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康桥幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录文本表2优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）时间第二周星期三下午地点教研内容如何提高家长工作的实效性？教师办公室园长：寻雪香应参加学习人员全体幼儿教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。二、教师们交流、探讨王薇老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。刘继莲老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。周艳艳老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。马明霞老师：在家长工作中，我经常利用的是沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。主持人寻老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。周艳艳老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而不虚伪，家长都会理解的。王薇老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我会及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都及时打问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严重的情况下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和支持我们的工作。马明霞1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、热心、耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决，家长会很满意。例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观察到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感谢，我们在家长没有发现情况之前，把事情处理好了，家长很满意。主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。王艳华老师1：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我打给家长询问时，一定要求家长让孩子接，我要亲自跟孩子交流，查明原因，这一点家长对我的工作也很支持。王艳华老师2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》，每半个月发放一次，让家长尤其是工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够及时了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。王薇：要做好家长工作不是那么容易的，现在，我与家长交流会尽量做到以下两点：1.主动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子，同时态度要真诚，康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录绝不让家长认为你是敷衍了事。2.与家长交流时尽量做到换位思考。每一件事情，站在不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的想法，但是家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较少，有时候还不能更好的做好家长工作，特别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通，是我需要向各位老师学习的。王艳华老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注，关注家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机结合和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长的了解情况，有的放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带动子女，家长感染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。三、老师们的困惑：刘老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经验，对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工作？马明霞老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的半年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。四、主持人小结：谢谢大家能够很踊跃的交流自己的体会和经验，也大胆提出自己的困惑，由于时间关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑问题就是我们下一次的研讨论题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体会写下来，周五下班前交到本人处。通过今天的研讨，相信我们能达成以下共识：要做好家长的工作并不难,只要教师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听,注意言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口；要及时与家长进行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。最后，相信在我们大家的努力下，通过不断提高家长工作的艺术性和实效性，一定能全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。