五项管理实施细则

五项管理实施则珍藏版为贯彻落实办公厅、务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生业负担和校外培训负担的意见》（中办发（）、XX市市教育委员会《关于提升义务教育阶段学校教育教质量减轻学生过重作业负担的通知》、县科教局《关于减轻务教育阶段学生过重作业负担的通知》精神，结合学校实际特制定本工作方案。一、领小不断健全组织，明确工，推逬工作成立“五项管理”工作领导小组组长：XXXXX（校长副组长：XXXX（副校人XXXX（教导主任）成员：XX、各班任二、实过（1）加强作业完成导。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，养学生自主学习和时间管理能力；提高作业设计质量；加作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业计能力。（2）落实教师主体任，严禁要求家长参与作业批改。不得布置要求家长完或需要家长代劳的作业，不得要求家

长批改教师布置的作或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。（3）加强作业设计导。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面人的基础性作业鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完大部分书面作业。不得要求学生自批自改作业。（4）严格落实作业阅责任教师不得要求家长检查批阅作业不得要求家在作业上签字。（5）认真批改反馈业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师布置的学生作业要做到全批全改，不得求学生自批自改，业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布置或变相布作业，严禁要求家长批改作业。（6）科学地设计作。布置作业之前先试做学生作业，以确保作业难度水平课程标准要求一致且数量适当。（7）严格实行无作制度。每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。

（8）三至六年级建家庭作业审批制度，《审批单》有时间、学科、作业容、预计完成时间、审批人五项内容，班主任每天一审批，周一汇总送交教导处备案。实现学校总控、教导主任把关任课教师负责、班主任协调有机统一。（9）准确把握作业人功能作业是学校教育教学理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教管理、开展科学评价、提髙教育质量。（10）严控作业总量教导处、年级组、班主任分别协调统筹学校、年级、级各学科教师科学布置作业，把握作业内容、形式和总量一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超60分。（11）认真批改反馈业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师布置的学生作业要做到全批全改，不得求学生自批自改，业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布置或变相布作业，严禁要求家长批改作业。（12）统筹作业管理进一步完善作业统筹管理机制，学校制定作业管理办，建立作业校内公示制度，公开班级

各学科作业，加强质监督。作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或求家长检查、批改作业。（13）健全作业管理制。学校完善作业管理办法，加强学科组。年级组作统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。严禁家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业（14）严肃作业批改任课教师要认真批改作业，要求学生对错误作业及时正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长查和批改作业。（15）认真批阅作业教师对书面作业全批全改，不得要求家长检查和评改业，严禁要求学生批改作业。（二）加强睡眠管理（1）严格加强作业理，减轻学生作业负担，告诚家长并通过家长引导学不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价高学业成绩。（2）合理布置作业置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则，不额外置课后作业。

（3）一是小学上午课时间一般不早于8:20,中学一般不早于；学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个別因庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。是合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校保障学生必要的午休时间。三是寄宿制学校要合理安排作时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。（4）值日教师要加查课，如发现有不按照课表上课的情况，如实记录，为旷课处理。（5）保证小学生每睡眠时间不少于10小时，初中生不少于个小时，中生不少于8个小时。小学上午上课时间不早于8:20,中上午上课时间不早于学校不得要求学生提前到校参统一的教育教学活动；不得随意延长在校学习时间；寄宿学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要。（6）加强领导，明睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长重要环节，是学校注重学生徳智体美劳全面发展的重体现。提高课堂的效率，需要学生有一个良好的精神状态可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键，要积极做好和改学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从而达到家校共识，共促进学生的健康成长。

（7）家校联动指导高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。引导学生家长注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯做到早睡早，适当进行锻炼,从而达到家校共识，共同促进学生的健康长。科学、合理制定学生的睡眠计划。要求每一个家庭系统科学、合理制定学生的睡眠计划，发挥家校合力，严格控手机或其他电子产品的使用时间，倡导家长科学监督学生眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。（8）统筹学校作息间。走读生到校时间不得早于7:50o小学上午上课间一般不早于8:20,初中一般不早于8:00;各中小学不得求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家特殊情况提前到校学生，值周教师或门卫人员应提前开门妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，寄宿生要理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。（三）加强读物管理（1）科学推荐读物进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校部门不得组织统一购买。（2）加强其他渠道校园课外读物的管理

任何教师个人不得在园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。（3）激发阅读兴趣强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为生的学习习惯。学校组织开展“读书节”等系列活动，使生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。（4）丰富馆藏图书依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录充实优秀读物，充分满足学生课外阅读需求。面向全体新开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程；结学校读书节、学科节等，开展有主题的图书馆课程开发活和读书沙龙分享活动；利用学校文化长廊、校园网、学校信公众号等，每月开展好（新）书推荐、名师导读等。（5）加强图书室（）建设。学校图书室或班级图书角，要定期更新图书提高使用率，丰富学生的阅读体验。（6）学校要充分发图书室、图书角的作用，积极指导学生加强课外阅读丰富学生的课外知识。（7）控制教辅和类持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选宁夏人民教育出版社教材《学习之友》，一二年级语文数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学统一购买其它种类的教辅资料。

