湖南警察学院2012年本科教学质量报告

湖南警察学院2012年本科教学质量报告2012年本科教学质量报告湖南警察学院二〇一三年十二月湖南警察学院 2012年本科教学质量目 录前言....................................................................................................................................................1一、本科教学基本情况..........................................................................................................................3（一）人才培养目标及服务面向......................................................................................................3（二）本科专业设置情况..................................................................................................................3（三）在校生情况及本科生所占比例..............................................................................................3（四）本科生源质量..........................................................................................................................3（五）学生体质测试达标率..............................................................................................................5二、师资与教学条件..............................................................................................................................5（一）师资情况..................................................................................................................................51．师资队伍整体现状及建设思路................................................................................................52．主讲教师情况............................................................................................................................73．教授承担本科课程情况............................................................................................................7（二）教学条件..................................................................................................................................81．教学经费投入情况....................................................................................................................82．教学用房....................................................................................................................................83．仪器设备....................................................................................................................................84．图书资料....................................................................................................................................85．信息资源....................................................................................................................................9三、教学建设与改革..............................................................................................................................9（一）教学建设..................................................................................................................................91．学科专业建设............................................................................................................................92．课程建设....................................................................................................................................93．教材建设..................................................................................................................................104.教学制度建设............................................................................................................................115.实践教学基地建设....................................................................................................................11（二）教育教学改革........................................................................................................................111．人才培养方案改革..................................................................................................................112．课堂教学改革..........................................................................................................................123．实践（实习）教学改革..........................................................................................................124.教学内容方法改革....................................................................................................................135.