下次教研内容预告：如何客观反映孩子学期的在园表现，写好幼儿评语？请老师们自备研讨发言提纲。康桥幼儿园教研活动记录时间第四周星期三下午地点教研内容1.讨论“十一”活动2.近期工作安排教师办公室园长：寻雪香应参加学习人员全体幼儿教师教研过程记录一、讨论幼儿园“十一”庆祝活动一）确定主题主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我园的“十一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统一部署工作。大家议定：结合我园的“十一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定主题为“文明小天使.快乐庆“十一”！二）活动时间：9月26三）内容、形式：围绕养成教育内容，形式可以多种多样。形式已经确定，但是内容各个班级待定。学期班：三句半大班：情境表演中班：感恩的心小班：音乐情境剧四）主持人：寻老师、马老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）五）大致安排：开场舞蹈——中班《快乐的一天开始了》压轴：中班《感恩的心》二、近期工作安排：1.幼儿啦拉操比赛的准备和配合工作：分工合作杜老师：服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）吴老师：花球的制作杜老师：继续抓好排练工作2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作。考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录时间第六周星期二下午地点教研内容1.学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划；2.研讨大班社会性活动教学方案《爱心手语》教师办公室园长：寻雪香应参加学习人员全体幼儿教师教研过程记录一、学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划一）基本情况分析1.优势分析2.反思上学期工作有待加强和改进的地方二）指导思想（略）三）工作要点：1.加强师资队伍建设和园本培训力度，提高教师思想和专业素质，打造具有优质服务思想、优良教育素质、创新学习精神的团队。2.加强教育教学常规管理，调整教育教学工作思路与方式，促进保教质量的提高。3.深化课题研究，调整和修订、完善教研制度；加强园本教研和特色教学实践研究，提高教研和教育教学实效。4.创造性地开展家长工作；加强宣传和家长工作管理，树中山西幼新形象。四）具体工作措施及内容（略）五）具体工作安排（略）1.常规工作安排（略）2.各月工作安排（略）【幼儿园教研工作计划教学研讨小结】全体教师都能本着认真、协商、互动、“以人为本”、提高幼儿园保教质量的原则和精神，对幼儿园教研工作计划进行了有效的学习和讨论，计划基本上得到大家的一致通过。2.老师们也提出了修正意见。原计划中，在本学期家长工作的创新方面，业务园长考虑了两种方式：1）家长自主半日活动开放：拟在每个月底的周四对家长进行自主半日活动开放，家长朋友们可以根据自己的时间，自主地选择幼儿园任何一个班级观摩教师们组织的半日活动。本学期将举办家长自主半日开放活动，增进家长对我们工作的了解和支持。2）家园联谊活动。拟按月分班段组织家长、教师联谊活动，每周二下午为联谊互动时间，开展气排球、跳绳、棋类等有益的活动，增进家园情感。彭园长和老师们建议工作也应该遵循循序渐进原则，每个学期在教育教学和家长工作等方面体现和突出一个亮点就行，这样也容易看到实际效果，而且在实施过程中若有不足比较便于及时调整。3.最后，我们的教研工作计划采纳了大家的意见，确定本学期家长工作的创新尝试只取第一点，即：举行四次家长自主半日活动开放。考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录二、研讨大班幼儿社会性活动教学方案《爱心手语》主持人：为探讨社会文化对幼儿成长的影响，配合全市儿童社会性教育发展课程的研讨，交流幼儿园社会领域教育的经验，总结幼儿园社会教育的规律，加强幼儿园社会教育领域与其他领域的渗透和融洽，进一步推动我园教育教学与研究的水平，结合我园上周的个人自荐和班段推荐，今天先研讨杜老师的教学方案《爱心手语》，请大家共同研讨，给出合理化的意见与建议。谢谢大家！幼儿社会性发展活动教案《爱心手语》活动目标：1.知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。2.初步感知、学习与聋哑人沟通的基本方式——手语，体验爱与被爱的情感交流。3.培养幼儿关爱残疾人的良好品德。活动准备：伴奏带、《千手观音》VCD活动过程：欣赏舞蹈《千手观音》并提问，引入活动。看了这个舞蹈，你有什么感觉？你知道这个舞蹈是什么演员表演的？（观赏其中一名演员接受采访的录象片段）记者采访这个演员的时候，她是怎么回答的？她为什么要做（手势）手语来和别人交流？什么是聋哑人？他们是怎样在无声、无语的世界里和别人交流的？猜手语并大胆展示1.老师做手语，幼儿猜意思。2.幼儿结伴做手语，互相猜意思。3.请一些孩子大胆到前面来展示自己创编的手语。三、学习手语：早上好、晚上好、中午好、下午好；对不起、没关系；谢谢！四、讲故事，引起幼儿帮助聋哑人的愿望1.老师生动地讲述故事，幼儿安静倾听。2.提问：1）如果你遇到故事里的这个女孩，想不想帮助她？2）你想怎样帮助故事里的女孩？3.请幼儿用自己想出来的觉得可以表示对她帮助的话表达出来；4.请幼儿复习前面学习的一些手语动作；5.情景模仿（教师预设一些场景，如：车站、饭店等等，请幼儿用手语的形式来和聋哑人沟通以及帮助他们）小结：像聋哑人这样身体有缺陷的人我们称为残疾人。康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录提问：你还知道那些身体有缺陷的人？（使幼儿了解，除了聋哑人，其他身体有残疾的人也同样需要我们关爱和帮助）小结：所有的残疾人都需要我们的关心和帮助，培养幼儿关爱残疾人的良好品德。五、复习手语歌《感恩的心》（没有学过的班级教本歌曲的手语、学过的班级给请记得的幼儿表演一次，以此帮助其他小朋友回忆起来，最后教师和小朋友一起来一次）延伸活动：学习《让世界充满爱》手语。马老师：主题定得不错，活动内容还可以。但是内容是否多了一些？又学基本手语又有手语歌《感恩的心》，小朋友能接受吗？王老师：那些基本手语不算难，而且我们班小朋友都会表演手语歌《感恩的心》刘老师：你们班的孩子会表演手语歌《感恩的心》，但是如果在别的班级试教别的孩子不懂得表演啊！还有，在教学准备上是否可以考虑带孩子去福利院参观？让幼儿亲身感受和体验一下残疾儿童的生活，积累生活经验，使活动开展得更顺利？