（8）推荐优秀读物语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（2020年版）小学部分110阅读书目，确定适合我校学生阅读能的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读。（9）强化管理，严非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书为。（10）引导学生和家从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化学生购、用书环境。（四）加强手机管理（1）学校严禁学生个人手机（含IPAD、MP4游戏机等电子产品，以下称机）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）带入园，禁止带入课堂。

（2）细化管理措施学校正细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时决学校手机管理中存在的问题。将制定具体办法，明确统保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过设校内公共电话、建立班主任沟通热线、或提供其他便捷家长系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成业。（3）严禁学生将手等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用表手机的学生，要立即制止，并当场收缴手表手机。学生事需联系家长的，可以借用班主任或科任教师的手机；家有事找学生，请家长直接拨打班主任老师电话或微信留言由班主任代为转告。（4）教育引导学校定期通过国旗下话、主题班队会、校规校纪等多种形式加强教育引导让学生科学理性对待并合理使用手机（电话手表），防止迷手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗管理行为。（5）有限带入，提申请学生原则上不得将个手机（电话手表）带入校园。如果确实有需要将手机电话手表）带入校园的，须经家长同

意、由家长向学校提书面申请，学校同意后后方可带进校园。（6）手机有限带入园。告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校，学生确有将手机带入学校需求的，须经学生家长同意，面提出申请，经班主任同意，进校后应将手机交由班主任一保管，学生使用时去班主任处领取，使用完毕立即交班主继续保管，班主任在放学后将手机还给学生带回家，并告家长。（7）学校采取设立内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等施。（8）学校将手机管的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促理，形成家校协同育人合力。（五）加强体质管理（1）学校开展每日光体育锻炼一小时，每日两次眼保健操时间。定期组学生进行视力检查。

（2）落实国家学生质健康监测工作。做到常态训练、精准测试、精准评价精准干预。不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测评估一反馈一干预一保障”闭环体系。（3）做好体质健康测（1）测试小组务必真组织测试工作，并按时将相关表册整理上报。（2）全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容期进行全面监测。（3）测试要统一标，统一要求；数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。（4）学校对《标准测试工作要定期自查。（5）认真落实面向体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划（4）进行脊柱侧弯测将进行秋季（体育与健康）质量监测监测内容包“健康生活方式（问卷调查）““运动技能”“脊柱侧弯三部分。通过监测促进学校按规定开足开齐开好体育课程让孩子健康成长。学校还将定期对学

生进行视力监测，建学生视力监测、预警干预及健康管理机制，同时加强科普传，指导家庭正确开展近视防控工作，促进学生的视力健康（5）学校制定大课活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活时间不少于1小时。（6）学校根据国家程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1-2年级每周4课时3-6级每周3课时。三、具体要求（一）“五项管理”作能否落到实处，关键在校长。要切实提高认识、细管理措施，综合施策，重在执行、监督。（二）组织一次五项理”教师学习。教师是“五项管理”的具体执行者。校要尽快召开“五项管理”专题会议，组织全体教师集中学国家、省、市印发的关于“五项管理”的一系列文件，深刻会开展“五项管理”的意义、目的、要求及做法，坚决把想和行动统一到上级的要求和部署上来，与上级保持高度致。（三）加强宣传引导充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用。通过印发致长一封信、召开家长会、班会等形式使“五项管理”制度长知晓，学生熟记，让学生、家长以

及社会各界普遍认同广泛支持。使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼监督孩子不读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，形成校共育合力。（四）要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。学校要进一步完善全位、全覆盖、常态化的督导检查机制，对“五项管理”等落成效进行专项督导，以校园巡查、推门听课、查阅资料、查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研，及时反馈查结果。督促全体师生提出的问題和意见，及时整改。对改不到位的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良果的，追究相关负责人责任。（五）完善接待家长度1、对于家长的接待为校长级行政接待和老师级接待两个级别。2、接待情况及时在务会议上沟通，并与有关人员交流反馈。接待反映的题与有关人员的月考核挂钩。3、对于在校生家长接待，安排在每周三下午三点至五:每学期网上公，并以通知形式提前在校门口告知，便于家长事先了解及排。4、负有招生职责的师负责电话通知家长参观、接待安排。

