《二氧化碳》信息化教学设计方案

《二氧化碳》信息化教学设计方案

篇一：二氧化碳性质教学设计方案《二氧化碳的性质》（第一课时教学过程设计）篇二：《春晓》信息化教学设计方案《春晓》信息化教学设计方案一、教学内容：人教版六年制语文教材第二册《春晓》二、教学目标：1、知识与技能：教同学们认识“晓、眠、啼”3个生字，理解字词的意思，在汉语拼音的帮助下读准字音，通过朗读理解这首古诗的涵义，并能用自己的话说说这首诗的意思，培养学生的想像力和对美的鉴赏力。2、过程与方法：利用视频短片、音乐、图片、看图、读诗进行总结学习。3、价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光，珍惜时间。4、准确流利地朗读课文、背诵课文。三、教学重难点：1．学会生字、朗读并背诵课文。2．指导学生理解诗句意思。四、教学步骤：1、导入新课。多媒体设备播放《春天在哪里》儿歌视频。首先通过视频调动孩子的积极性，吸引孩子对本节课产生兴趣，从一开始就让孩子们有一个最初的概念——本节课的内容与春天有关。讨论：通过视频和歌词，同学们听到并且看到了什么？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（头脑风暴）（同学自由发言）师：歌词中有“青翠的山林”、“会唱歌的小黄鹂”、“红花”、“绿草…….视频中的画面也都展示了这些自然景观及小鸟等，经过了漫长寒冷的冬天，我们也迎来了温暖美好的春天，同学们说的都非常的好，如果将自己的想象和所见所闻组织起来就可以成为一篇不错的文章。自古以来，人们都认为春天是希望的季节，是美好的季节。今天，我们就来认识一位唐代的大诗人，他的一首《春晓》千百年来一直受到人们的喜爱。2、介绍作者：PPT展示作者画像，《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。3、PPT展示该诗题目——《春晓》。解释题目涵义：春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。4、请同学们将课本打开，自由朗读，借助拼音，读准字音，画出生字，指名朗读，纠正读音。强调“觉”是多音字，在课文中读“jue”。4、理解诗句，熟读成诵。（1）全诗PPTflash动画效果。解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？教师引导，让学生整体感受诗的意境。（2）学生分组讨论，互相谈谈对诗句的理解，组与组之间进行相互打分，老师做评委，最后分数最高组获胜。（以竞赛的方式提高学生参与互动的积极性，有助于学生发散思维，主动参与）（3）全班交流，教师逐句做重点指导。眠：睡眠、睡觉。晓：天刚亮的时候。不觉晓：不知不觉地天亮了。闻：听到。啼：叫。啼鸟：鸟叫。提问：想一想，鸟的叫声是什么样的？过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么？试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？总结：诗句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。（4）指导学生有感情地朗读这首诗：注意节奏和重音：春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。（5）角色扮演：学生扮演诗人朗读古诗（6）扩展：PPT播放春意盎然的风景图片，同时播放Bandari的轻音乐——FirstRoseInSpring告诉同学们，春天的景色非常美，光阴似箭，我们一定要珍惜春光，爱惜时间。五、布置作业：背诵、默写课文学习程序设计（流程图）篇三：《二氧化碳》教学设计二氧化碳泰宁三中陈应平一、教材分析：1．教材的地位和作用《二氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》教材九年级上册中的第六单元《碳和碳的氧化物》的第3课时《二氧化碳和一氧化碳》。本节课主要介绍CO2的性质和用途。通过与学生已有知识联系，不断完善和发展学生的认知结构。课程中还安排了丰富的实验，通过实验探究推导出CO2的性质以及CO2在生产生活中的运用。学习本节课，不仅可以进一步强化学生学习化学的科学方法，还可以通过对“温室效应”的了解，培养学生树立保护环境的意识，真正做到“从生活到化学，从化学到社会”。