红星歌教学设计

广州市白云区中小学音乐学科教学设计常用表格课题红星歌课型器乐合奏（第2课时）学校平沙培英学校年级三年级执教人李小梅性别女年龄33职称小高教学目标情感、态度、价值观目标通过器乐教学的实践活动，体会进行曲风格和情绪以及这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪,使学生的情感世界受到感染和熏陶，并在亲身参与器乐活动的过程中培养喜爱器乐的兴趣过程与方法目标从竖笛的基本要素入手，通过对比、模仿、合作等方法步骤，启发学生在积极体验的状态下合作学习知识与技能目标掌握竖笛吹奏的基本知识和初步技能，初步完成二声部合奏的训练，培养学生良好的合作意识和协调能力教学重点针对歌曲二声部用竖笛进行合奏训练，掌握竖笛吹奏的基本知识和基本技能教学难点学生自信、有表情地进行二声部歌曲旋律的协调吹奏，养成良好的吹奏习惯教学内容分析这首二声部歌曲出自儿童电影《闪闪的红星》插曲，进行曲风格令旋律琅琅上口，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪并用竖笛合奏来表现，对三年级学生来说，有一定难度。针对这一情况，我将运用结奥尔夫声势训练等教学方法,分声部由浅入深、循序渐进，师生配合等表现形式化难为简，使器乐课变得生动而有趣，让学生的潜能得到最大程度的发挥教学策略根据循序渐进的原则，先从声势训练中解决节拍与节奏问题，然后采取先分后合、由浅入深的步骤，从高声部到低声部进行分别训练，最后达到二声部歌曲的集体合奏。在参与艺术实践活动中有助于养成学生的群体意识和相互尊重的合作精神教具学具媒体准备多媒体课、，竖笛、长笛、打击乐器、激励卡等教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1.声势训练:踏步感受二拍子律动2.加入敲击乐器,完成歌曲二声部的节奏训练1.参与律动和敲击乐器的训练活动播放歌曲出示二声部节奏卡和敲击乐器实时评价学生表现感受歌曲的拍律,器乐的加入,主要是为后面二声部合奏作铺垫展开阶段3.同学们用竖笛齐奏高声部旋律4.吹高声部,学生吹低声部旋律5.生生配合完成二声部的合奏2.学习竖笛技能，分别吹奏高声部和低声部旋律4.与老师合作进行二声部歌曲旋律的合成训练5.互相倾听彼此声部旋律、音准、节奏、音色等播放歌曲出示二声部合奏歌谱，长笛竖笛等生生自评、互评,师生互评采取先分后合、由浅入深的步骤，从高声部到低声部进行分别训练，最后才进行二声部歌曲的集体合奏拓展阶段6再次与学生共同配合，完整二声部歌曲的合奏7.与同学一起，配合教师的指挥，完成歌曲二声部的合奏，体验成功的效果播放视频播放歌曲竖笛等师生互评在欣赏和参与艺术实践活动中培养学生的群体意识和相互尊重的合作精神，并把这种审美认识转化到合奏中结束阶段对学生在课堂中的表现给予评价和肯定8.学生谈自己对器乐课堂教学的感受和收获播放歌曲（采用采访式总结评价）畅谈合作的感受了解课堂教学效果以及学生对课堂教学的感受课后反思这节课先从声势出发解决节拍与节奏问题，然后采取先分后合、由浅入深的步骤，从高声部到低声部进行分别训练，最后达到二声部歌曲的集体合奏。在参与艺术实践活动中有助于养成学生的群体意识和相互尊重的合作精神。学生在这节课也非常开心的学习与合作，整节课的目标基本达到，但在节奏学习中出现和音乐不