马老师：带孩子去福利院参观对我们来说可以做到，但是，如果这个活动参赛的时候被选上参加上一级的比赛，我们如果不能用自己的孩子组织活动，能要求别的幼儿园也这样做吗？所以我觉得不太现实。王老师：我们是否可以邀请福利院的老师带一两个孩子来我们幼儿园和小朋友交朋友？这样的方式别的幼儿园也能接受啊！寻老师：可以拍摄一些福利院的孩子生活、学习等的活动资料作为教学准备吧？不过怎么说都不如先试教，我觉得还是试教了才能够看到问题所在，这样有点像纸上谈兵。（大家都表示赞同）周老师：谢谢大家中肯的意见和建议。主持人：感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。以后再继续研讨。康桥幼儿园教研活动记录表时间第八周星期一下午地点教研内容1.幼教工作计划；2.“园本教研制度建设项目”实施方案；3.儿童社会性发展研究课的初期工作；教师办公室园长应参加学习人员全体教师教研过程记录一、传达本学期中心校幼教工作计划；1.开展园本教研困惑与建议的问卷调查；2.推荐参加社会性论文评比；3.开展“儿童社会性发展”教学观摩评比活动；4.组织教师参加专家讲学活动；5.组织保育员进行基本功岗位培训；6.常规教学听课活动。二学习我市“园本教研制度建设项目”实施方案（略）1.指导思想2.工作目标3.工作方式4.工作步骤考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录时间第二周星期三下午地点教研内容如何提高家长工作的实效性？教师办公室园长：寻雪香应参加学习人员全体幼儿教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。二、教师们交流、探讨王薇老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。刘继莲老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。周艳艳老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。马明霞老师：在家长工作中，我经常利用的是沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。主持人寻老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。周艳艳老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而不虚伪，家长都会理解的。王薇老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我会及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都及时打问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严重的情况下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和支持我们的工作。马明霞1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、热心、耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决，家长会很满意。例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观察到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感谢，我们在家长没有发现情况之前，把事情处理好了，家长很满意。主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。王艳华老师1：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我打给家长询问时，一定要求家长让孩子接，我要亲自跟孩子交流，查明原因，这一点家长对我的工作也很支持。王艳华老师2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》，每半个月发放一次，让家长尤其是工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够及时了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。王薇：要做好家长工作不是那么容易的，现在，我与家长交流会尽量做到以下两点：1.主动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子，同时态度要真诚，康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录绝不让家长认为你是敷衍了事。2.与家长交流时尽量做到换位思考。每一件事情，站在不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的想法，但是家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较少，有时候还不能更好的做好家长工作，特别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通，是我需要向各位老师学习的。王艳华老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注，关注家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机结合和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长的了解情况，有的放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带动子女，家长感染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。三、老师们的困惑：刘老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经验，对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工作？马明霞老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的半年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。