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的气体之一，也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质，它的学习能真正明确“二氧化碳能使石灰水变浑浊”的原理，有利于巩固旧知识、学习新知识，同时，又为以后学习酸碱盐做了良好铺垫。选取我们身边最熟悉的物质二氧化碳作为学习素材，让学生学会怎样探究二氧化碳的性质，学生学起来亲切，易于理解和接受。2．三维教学目标及确定依据：（1）知识与技能：二氧化碳的性质，是学好化学必备一种宏观现象比较明显的理论基础，它可以用一些经典实验验证其转化规律，获得感性认识。因此确定知识目标为：①认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。②懂得设计实验来验证物质性质的方法。③学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。（2）过程与方法①通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。②通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。③经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。（3）情感态度与价值观：①通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。②通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。③培养学生学会由易到难，循序渐进的良好学习品质，正确对待实验的科学态度。3．教学重点、难点及确定依据：(1)重点：没有元素与化合物知识作基础，缺乏较丰富的感性知识，致使其它化学知识的学习难以进行，因此，本节的重点是：①二氧化碳的化学性质②二氧化碳的用途。(2)难点：二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性4．课程资源的开发及有机整合：利用实验、展示实物、学生亲身体验、视频等来学习二氧化碳的物理性质、化学性质、用途。并引导学生联系生活和生产实际，学会应用。在课堂教学中，可根据具体需要，采用如下过程：创设情境→出示问题→教师、学生实验→学生讨论思考→教师归纳→学生小结，达到教学目的。二、设计理念化学是自然科学的重要组成部分，也是科学教育的重要组成部分。新的课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将学科探究作为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习化学，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。三、学法分析1.学情分析：学生通过前面氧气的学习，从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中，已经了解了很多有关CO2的现象和知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等，因此联系生活来学习二氧化碳显得很重要。如何记忆和应用，重新树立学好化学的信心，提高学习效率，这就要求发挥教师“导”的主体功能。2.心理调节的方法指导：从学生心理特征上来看，初三的学生正处于青春期，对外界事物及现象充满了好奇心。他们对化学充满浓厚的兴趣，往往想通过实验探究来了解一类物质的性质，甚至要求进行一些创造性的实验和观察活动。在课前把学案发给学生，让学生根据学案进行预习，解答相关问题，通过自学学案，使学生明确复习的重点和方向，提高学习的主动性。3．知识构建的方法指导：本节课的教学设计坚持从易到难，由已知到未知，通过实验循序渐进的引导学生去探究、去发现。使学生自始自终积极地参与身边物质的学习体系的教学活动。在教学过程中，运用多媒体展示教学重点、难点、方法，并及时地对学生活动的结果作出评价，让学生及时了解自己在学习中的成败得失，同时从学生活动中得到反馈信息，及时调整教学双边活动。四、教学方法及手段：本节课采用实验探究法、观察讨论法、课堂合作交流的教学方法，充分发挥学生的主体作用。通过实验探究二氧化碳性质、问题的讨论，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。先通过展示二氧化碳让学生认识其物理性质，然后重点讲解二氧化碳的化学性质，为了突破二氧化碳与水反应这一难点，指导学生通过二个实验来探究，然后通过学生交流讨论得出这一性质；同时结合适当的课堂练习，让学生参与到教学中来。