5、各类接待过程都表格形式记录呈现和留档。6、在接待日，对于满校情况，校长应当参加、指导潜在生家长的接待。7、在校生家长的接，一定要遵循渐进的原则，先由带班老师接待，有需上级解决的问题，可以上报教学主管或后勤主管，重大问由校长决定是不是自己接待和解决。（六）严格减少考试数。严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级每学期学可组织1统一考试，义务教育阶段其他年级每学期不超次统考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命要符合素质教育导向，不出偏题怪题。附赠篇：作业是检测教师教与生学习效果的中介，是师生交流的工具是教师常规学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据我县教常规管理的有关规定及课改理念以及相关管理条例及我校际特制定本管理制度一、指导想以“......”思想为导，全面教育方针，把握育人方向，坚持“五育并举，落实“五项管理”及“双减”工作，

建立长效机制，解决大家长急难愁扮的问题，促进学生及学校教育规范、健康展。二、工目教育教学质量和服务平进一步提升，作业布置更加科学合理，学生过重作负担和家长相应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意明显提升。三、工原（一）坚持遵循教育律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。（二）强调系统性、整性。以促进学生健康成长和全面发展为中心,从作、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”工作入手，系推进教育教学管理。（三）保护合法权利尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。（四）正面教育、及引导；教育为主、处理为辅；四、重任（一）体质管理1、上好体育常态课织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎实实上好每一节课。指导学生规范

做好眼保健操，定期学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。2、完善体育管理机，明确个人职责牢固树立和强化“健第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教处主管具体的体育工作，名体育教师工作目标明确，在学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。3、加强体质健康测。我校每学期都对每名学生的体质健康进行测试，数上报国家学生体质健康网，并建立学生体质健康档案。4、开齐开足《体育健康》课程，小学一二年级每周4课时，小学三至六年和初中每周3时，高中每周2课时；着力保障学生每天校、校外各1小时体育活动时间；每天统一安排分钟大间体育活动；让每位学生在义务教育阶段掌握1-2运动能；按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学体质测试。5、加强健康教育。过有计划地开展健康教育，培养学生的健康意识和公卫生意识，掌握必要的健康知识和技

能，促进学生自觉地纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响康的危险因素，为医生的健康奠定坚实的基础。6、加强宣传教育引。我校加强对学生体质健康重要性的宣,通过体育健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和小学科学认识体质健康的影响因素了解运动在增强体质、促健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意和能力。7、完善体质健康管评价考核体系（1）体质健康管理作纳入学校的评价考核体系。（2）健全家校沟通制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果馈家长，形成家校协同育人合力。（3）对因病或其他可抗因素不能参加体育竞赛的，从实际出发，分类指，进行评价。（4）要严格落实《合防控儿童青少年近视实施方案》要求，每学期对学生次视力检测。（5）对因病或其他可抗因素不能参加体育竞赛的，从实际出发，分类指，进行评价。8、开展课外体育活，丰富学校文体生活。

课外体育活动是学校育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材必经之路。（1）课间操。学校加强对课间操的理，由体育老师按时组织。建立课间操常规，严格纪，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。强学生正确认识锻炼身体的含义。（2）班级体育锻炼学校组织学生以班级单位，利用两个大课间间操余下时,进行体育锻炼由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思教育，保证活动时间和活动质量。（3）体育竞赛。学校以全面锻炼学生体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。

力争通过这些体育竞活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生，在校内形成浓厚的体育氛围。9、严格执行“两操制度，认真做好课间操和眼保健操，并纳入学校的常检查。全面实行大课间体育活动制度每天统一安排30的大课间体育活动，充分保证学生每天能进行体育锻炼1小时。10、设计个性化体育业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。钊对不同学制定不同的训练内容、训练日标和训练量，学生根据自身质选择完成当日训练任务。（二）睡眠管理1、减轻课外负担。长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子更多的时间发展自己的兴趣爱好。定期组织针对家长的培，达到家校思想一致。2、优化课程管理。新修订学校课程方案，努力把科学睡眠宣传教育纳入程教学体系，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团活动等途径，普及科学睡眠知识，从思想和行动上提升学睡眠管理实效。结合道法、语文、自然、体育与健康、心健康教育等课程，结合主题活动、探究性学习，结合党团活动、睡眠日活动、场馆学习、专题教育、主题讲座等活，将学生的睡眠教育与学习体验有机

融合，促进学生对健睡眠的深度理解和自我把控。确保学生在校“每天锻炼一时”，让学生学习张弛有度。3、指导提高学生睡质量。（1）教师时刻关注生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与长沟通。（2）指导学生统筹好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。（3）指导家长营造馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安就寝。4、统筹安排学校作时间。从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况理确定作息时间。上午上课时间不早于合理安排课休息和下午上课时间，保障学生每天1小时午休时间。5、加强监管，优化眠管理保障措施（1）建章立制，规管理。构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学睡眠常规检查制度，进行规范管理。形成以班主任和家长调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学每天的睡眠时间达到要求。