四、主持人小结：谢谢大家能够很踊跃的交流自己的体会和经验，也大胆提出自己的困惑，由于时间关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑问题就是我们下一次的研讨论题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体会写下来，周五下班前交到本人处。通过今天的研讨，相信我们能达成以下共识：要做好家长的工作并不难,只要教师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听,注意言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口；要及时与家长进行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。最后，相信在我们大家的努力下，通过不断提高家长工作的艺术性和实效性，一定能全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。下次教研内容预告：如何客观反映孩子学期的在园表现，写好幼儿评语？请老师们自备研讨发言提纲。康桥幼儿园教研活动记录时间第四周星期三下午地点教研内容1.讨论“十一”活动2.近期工作安排教师办公室园长：寻雪香应参加学习人员全体幼儿教师教研过程记录一、讨论幼儿园“十一”庆祝活动一）确定主题主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我园的“十一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统一部署工作。大家议定：结合我园的“十一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定主题为“文明小天使.快乐庆“十一”！二）活动时间：9月26三）内容、形式：围绕养成教育内容，形式可以多种多样。形式已经确定，但是内容各个班级待定。学期班：三句半大班：情境表演中班：感恩的心小班：音乐情境剧四）主持人：寻老师、马老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）五）大致安排：开场舞蹈——中班《快乐的一天开始了》压轴：中班《感恩的心》二、近期工作安排：1.幼儿啦拉操比赛的准备和配合工作：分工合作杜老师：服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）吴老师：花球的制作杜老师：继续抓好排练工作2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作。考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录时间第六周星期二下午地点教研内容1.学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划；2.研讨大班社会性活动教学方案《爱心手语》教师办公室园长：寻雪香应参加学习人员全体幼儿教师教研过程记录一、学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划一）基本情况分析1.优势分析2.反思上学期工作有待加强和改进的地方二）指导思想（略）三）工作要点：1.加强师资队伍建设和园本培训力度，提高教师思想和专业素质，打造具有优质服务思想、优良教育素质、创新学习精神的团队。2.加强教育教学常规管理，调整教育教学工作思路与方式，促进保教质量的提高。3.深化课题研究，调整和修订、完善教研制度；加强园本教研和特色教学实践研究，提高教研和教育教学实效。4.创造性地开展家长工作；加强宣传和家长工作管理，树中山西幼新形象。四）具体工作措施及内容（略）五）具体工作安排（略）1.常规工作安排（略）2.各月工作安排（略）【幼儿园教研工作计划教学研讨小结】全体教师都能本着认真、协商、互动、“以人为本”、提高幼儿园保教质量的原则和精神，对幼儿园教研工作计划进行了有效的学习和讨论，计划基本上得到大家的一致通过。2.老师们也提出了修正意见。原计划中，在本学期家长工作的创新方面，业务园长考虑了两种方式：1）家长自主半日活动开放：拟在每个月底的周四对家长进行自主半日活动开放，家长朋友们可以根据自己的时间，自主地选择幼儿园任何一个班级观摩教师们组织的半日活动。本学期将举办家长自主半日开放活动，增进家长对我们工作的了解和支持。2）家园联谊活动。拟按月分班段组织家长、教师联谊活动，每周二下午为联谊互动时间，开展气排球、跳绳、棋类等有益的活动，增进家园情感。彭园长和老师们建议工作也应该遵循循序渐进原则，每个学期在教育教学和家长工作等方面体现和突出一个亮点就行，这样也容易看到实际效果，而且在实施过程中若有不足比较便于及时调整。3.最后，我们的教研工作计划采纳了大家的意见，确定本学期家长工作的创新尝试只取第一点，即：举行四次家长自主半日活动开放。考勤公假病假/事假/康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录二、研讨大班幼儿社会性活动教学方案《爱心手语》主持人：为探讨社会文化对幼儿成长的影响，配合全市儿童社会性教育发展课程的研讨，交流幼儿园社会领域教育的经验，总结幼儿园社会教育的规律，加强幼儿园社会教育领域与其他领域的渗透和融洽，进一步推动我园教育教学与研究的水平，结合我园上周的个人自荐和班段推荐，今天先研讨杜老师的教学方案《爱心手语》，请大家共同研讨，给出合理化的意见与建议。谢谢大家！幼儿社会性发展活动教案《爱心手语》活动目标：1.知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。2.初步感知、学习与聋哑人沟通的基本方式——手语，体验爱与被爱的情感交流。3.培养幼儿关爱残疾人的良好品德。活动准备：伴奏带、《千手观音》VCD活动过程：欣赏舞蹈《千手观音》并提问，引入活动。看了这个舞蹈，你有什么感觉？你知道这个舞蹈是什么演员表演的？（观赏其中一名演员接受采访的录象片段）记者采访这个演员的时候，她是怎么回答的？她为什么要做（手势）手语来和别人交流？什么是聋哑人？他们是怎样在无声、无语的世界里和别人交流的？猜手语并大胆展示1.老师做手语，幼儿猜意思。2.幼儿结伴做手语，互相猜意思。3.请一些孩子大胆到前面来展示自己创编的手语。三、学习手语：早上好、晚上好、中午好、下午好；对不起、没关系；谢谢！四、讲故事，引起幼儿帮助聋哑人的愿望1.老师生动地讲述故事，幼儿安静倾听。2.提问：1）如果你遇到故事里的这个女孩，想不想帮助她？2）你想怎样帮助故事里的女孩？3.请幼儿用自己想出来的觉得可以表示对她帮助的话表达出来；4.请幼儿复习前面学习的一些手语动作；5.