈现出来，学生们对物理产生了浓重的兴趣。甚至有去太空的愿望。

（4）开展科技制作活动

让学生亲自制作一些手工艺品，通过利用物理学识或原理来创作一些手工艺品，既培养了学生的动手才能，也让学生感受到物理这一学科的独特魅力，让学生们对物理弥漫了无限的避想，增加了学生学习的兴趣。

（5）让学生体验当老师

在实际讲课的方式中，有一些根基题，可以提前布置给学生，让