将重点知识的与提高能力的培养相结合，引导学生用实验探究的方法来学习二氧化碳的性质，习题的选择与讲评，遵循大纲，用好课本，侧重双基，通过研究课本习题，挖掘其潜力，改造习题，增强课本习题的辐射功能，引导学生积极思考，达到触类旁通。具体方案如下：①课前预习学案，明确学习的重点和方向，激发学习动机。②通过实验探究二氧化碳性质，把二氧化碳和氧气易混淆的知识进行对比，形成系统化的知识，构建物质知识的学习体系。③通过视频介绍二氧化碳及干冰的用途，让学生认识物质的性质与用途的关系。五、教学流程六、教学过程：学习内容教师活动学生活动引入新课1、二氧化碳的物理性质(1)二氧化碳的色、态、味(2)二氧化碳的密度(3)二氧化碳的溶解性2、二氧化碳的化学性质(1)不可燃不可助燃(2)与水反应(3)二氧化碳与石灰水反应3、二氧化碳的用途4、二氧化碳对环境的影响三、课堂小结四、巩固新知[创设情景]（视频）《意大利死狗洞之迷》人带着狗进入山洞，走着走着，人没事，狗却死了。传说其中有屠狗妖，你知道这是为什么吗？[激趣设疑]二氧化碳为什么能杀狗？为什么还会杀人？你想进一步认识二氧化碳吗？我们今天就来学习奇妙的二氧碳。[提出问题]你见过二氧化碳吗？请说说你对二氧化碳的认识。[实物展示]展示课前收集到的二氧化碳气体。[提出问题]你能用什么实验方法知道二氧化碳的密度与空气哪个大？[演示实验]二氧化碳使高低不同两支燃着的蜡烛熄灭[演示实验]在收集了二氧化碳气体的软塑料瓶中倒入水，然后震荡[提出问题]瓶子为什么会瘪？你能解释吗？[归纳讲解]对学生的回答进行小结，归纳二氧化碳可溶于水的性质。[联系实际]你喝过汽水吗？你能解释为什么人喝过汽水后会打嗝？[播放动画]喝汽水后会打嗝的原因。[提出问题]二氧化碳使蜡烛熄灭实验，说明二氧化碳还具有什么性质?[提出问题]二氧化碳溶于水的过程中，是否与水发生反应？能否用实验来验证？[演示实验]将软塑料瓶中溶有二氧化碳的水滴入石蕊溶液中[提供信息]石蕊是一种植物的色素，它的溶液呈紫色，在酸性环境下会显现出红色。[布置任务］今天老师还补充一个二氧化碳的性质实验就是二氧化碳能够与水反应。但它们的生成物到底是什么，由你们去进行实验探究。[教师讲解]师：你能分析出现这种现象的原因吗？板书：H2O+CO2=H2CO3师：为什么变红色的花加热后又变成紫色？板书：H2CO3H2O+CO2↑[联系实际]你现在知道汽水中含有什么吗？能解释人喝过之后为什么会打嗝吗？[演示实验]请一位学生用吸管往澄清石灰水中吹气[讲解板书]CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O[播放录像]二氧化碳及固态二氧化碳--干冰的用途。[巩固知识]二氧化碳可用来灭火跟它的什么性质有关？[创设情境]二氧化碳有这么多用途，是不是空气中二氧化碳越多越好呢？[播放录像]温室效应及其带来的危害[讲解讲述]人类只有一个地球，为了保护人类赖以生存的环境，我们应该采取哪些措施防止温室效应进一步加强？[提出问题]你现在能解释死狗洞的奥秘吗？[播放录像]死狗洞屠狗的原因[组织讨论]：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？进入这些场所前应该怎么办？[归纳小结]人们在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实验”：就是把燃着的火把先放入地窖里，如果看到火把燃烧不旺或熄灭，证明里面聚有大量的二氧化碳气体，不宜进入；当看到火把燃烧正常，证明里面的二氧化碳气体较少，可以进去。通过今天的学习你有什么收获？还有什么疑问？［观看、思考］[学生回答][思考、回答][观察、描述][思考、设计实验方案][观察，归纳]二氧化碳密度空气大[观察，归纳][观察，分析][思考回答][思考回答][观察现象][观看、了解相关知识][学生实验]把浸过石蕊试液的4朵小花分别进行实验对比：（1）喷醋酸（2）喷水（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶（5）把（4）中的小花放在酒精灯火焰上烘烤。分析有关实验现象并获知：二氧化碳与水反应生成了酸性物质。该酸性物质不稳定，受热很容易分解。[思考回答][观察现象]依据现象相互讨论。并说出自已的结论：二氧化碳能与氢氧化钙发生反应。[观看、了解相关知识]归纳二氧化碳及干冰的用途。[思考回答]二氧化碳不能支持燃烧、密度比空气大[观看、了解相关知识]二氧化碳性质教学设计方案《二氧化碳的性质》（第一课时教学过程设计）《春晓》信息化教学设计方案《春晓》信息化教学设计方案一、教学内容：人教版六年制语文教材第二册《春晓》...