情景模仿（教师预设一些场景，如：车站、饭店等等，请幼儿用手语的形式来和聋哑人沟通以及帮助他们）小结：像聋哑人这样身体有缺陷的人我们称为残疾人。康桥幼儿园教研活动记录教研过程记录提问：你还知道那些身体有缺陷的人？（使幼儿了解，除了聋哑人，其他身体有残疾的人也同样需要我们关爱和帮助）小结：所有的残疾人都需要我们的关心和帮助，培养幼儿关爱残疾人的良好品德。五、复习手语歌《感恩的心》（没有学过的班级教本歌曲的手语、学过的班级给请记得的幼儿表演一次，以此帮助其他小朋友回忆起来，最后教师和小朋友一起来一次）延伸活动：学习《让世界充满爱》手语。马老师：主题定得不错，活动内容还可以。但是内容是否多了一些？又学基本手语又有手语歌《感恩的心》，小朋友能接受吗？王老师：那些基本手语不算难，而且我们班小朋友都会表演手语歌《感恩的心》刘老师：你们班的孩子会表演手语歌《感恩的心》，但是如果在别的班级试教别的孩子不懂得表演啊！还有，在教学准备上是否可以考虑带孩子去福利院参观？让幼儿亲身感受和体验一下残疾儿童的生活，积累生活经验，使活动开展得更顺利？马老师：带孩子去福利院参观对我们来说可以做到，但是，如果这个活动参赛的时候被选上参加上一级的比赛，我们如果不能用自己的孩子组织活动，能要求别的幼儿园也这样做吗？所以我觉得不太现实。王老师：我们是否可以邀请福利院的老师带一两个孩子来我们幼儿园和小朋友交朋友？这样的方式别的幼儿园也能接受啊！寻老师：可以拍摄一些福利院的孩子生活、学习等的活动资料作为教学准备吧？不过怎么说都不如先试教，我觉得还是试教了才能够看到问题所在，这样有点像纸上谈兵。（大家都表示赞同）周老师：谢谢大家中肯的意见和建议。主持人：感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。以后再继续研讨。康桥幼儿园教研活动记录表时间第八周星期一下午地点教研内容1.幼教工作计划；2.“园本教研制度建设项目”实施方案；3.儿童社会性发展研究课的初期工作；教师办公室园长应参加学习人员全体教师教研过程记录一、传达本学期中心校幼教工作计划；1.开展园本教研困惑与建议的问卷调查；2.推荐参加社会性论文评比；3.开展“儿童社会性发展”教学观摩评比活动；4.组织教师参加专家讲学活动；5.组织保育员进行基本功岗位培训；6.常规教学听课活动。二学习我市“园本教研制度建设项目”实施方案（略）1.指导思想2.工作目标3.工作方式4.工作步骤考勤公假病假/事假/户外活动观察记录表班级：大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2021年6月10日教师凌梅观察情况记录在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。评价与分析1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。指导策略针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2021年3月13日教师贺宏伟观察情况记录户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”钇博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。评价与分析钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。指导策略作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2021年11月10日教师凌梅观察情况记录那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。评价与分析在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。指导策略在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2021年6月10日教师代小旭观察情况记录户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”评价与分析凌霄小朋友本身比较谨慎，在选择游戏活动时出于自我保护本能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。今天的观察告诉我，凌霄的腿部力量不是一个关键问题，他更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。指导策略为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。另外，如果凌霄还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2021年10月10日教师凌梅观察情况记录宋青辰自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。但是他在跟年龄长的孩子一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争抢，与小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢，甚至会抓伤小朋友。今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了，宋青辰在和同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了，被一个小弟弟捡起来拿在手里玩，宋青辰不由分说就上前把小班的弟弟打了。评价与分析宋青辰在家里比较受到家里老人的宠溺，以自我为中心，一有什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也会满足孩子。在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋友，但是会接着犯错。我们只能紧盯着他不放。我们会和他的家长继续共同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感受。指导策略青辰小朋友的问题是长时间形成的问题，需要循序渐进慢慢的进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与其进行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。家长对于孩子的不合理的要求也要及时制止和讲道理，而不是一味满足。