幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1一、活动科目：数学二、活动内容：《小熊请客》。三、活动目标1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。2、提高幼儿对数学课程的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。四、活动准备1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。3、1~6数字卡片三份及教学课件。五、活动过程1、教学课件：1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！2）我要先去请小猫。3）我要去请小鸡。4）我要去请小白兔。5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的.！看看我给朋友准备的食物分别是多少？7）教师与幼儿一起完成教学课件。2、幼儿操作：1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。六、活动结束小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！活动小结：八、活动反思教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。幼儿园中班数学教案2活动目标：1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。活动过程：排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的`特征。教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。幼儿园中班数学教案3教学目标：1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。3.体验数学集体游戏的快乐。4.初步培养观察、比较和反应能力。教学准备：1、五颜六色的花朵许多。2、贴有数字的筐子人手一个。3、磁带《多愉快》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）二、认读数字。1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。2.幼儿读自己筐子上的数字。3.互读朋友筐子上的数字。提问：你看到了哪些数字，都是什么？三、幼儿开始游戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"2.幼儿互相检查一下看是否正确。3.幼儿互换筐子再次采花并验证。四、游戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。2.幼儿再次游戏。3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。活动反思：今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的`实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！幼儿园中班数学教案4活动设计：教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。活动目标：1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。活动过程：中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、游戏：踩石头教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。课后反思：首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的`部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。幼儿园中班数学教案5活动目标1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2.继续学习正确目测6以内的数群。3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）一样多的'放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）教学具图片活动过程一、游戏导入了解游戏玩法。1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。4.出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。二、小组操作活动。1.介绍各组活动有重点的介绍“聪明的玩家”的规则2.小组活动与规则。（1）聪明的玩家能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡（2）给一样多的发花能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。（3）一样多的放一起能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。三、活动评价1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。中班数学：纽扣分类活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。幼儿园中班数学教案6活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的`呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。幼儿园中班数学教案7一活动目标1.学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。3.在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。二活动准备1.幼儿人手一份数量是3的图片。2.教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。三活动过程一、导入活动教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"二、学习３的`组成。1、教师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。教师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼……）教师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。3、幼儿操作，教师指导。4、教师：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。）（我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。）教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。教师：还有其他分法吗？（把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。）（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。）教师：还有其他的分法吗？教师小结：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。三、游戏学习3的组成。1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!2、听音乐３人一组玩开火车的游戏（1）教师：看！这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?（2）先变成数字宝宝请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?（3）幼儿讲述１和２组合，２和1组合教师：那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！3、教师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？幼儿园中班数学教案8教学目标：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进行配对。教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。教学形式：小组活动形式教学过程：1、教师导入，激发幼儿兴趣。师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。2、幼儿开始游戏（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的.想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答）4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。幼儿园中班数学教案9活动过程：一、尝试按自己的意愿分一分1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？二、学习按物体的不同特征进行分类1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的`放在一起？2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样3、幼儿再次操作4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？三、根据物体的二维特征分类1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）3、幼儿依次送图形盒子回家。五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！活动目标：1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐活动准备：1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干幼儿园中班数学教案10活动目标：1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。2、愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔活动过程：一、回忆绘本故事教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?二、操作实物进行分解1、幼儿自主分解，记录自己的分法。师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?2、集体分享自己的分法。师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的.分法一样吗?3、比较不同的分法。师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?三、梳理经验1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。2、再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?教学反思：一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。幼儿园中班数学教案11活动目标：1、能了解0所代表的概念。2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。3、感知数字"0"在生活中用处。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1、《五只小猴荡秋千》手指谣。2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片活动过程：1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?(强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?(被鳄鱼吃掉了)(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有(3.)提问："没有"怎么表示呢?(引出"0"的概念，"0"就是没有)2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么?(2.)引导孩子上台画一画。3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。--没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢?它用来表示什么?教师根据图片进行小结：微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的.度数;遥控器按键上的"0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。幼儿园中班数学教案12目标：感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果过程：一、为小兔做饼干――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。二、谁做的饼干多――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。――找出饼干做得最多的`幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。幼儿园中班数学教案――哪块木板厚幼儿园中班数学教案――哪块木板厚有益的学习经验：认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。准备：1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导：1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3．把木板按从薄到厚的规律排序。4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5．按教师指令，举出相应的积塑。幼儿园中班数学教案13活动目标：1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。2、感受10以内的自然数列的等差关系。活动准备：挂图、数字卡、表格活动流程：1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。提问：出示“相邻”两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？（通过邻居、傍边解释“相邻”的意思）说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们愿意帮忙吗？出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论（比前面的数多1，比后面的数少1）。启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，教师说出一个数字孩子马上找出它的相邻数。游戏2：口头游戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组比赛，教师随意说一个数字，孩子马上说出相邻数，以比赛的`形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组奖励星星，最后看哪一组的星星多就那组胜出。游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。（1）请个别幼儿轮流游戏：音乐一停教师就碰其中一个小朋友，指着这个小朋友马上站出来说：谁是我的好朋友，请快快站出来。（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。3、操作幼儿用书，并完成练习。引导幼儿填空。教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。幼儿互相交流操作结果。活动反馈：在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。幼儿园中班数学教案14活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动重难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。活动准备：大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。二、展开:1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里