美术教案《放学了》教学设计及反思

美术教案《放学了》教学设计及反思教学目标：教学难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。课时：1课时教学过程：一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、欣赏感悟畅想：启发、引导：1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？三、体验表现创新：教师讲解本次创作的要求：1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。学生操作。学生交流。（演示）四、展示交流评价：1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。五、小结：1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。《放学了》教学反思太村中心校文妙丽《放学了》要以人物动态为主要内容的创作，因此在教学中要给学生讲一些浅显的人体的结构知识。教师通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律。每当这时，我便会举起这些作业对所有的学生说：同学们，你们看，这又是一幅优秀作品，虽然，和其他同学相比，并不是最优秀的，但这是他努力创作出来的，所以，这就是一幅一优秀作品！只要你努力了，就行了！

体育教师教学工作总结

关于体育教师教学工作总结模板集合4篇在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，本学期我担任初一体育教学工作。在学校各级领导的正确指导、体育教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：一.教学方面：一、培养学生良好的行为习惯二、培养处理意外事件的能力三、培养团结协作的精神四、注重德育教育德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，也能够健康快乐地发展。还记得那伴随声声爆竹应来的20××，而转眼间，那已步满了我们无数的脚印，如作日在脑海中的山国，如朝霞在晨辉之中划过。20xx年的大门在向我们敞开。新的一年的钟声也即将敲响，回首这过去的一年，岁月记载了我们工作中辛勤的汗水，记载了操场上那与孩子为伴的欢笑。总之，我们在社会中长大，在工作中成熟，在社会这个大家庭、大集体中逐步成长。在着一年的工作中，无论是在政治思想上，还是在实际教学中，我都有了很大的进步，但还存在着一些不足，以下是我对这一年来工作所做的总结。今年我带的是二年级的体育，孩子数量较多，而且小孩子“哭闹”、“内向”的现象很多，相差悬殊。因此，刚进入二年级的一段时期，我把如何引导，调动孩子作为重要的教育任务，在日常生活中，我仔细观察这些孩子的表现，对他们的点滴进步，给予正确的表扬。和孩子们交谈，并积极主动的与家长沟通。针对每个孩子的不同特点，进行鼓励和教导，使孩子们热爱这个大家庭，漫漫的“哭闹”、“打架”等现象减少了，内向的孩子也逐渐开朗，并与我产生了浓厚的感情。在工作中我还存在着不足之处，处理事情还不十分的成熟，对待孩子还需要更多的爱心，耐心，童心，诚心、热心，在以后工作中，我会认真观察孩子，努力工作，争取更大的进步，不负领导的众望。一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议。学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。二、加强管理，促进体育教学工作。1、抓好体育课教学的过程管理。体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结。活动有分工，有措施。成绩有纪录。资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。（1）抓教学进度和备课。（2）抓常规纪律。（4）抓运动密度。（5）抓锻炼实效。（6）抓听课评课。3、树立课外活动是课内体育教学的`延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。本学期，我的工作依然是教导处干事和体育教学，转眼工作即将结束。回顾本学期，在领导支持和同事帮助下，圆满完成任务，可以说收获颇多，当然也有不尽人意的地方。但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，特总结如下：一、继续加强学习，提高自身素质二、教导处工作教导处工作政策性强、业务性强、服务性强，而且工作量很大，作为一名教导处的干事，我深知工作的重要性，因而在具体工作中，我用细心、耐心和强烈的责任心，去认真做好每一件事，不折不扣地完成每一项工作。1、做好调课派课的工作。这是一项一点也不能出错的工作，也是让我发愁的一件事，有时请假人多，课很难派下去，有的人没课却不愿意上，有时本年级的课可代本年级的老师没时间上，只能跨年级派，千头万绪，但我克服困难，圆满完成任务。2、做好课时统计工作。每学期末的课时计算、统计，是一件非常复杂、棘手的事，人数多，课时多，加之这学期的方案在统计完成又临时改变，不得不重新计算。时间短、任务重，一不小心就出错，反反复复多次才得以完成，从中可以看出以后我还是要更加细心。计算99人次，课时总记上万节，虽然过程曲折，但当看到最后的结果，我还是很欣慰的。