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2021年4月24日教师华立观察情况记录宋青辰在户外活动玩大型器械的时候和王钇博发生了争执，“等我先滑下去你再滑不行吗？”“两个人搂着一起滑更好玩更刺激”，“那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。可是宋青辰不听王钇博的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意见了。“你俩能不能先滑下去，或者下去吵？我们都没法玩了”“对啊，对啊，这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。评价与分析宋青辰本身活动开朗，平时比较有主见。但偶尔会出现执拗的情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次户外活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他还在固执地坚持自己地行为。这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不利的。指，导策略利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让他说说想法和感受。再通过社会集体活动，通。过故事讲述，图片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去看待问题才能有良好的伙伴关系。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2021年9月10日教师凌梅观察情况记录今天的户外活动是自选器械进行活动，别的小朋友都选了自己的器械开始活动了。唯独刘元庆站在一旁发呆，不知所措。这时贺老师走过来了，贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉，所以推荐刘元庆玩，而且给他挑了一个最鼓的。刘元庆说，“太大了，我个子比较矮，我坐不上。”“好吧，那我们换一个小点的”贺老师又给他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了“这个羊角球是瘪的。”“瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单的一句话提醒了我，要站在孩子的的角度看世界。评价与分析刘元庆小朋友是个善于观察，心思细腻的孩子，能清楚表达自己的想法。现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，原来就是给小孩子玩的。教师在设计活动时要从幼儿本位出发，从适宜性发展方面考虑，科学安全地去设计户外活动，这就是所谓的最近发展区，不高也不低刚好满足幼儿发展需要。指导策略遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑，幼儿的一些常见的思维，可能大人并不了解，但如果换位思考可能会得到更让人满意的效果。并且在幼儿教育上会有更好的帮助。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2021年3月7日教师凌梅观察情况记录刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。老师都很喜欢他，他也很听话，很老实，从不惹麻烦。乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝试。今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯的时候从攀岩的地方爬。老师担心你安全的时候也不禁为你叫好！“勇敢的宝贝，好样的。”刘元庆听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。评价与分析乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要有豪放、勇敢、大胆的品质。通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同时，也在不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷静的美好品质。教师应多鼓励内向的幼儿试着挑战自己，突破自我。指导策略在教学过程中，多发现孩子的多面性，鼓励孩子在各个方面的尝试，发掘他们的天性，未尝不是一个很好的选择。从刘元庆这次尝试可以看出幼儿有发展进步的需求，教师要进行支架式教学，鼓励幼儿突破自我心理障碍。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2021年11月1日教师贺宏伟观察情况记录孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车，左右平衡能力差。在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡，郝子衡终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝试了。评价与分析孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。平时活动的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，使得孩子们的兴趣点不高。我应该在孩子身体发育允许的情况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。指导策略幼儿在生长发育的过程中，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。从孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战自我的游戏。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2021年3月16日教师华立观察情况记录课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可以找一个地方站住。今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子们立正站好，我发现郝子衡开始站了还没有1分钟就开始左右摇晃。