（2）强化督查，完评价。学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考内容之一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落实处。6、合理布置作业。置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则，不额外置课后作业。7、防止学业过重挤睡眠时间。学校切实提升课堂教学实效，加强作业统管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校基本完成书面作业。（三）读物管理1、进校园课外读物则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管人员提出初选目录;科组负责审读，对选自国家批准的推目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原、标准、要求全面把关，提出评议意见学校组织专门小负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报育行政主管部门备案。2、坚持“红线”思，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读推荐、遵守纪律，非经上级教育主管部门同意学校不织任何学生课外读物的推荐、征订。

学校设立违规推荐、订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于加强律作风建设的有关规定》，严肃处理。（1）强制或变相强学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习料、读物征订的。3、推荐优秀读物。校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则程序按《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办的通知》执行。进校园课外读物推荐冃录向学生家长公开坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读，学校不得组织统一购买。要广泛开展阅读能力提升工程以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。4、禁止强制或变相制学生购买课外读物（1）进校园课外读推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁强制或变相强制学生购买课外读物。（2）学校严禁组织一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，校要做好指导工作。

（3）学校图书室购课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规执行。5、按照《中小学生外读物进校园管理办法》中列出的条负面清单，校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效；对过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象以及强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控；进园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节，荐目录向学生家长公开；开展读书节、书香校园等阅读活动6、任何单位和个人得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校读物的审核机制，严格落实管理办法的原则标准和要求。校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。7、重视对学生电子品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校《学手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。

8、加强排查，确保生课外读物质量。学校教导处要带领图室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符要求的图书应剔除，禁止学生阅读。9、强化督导落实。校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将消教师职务晋级、评先评优资格。（四）作业管理1、学校教导处产格督各学科各年级书面作业总量。严格执行规定：一二级不留书面作业，三至六年级日常不超过1小时。实行学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业访问学生，发现问题马上整改。2、作业批改规范

1、作业应该及时批，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天改。2、语文作业6年主要检查课后练习和作文，1至2年级写话、说话、字。数学作业主要检查练习题。英语作业检查习题。高年作文、低年级写话要有眉批和总批，评语要准确恰当。多鼓励性语言为主，对错别字、病句、优美句要批岀，数学英语除口答题和动手操作题外，做到全做全批。所有的配教辅要全批全改，不纳入平时的作业批改量中。3、教师在批改过程应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。4、及时批改。教师及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日清。3、严格控制课外作总量。一二年级不留家庭作业，三至六年级作业总时不得超过1小时。4、严肃作业批改。师必须亲自批改作业，提倡作业全批全改、要留就批、个别辅导可以面批面改等方式进行，以便充分掌握学情，得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。

5、提高作业设计质。我校作业管理的实施过程，做好六举措一一重视作生成、控制作业总量。创新作业形式。落实作业批改、强化业监控。定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。保学生在校自习阅读时间，阅读自习期间教师不集体讲课。挥作业诊断。巩虱学情分析等功能，系统设计符合年龄特和学习规律。体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置层、弹性和个性化作业，坚决克服机械。无效作业，杜绝复性、惩罚性作业。6、强化作业统筹。学一、二年级不得留书面家庭作业三至六年级家庭业每天控制在钟以内。初中学生书面家庭作业每天不超过90分钟。中小学要完善作业管理办法，特别是要强学科组和中小学的统筹，严格按照规定控制作业总量。导学生充分利用自习课等时间，使小学生在课堂上完成书作业、初中生在课堂内完成大部分书面作业。7、重视培养学生良的作业习惯统一作业格式，规范作业书写学会认真审，提高作业的效率和正确率，杜绝抄袭作业和不交作业现。8、加强对作业的研。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学评一致，提高作业的有效性。9、严格落实作业批责任。教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家在作业上签字。

10、根据学生需求，展多种适合学生的活动，丰富课余文化生活。如组织生进行各类社会综合实践活动，坚持上好每周的活动课程积极开展各种文体活动活动，组织好社会公益活动，通过些活动占领课余时间和阵地，以培养学生个性特长，及关社会、热爱生活的健康心理，为学生全面发展提供更多的会通过家学校等形式，加强意见反馈，认真听取学生家长的意见，切实做好减负工作。11、逐步建立基础性业资源库，创新适应不同学生学习需要的作业形式。12、各班级要利用中课堂和下午课外活动时间，组织学生完成布置的作业倡导作业不出校门的工作方式。13、科学设计作业形和内容。要依据学习内容，按教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、层布置作业。14、统筹确定作业量教师布置家庭作业应格按照新课标要求，科学合理，分层筛选，不