4、认真做好期末考试中的试卷分发与整理；检查登记教师计划、备课、批改作业、教案等；做好各类档案的收集和归类整理工作等常规工作。三、体育教学工作（一）基本情况本学期，我担任六年级三个班的体育教学工作。由于我校体育场地有限，但我尽可能提高场地的使用效率，在教学内容选择上遵巡“因地制宜、因材施教”的原则；设置一些与跑、跳有关的游戏活动，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课的态度，这样的教学方法使学生既提高了对体育锻炼的积极性，又增强了他们的体质。在提高他们的自信心方面，多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难的决心，也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。（二）上课方面1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，使自己的课堂充满吸引力。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，简单化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到响应的提高。3、虚心请教其他经验丰富的老师。在教学上，有疑必问。在教学方法上向他们学习，多听他们的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进教育教学方法。（三）学校活动1、认真组织学生参加运动会。十月份，学校开展一年一度的秋季田径运动会，从挑选运动员，到组织学生进行针对性地训练，我都积极准备，认真训练，让孩子们取得自己满意的成绩。2、组织棒垒球训练，积极参加比赛。十月份，晋城市首届中小学生软式棒垒球比赛，从接到通知之日起，我就认真组织训练。进行暑期培训，开学后，周一至周五每天早晨上学前、下午放学后，认真组织学生训练，功夫不负有心人，训练了两个月的孩子们取得了第三名的好成绩，得到了家长、学校的一致好评。3、组织学生进行体质测试。十一月份，组织学生参加体质健康检测，并上报国家。我所带班级225名学生，其中优秀95人，合格240人。5、组织兴趣活动小组。组建棒垒球兴趣活动小组，我积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对兴趣小组工作的支持，并根据学生特点制定学习方法，让每个学生都有收获。总之，一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，坚决服从上级安排，努力做好各项工作。尽管如此，我还存在着一些不足：工作经验不足，做事前思考的不够；性格比较急躁，不够细心，总是急于求成，结果导致工作中有失误；公文写作方面还需进一步加强；课堂教学能力和水平也有待进一步提高等。在今后的工作中，我将克服自身的不足，力争做到事事讲原则，件件有章法，处处善研究；不断学习业务理论知识，完善自己；以眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤来要求自己；在履行工作职责时力求做到想得深、计划远、工作细、有韧劲、勤整理、快反馈等，以便高水平、高质量地完成各项工作。我将在学习中反思，实践中成长，希望各位领导、老师能一如既往地关心、支持我，帮助我，使我的工作能跃上一个新的台阶。

带给语文教学一片诗意的天空论文

带给语文教学一片诗意的天空论文新课程标准的基本理念是以学生的发展为本。为了实现这个目标，在教学中，教师要通过创设情景来激发学生学习的积极性，向学生提供从事活动的机会，促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，体验和享受成功的快乐。“情境”教学不是目的而是寓教于乐的一种手段.“情境”教学可以激发学生的情感，贴近师生情感交流，建设良好的班集体，有利于加强集体主义教育，对学生进行完整的人格教育。因此语文课堂教学离不开艺术，能够正确地掌握和运用艺术，是教师从事教育工作的首要条件，而使用高超的教学艺术更是教师在教育教学工作中特别是在课堂教学中取得成功的重要因素。教师在课堂教学中应精心设计教育教学方法，努力提高自己的课堂教学艺术，激发学生学习兴趣，创造美的意境，启迪学生的智慧，提高课堂教学效果。现在的语文教材图文并茂、文质兼美，有着大量的情感因素。课本里有对祖国大好河山的热爱，有对人民的无限忠诚，有对事业的不懈追求，有对信念的无比执着；也有一颗颗赤子之心，有真挚的手足之谊，有难得的莫逆之交，有催人泪下的凄切、细雨绵绵的春色，还有让人拍案的愤怒，天地动容的悲壮，这里也有开怀的笑、号啕的哭、会心的喜悦、无名的烦恼……那么，教师该如何充分地利用教材，让自己在语文教学中进行情感教育，使学生进入情境，学到知识、受到教育呢？语文界老前辈叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中曾经写到一条经验：“作者胸有境，入境始与亲”。的确，一堂成功的语文课，教师和学生往往息息相通、心领神会，处于一种积极的、和谐的思维活动状态，沉浸在悲壮、沉郁或者轻快、优美的意境中，教学效果是不言而喻的。一、激发兴趣——“入境”的条件从心理学的角度探究这一问题，明确教学目的，调动学生学习的`自觉性和积极性，可以激发他们的间接兴趣，这就是“入境”的前提。激发学生直接兴趣的方法和途径多种多样，但