小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝子衡看着很想过去玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝子衡小朋友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走过来站队。评价与分析告诫郝子衡要做操之后才能玩滑梯。将滑梯作为一个奖励，谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。郝子衡现在虽然不能做好早操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。指导策略幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。在平常的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象沐宇桓性别女年龄6岁观察时间2021年11月18日教师凌梅观察情况记录沐宇桓是家里的小女儿，相对较为娇惯。在平时活动中性子也要强一点。沐宇桓穿衣服比较多，但是户外活动时经常自己脱衣服。天气开始降温，穿衣太单薄容易感冒，而且出汗后不能接着脱衣服。今天有点刮风，小朋友玩了十分钟就开始出汗了，五分钟前我已经让小朋友脱了一件外套了，沐宇桓满头汗又要脱衣服。“咱们在一边歇一会儿等汗下去了再玩，现在脱衣服就很容易感冒。”评价与分析由于家长的“过分”保护，该幼儿在独立性方面有待提高。除了多提醒以外，还要从意识上改正。如，健康活动的时候帮助孩子寻找感冒的原因。提醒幼儿及时穿脱衣服，锻炼幼儿根据天气冷暖来自己增减衣物。孩子在理解的基础上就能更好的自我保护。指导策略在园的每一个孩子都需要专心的关系与照顾。特别是在日常的一些生活上，要培养幼儿良好的自我服务能力。大班的小朋友可以通过观看视频和讨论的方式，来学习一些生活保健的常识。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象沐宇桓性别女年龄6岁观察时间2021年6月10日教师凌梅观察情况记录今天户外活动，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有劲，但我看到沐宇桓一个人站在那边，似乎不愿意玩，于是我就把小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把沐宇桓排在中间，组成一列长长的火车，沐宇桓终于露出了笑容。评价与分析沐宇桓是个比较内向的孩子，在集体活动时，她总喜欢一个人站着，是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼，所以小朋友们也不太邀请她一起玩。在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏，要让她参与到集体游戏中去，让她多和小朋友们做游戏，增添感情。在平时组织活动时，多让她有表演的机会，多引起大家的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩，让她多交好朋友。指导策略对于一些性格上内向的幼儿，要多加关注，尽量的创造条件让其能融入集体当中。如，可以让她回答一些简单的问题增加自信心，逐渐有表现欲；挖掘幼儿的优点在全体幼儿面前进行表扬等等。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象张轩瑞性别男年龄6岁观察时间2021年12月13日教师凌梅观察情况记录在户外游戏中，我带着孩子们玩了《警察查户口》的游戏，当所有孩子都在玩游戏时，张轩瑞只是冷眼旁观，当旁边的王姿婷邀请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷地说了句“不要玩”。又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请他，张轩瑞仍然拒绝了。“怎么了，今天不舒服吗？怎么不去玩”“我就是不想和他们玩，太幼稚了。”评价与分析张轩瑞平时就和伙伴们不怎么讲话，很有个性，经常不愿参与到集体活动中来，我们也经常请小朋友主动和他游戏，但他似乎热情不高。总是按自己的心情做事。在活动中，我将他拉到身边，强制他伸出小时和我做游戏，他照做了，我的手指被他抓住时，他笑了。有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧不多。指导策略对于性格内向的幼儿，要多创造条件让其融入到幼儿园的小朋友之中，特别是在户外活动中，一些集体活动是一个不错的选择，通过活动中的互动，可以逐渐影响幼儿的性格。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象张轩瑞性别男年龄6岁观察时间2021年3月3日教师贺宏伟观察情况记录张轩瑞每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的情绪很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。评价与分析我觉得并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。指导策略对于张轩瑞这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经过一段时间，我发现张轩瑞现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象倪子骞性别男年龄6岁观察时间2021年6月10日教师凌梅观察情况记录倪子骞小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！于是我让全班的小朋友来看倪子骞小朋友是怎么跳的，还请她给不会跳的小朋友当小老师，他接受任务后，特别认真地给小朋友教，自信心高涨。评价与分析倪子骞小朋友的运动能力比较好，在平时体育锻炼过程中也乐意尝试新活动，敢于挑战自我，给其他幼儿树立了很好的榜样作用。通过让他给小朋友示范动作要领，不仅锻炼了他在集体面前的自我表现能力，还让其他小朋友增加了学习的欲望。指导策略分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励，让他充满自信。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象倪子骞性别男年龄6岁观察时间2021年4月10日教师华立观察情况记录早操活动中，倪子骞今天情绪高涨，踏步边跳边踏，做早操的时候也故意用比正常速度做操快一个节拍的速度做操，在几次提醒未有作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才稍稍安分了点，可是没过一会儿又开始乱跳了。