五年级上HealthyFood阅读课 教学设计

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称小学英语五年级上册HealthyFood阅读课教学设计课程名称小学英语五年级上册年级五年级学科英语单元5章节教材分析本课时时广州版小学英语教材五年级上册Module4FoodsandDrinks和Module5Foodsweneed的阅读课。本课时的话题是谈论我们需要的健康食物，学生在Module4了解到饮料、食物等相关联的词汇。通过对本节课的学习，了解FoodPyramid的含义，要求学生做到不偏食，懂得选择有利于身体发育的食物，养成健康的饮食习惯。学情分析从年龄的特点来看，五年级的学生开始由形象思维过渡到抽象思维。他们善于观察，喜欢交流，并乐于与人分享。本话题又十分生活化，学生学习兴趣浓厚。从语言知识的储备上来看，他们之前在Module4和Module5已经掌握了食物、饮料等单词，对本节课的学习难度不大。针对高年级英语注重学生阅读能力的培养，本课以HealthyFood为知识要点，让学生在已学过的食物、饮料基础上，引导学生学习和积累，并在小组合作和阅读的过程中，扩大视野，丰富语言知识和语言经验，提高阅读的技能。教学目标1、能谈论健康饮食的话题。2、通过文本的阅读获取信息，知道FoodPyramid的含义。3、通过阅读课的学习，能将知识运用到实际生活当中。学习目标学生在老师的指导下，自主地进行阅读学习，不同程度地掌握语言知识和拓展语言。重点、难点重点：阅读技巧的掌握。难点：对FoodPyramid含义的理解。所用软硬件平台软件课件硬件电脑信息化教学资源类型PowerPoint版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。√可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备PowerPoint（所运用到技术资源以及其使用策略）（与传统教学环节有哪些不同，哪些地方得到了优化）课堂导入Pre-readingLet’sknowmoreabouteachotherRememberthefoodsanddrinks通过师生间食物、饮料的交流，为学生创设一个轻松的学习氛围，让学生在不知不觉中进入本节课的话题。课堂讲授While-readingWhatishealthyfood?StoryTime.（带着”What”,“Howmuch”,“Why”三个问题一起学习短文。）通过带着问题听短文，让学生了解故事中所谈论的食物，解决第一个“What”的问题。渗透于阅读技巧：让学生初步了解短文谈论的内容。学生技能训练与指导Post-readingPracticetime.(1)Icanjudge.(2)Icansay.[设计意图：引导学生奖“What”,”Howmuch”“Why”句子整合，复述短文的大意，为后面的写话打好基础。总结与复习GiveMissLisomesuggestions.Thinkaboutyoursel