“咱们能不能跟着节奏做操，这样大家做得才会整齐一致。”听到我这样说，他不好意思笑了，开始认真按着节奏做操。评价与分析经了解今天倪子骞的爸爸在栏杆后面看倪子骞跳早操，所以他显得特别兴奋，他很想表现给他爸爸看，但是却用错了方法。教师要告诉幼儿要随着节奏进行做操，做操时要专注才能做好。指导策略针对这一现象我与倪子骞进行了个别谈话，孙瑞是一个爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把它拍下来传到网上，不仅你的爸爸妈妈能看到，还会有很多不认识的叔叔阿姨看到审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象都宇轩性别男年龄6岁观察时间2021年9月25日教师凌梅观察情况记录今天大班的小朋友要在户外玩双圈舞的游戏，全班小朋友围成一个双圆，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面对面跳舞，都宇轩很开心，一会儿和对面孩子讲话，一会儿跳得比音乐节奏快。于是我把他从队伍里拉了出来。“咱们能不能跟着节奏做动作？”“老师，我觉得游戏有点难，一会左边转，一会右边转你，把我转晕了都。评价与分析都宇轩是一个要强，表现欲很强的孩子。有时他故意表现地不和谐，其实是为了突出自己或者引起他人的关注。利用语言和物质的奖励能鼓励她认真表现，他很想戴上手环，就非常认真地跳舞。指导策略为了帮助孩子区分左右，我在女孩子，的左手上戴上一个花环，并告诉她们认真跳的孩子才能戴，都宇轩马上非常认真地跳起来，还对老师说：“我跳得很认真。”审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象都宇轩性别男年龄6岁观察时间2021年3月20日教师凌梅观察情况记录今天一早来到幼儿园都宇轩便迫不及待的去种植区看他前几天种的大蒜有没有发芽了，看见有的小朋友的已经冒出嫩芽，他显得有些着急，便伸手去将他的大蒜准备拔出一截，我赶紧制止了他。“拔高一点儿，我的就能长的和别的小朋友一样高了，不然我的就是最矮的。”“都宇轩，我来给你讲个揠苗助长的故事，听完故事以后你再决定好不好？”讲完故事，都宇轩说“老师我不拔高了，拔高了蒜苗会蔫儿的。”评价与分析都宇轩平常有点急性子，大蒜已经种了两天，陆陆续续的也开始抽芽，于是他便耐不住了，在着急的情况下差点“拔苗助长”，我对他说不要着急，只要你耐心照顾它总会发芽的，于是接下来几天他依然一早来就去照看他的小植物。指导策略利用散步等机会多和孩子讲述关于种子发芽的知识，让他们了解种子生长的发展规律，同时这也能很好的培养孩子的耐心以及爱心。在观察中学习，在实践中学习，都宇轩从这次种植活动中学到了很多。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象答浦淞性别男年龄6岁观察时间2021年12月10日教师凌梅观察情况记录答浦淞在早操活动中很认真的跟着老师做操，动作与音乐配合恰当。但到了《春天在哪里》节奏比较快的时候，动作显得与音乐配不上了，有点吃力，他开始和后面的小朋友说笑，还把后面的小朋友的丝带踩在脚底下，他周围的小朋友也不好好做操了都盯着他看，做操的队伍都乱了，配班老师赶紧出来维持秩序。评价与分析平时的节奏感就比较弱，而且在早操练习时不够认真，练得比较随意，导致他对早操活动没有兴趣。幼儿的自制力较差，当他从事一项自己不擅长的活动时便会出现专注力不集中，甚至打断别人的活动。指导策略通过充分具体的展示，让该幼儿仔细观看早操的教学视频。一节一节进行操练，对于正确到位的地方及时给予肯定和表扬；对于节奏快的部分先减缓速度逐步加快来达到练成的目的。这个操还是需要多加练习的。于是，利用空余时间，我跟孩子们一起放慢脚步练习了这个操，明显，詹浦淞做起来轻松多了。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象詹浦淞性别男年龄6岁观察时间2021年4月10日教师华立观察情况记录詹浦淞开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小朋友看到这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来了轮胎，打算继续垒高。詹浦淞发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒高，说：“这是我的轮胎。”“我们想用它来放到上面，可以一起玩。”最后他们通过商讨愿意共同一起游戏，詹浦淞也尝试爬上轮胎，钻进中间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话，小朋友还用圈往他的头上套评价与分析游戏中孩子们尝试一物多玩，中班幼儿的合作意识不断增强，合作能力凸显成效。可见为幼儿提供他们感兴趣的活动，并让幼儿自己选择合作伙伴，是幼儿积极参与合作活动的原因之一。指导策略1.同样是玩轮胎，以往集体组织游戏时，总是让孩子们推轮胎为多，变换的玩法不多，自从孩子们开展自主游戏后，发现小朋友们更喜欢参与游戏，而且利用器械创新的玩法是老师们之前也没有想到的，而且在游戏中还会有很多生成活动.2.在自发性的合作活动中，参与活动的幼儿都能自觉地控制自己的言行，自觉地遵守游戏规则，自觉地与同伴互相协商，分工合作，遇到了困难也能勇敢地面对，并商讨解决。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象吴孔泽性别男年龄6岁观察时间2021年12月18日教师凌梅观察情况记录今天新投入了接球器具，吴孔泽很感兴趣他立刻拉文成配对，文成负责接，他负责抛，两人开始玩起来，但只见他俩一直在乱奔，满操场追球。其他幼儿见状，也纷纷效仿，操场乱成了一团，活动进行不下去了。我吹响了口哨，喊了一声“集合”。然后给他们讲抛接球的玩法,“抛球的人是用手抛，脚是不能移动的，接球的人要端着器具接，脚要跟着球动，两人要拉开一定距离，站在规定线后，不能越线。”评价与分析大班幼儿是规则与纪律意识形成的重要时期，该幼儿平时能很好说出活动规则，但在维持集体规则行动时稍稍差点，经常容易出现违反规则的现象，给集体活动开展带来了困扰。教师要尽量让孩子们商量指定规则，自己参与制定的规则，自己也能较好地遵守。指导策略通过平时的区域活动和社会活动，要不断给幼儿“灌输”规则意识，明白有秩序活动才会顺利进行。让幼儿参与到指定活动规则中来，自己参与制定的在遵守时也能较好执行。教师不应是权威的代表，而应该是幼儿活动的参与者，指导者。审阅：户外活动观察记录表班级：大一观察对象吴孔泽性别男年龄6岁观察时间2021年4月26日教师贺宏伟观察情况记录这天，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手臂力量并