考试方法改革............................................................................................................................136.本科毕业论文（设计）改革....................................................................................................137.创新创业教育............................................................................................................................148.教育教学改革项目....................................................................................................................142湖南警察学院 2012年本科教学质量四、质量保障体系 14(一)突出教学中心地位 141.学校领导重视教学 142.行政管理服务教学 153.政策措施倾向教学 154.科学研究促进教学 16（二）完善教学质量保障体系 161．加强教学常规管理，保证课堂教学质量 162.完善院系两级管理，加强对系部教研室教学工作的考核 163．实行教学专业技术人员考核机制，调动教师教学科研积极性 174.完善学生教学信息员制度，让学生参与教学监控 175.围绕内涵式发展，不断完善教学督导制度 176.加强教学基本状态数据的采集与分析 17五、学生学习效果 18（一）学生身心素质情况 18（二）学习满意度 18（三）学生考证、竞赛获奖情况 191.学生获取专业资格证书情况 192.各种竞赛获奖情况 19（四）本科生就业情况说明 19六、特色发展 19(一) 坚持院局深度合作，实现院局共同培养人才 19（二）革新教学模式，构建了“教、学、练、战”一体化教学模式 20（三）坚持实践育人，强化素质培养 21七、需要解决的问题及改进措施 21（一）存在的主要问题 21（二）改进措施 221．进行教育思想观念大讨论，更新教育思想观念 222. 加大人才培养模式改革力度 223.切实加强师资队伍建设 224.加大投入，逐步改善办学条件 22附件： 223湖南警察学院 2012年本科教学质量前 言湖南警察学院是由湖南省人民政府举办、湖南省公安厅主管、湖南省教育厅指导的全省唯一一所培养警务专门人才的全日制普通高等本科院校。学校始建于1949年9月，当时校名为湖南省临时省政府公安干部学校，建国后更名为湖南省公安干部管理学校。 1978年开始实施学历教育，招收公安专业中专学生。1980年由湖南省人民政府批准建立湖南省人民警察学校，同时与湖南省公安干部学校实行两块牌子、一套人马合署办公。 1984年，经原国家教委批准，成立湖南公安专科学校，湖南省人民警察学校继续办学，校址由长沙市岳麓区谭家冲迁到长沙县螺丝塘，原岳麓山校址为湖南公安专科学校。 1993年湖南公安专科学校更名为湖南公安高等专科学校。 1999年2月，湖南省人民警察学校并入湖南公安高等专科学校。 2010年3月，学校升格为湖南警察学院，正式开办本科教育。学校位于长沙市经开区远大三路 9号，现占地面积 46.71万平方米，图书馆馆藏纸质图书总数 71.3万册，另有电子图书 18.12万册。学校设有二级机构34个，其中教学系部 10个，教辅机构 8个，另有11个科学研究所。学校公安专业主要面向湖南省招生，其他专业面向全国招生，以本科教育为主，兼有在职民警培训教育和成人继续教育。全日制在校生 4793人。学校现有教职工 493人，其中专任教师 338人。学校以公安学学科为主，工、管、法多学科协调发展。现有治安学、侦查学、刑事科学技术、禁毒学、警务指挥与战术、道路交通工程、法学、计算机科学与技术、行政管理学、信息安全等 10个本科专业。其中治安学、刑事科学技术是省级特色专业，侦查学是省级综合改革试点专业。刑事科学技术是教育部教学改革试点专业。民商法学属于省级重点建设学科。学校现有国家级精品课程 3门，省部级精品课程 11门，省级教学团队 1个，省级基础课示范实验室 1个。近年来，学校获得省部级教学成果奖 10项，其中一等奖3项。近三年，学校承担国家社会科学基金项目 1项，承担省部级项目 186项，企业委托项目11项，获准专利2项。科研进账经费累计 566.68万元；获省部1湖南警察学院 2012年本科教学质量级科研奖励45项，在省部级以上公开刊物发表论文 1060篇，其中中文核心期刊和权威刊物发表 132篇，有12篇论文被国际“四大检索”收录，出版学术著作23部。学校编辑出版有《湖南警察学院学报》学术期刊。“湖南省公安理论与公共安全研究基地”为湖南省“十二五”高校哲学社会科学研究基地。学校专任教师中有教授41人、副教授137人，具有硕士学位以上教师195人。教师中有全国模范教师1人，全国优秀教师和“徐特立奖”获得者1人，有湖南省121人才工程入选者4人，有4人入选联合国维和警察，参与联合国维和11次。学校注重加强国际交流与合作，先后与美国、加拿大、韩国、朝鲜、泰国、香港等国家和地区的高校建立了友好合作关系。同时注重加强校际和校局合作，已与湖南大学等6所高校建立深度友好合作关系、与湖南省7个市州县区公安局签订了深度合作协议。学校以社会需求为导向，着力培育具有创新精神的高素质公安应用型人才。学校建有校外教学实习基地34个。近三年，毕业生就业率保持在90%以上。学生在首届全国公安院校教学技能大赛中获一等奖，在全国大学生英语演讲比赛、大学生创业计划大赛等国家级竞赛中多次获奖。学校先后获得“全国公安院校明日之星论坛先进单位“、“湖南省共青团规范化建设优秀高校”、“湖南省社会治安综合治理先进单位”、“湖南省高等学校思想政治教育工作先进单位”、“湖南省大学生思想政治工作先进单位”、“湖南省大学生心理健康教育工作先进单位”、“湖南省大学生就业先进单位”等荣誉称号。学校坚持立足湖南，面向全国，依托公安学科优势，服务公安工作和社会经济发展；弘扬“忠、真、智、勇”的校训和“立报国之志、铸忠诚之魂、育正义之气、聚公道之义”的校风，形成了“政治首位、注重养成、贴近实战、服务公安”的鲜明公安办学特色。目前，学校正全面实施“政治建校、质量立校、科研强校、特色兴校”的发展战略，为建设有特色公安本科院校而奋斗。2湖南警察学院 2012年本科教学质量一、本科教学基本情况（一）人才培养目标及服务面向培养目标：培养具有良好政治素质、法律素质、业务素质、身体素质、心理素质，具有严明组织纪律观念和良好职业道德，基础扎实、作风优良、适应能力强、实践能力强、具有社会责任感、创新精神和创业能力的高素质应用型专门人才。服务面向：立足湖南，面向全国；立足公安，面向政法及相关行业。主要为湖南政法、公安机关培养应用型高级专门人才。（二）本科专业设置情况学校现有7个系，3个教学部。共有本科专业 10个，涵盖了法学、管理学、工学3个学科门类。其中公安学和公安技术学 6个专业、工学3个专业、管理学1个专业，分别占本科专业总数的 60%、30%、10%，形成了以公安学、法学与工学为主体的多学科协调发展的格局。 (见附件1)（三）在校生情况及本科生所占比例2012年学校全日制在校生 4793人，折合在校生 4800人，其中普通本科生3036人，专科生1757人。普通本科生占全日制在校生总数的 63.34%。（见表1）表1全日制在校生统计情况全日制在校生人数比例（%）普通本科303663.34普通专科175736.66总计4793100（四）本科生源质量2012年，我校面向全国8个省、直辖市、自治区共招生1479人，其中湖南省招生1359人，占全部招生数的91.8%；其他7个省市（直辖市）招生120人，占全部计划的8.2%。(见表2、3)3湖南警察学院 2012年本科教学质量表22012 年我校招收本科生生源质量情况生源来省外省内自省份招收招收（个）人数人数8 120 1359

省内省内省外省外文科理科文科理科最高最高最高最高超二超二超录超录本线本线取线取线分数分数分数分数55 104 53 97表32012年本科招生专业总数及录取情况招录序专业名生取序专业名称招生录取号称计人号计划人数划数1侦查学1501547禁毒学50452治安学1501378警务指挥5049与战术治安学3（交通100989信息安全150110管理方向）4刑事科10010010行政管理9091学技术5刑事科1009911计算机科10096学技术学与技术4湖南警察学院 2012年本科教学质量（电子取证方向）6 法学 260500 合计 13001479（五）学生体质测试达标率2012年，学校共有三个年级 4277名学生参加国家体质健康标准测试， 合格率为91.61%。（见表4）表42012年学生体质测试情况年级参测人数合格人数合格率一年级1941175890.57%二年级1613146290.63%三年级72367793.63%二、师资与教学条件（一）师资情况1．师资队伍整体现状及建设思路截止到2012年9月，学校共有专任教师 338人，外聘教师20人，共有各类全日制在校生 4793人，折合在校生 4800人，生师比13.79:1。(见表5)表5 专任教师分类构成表总35岁及人以下年人比例数（％数龄）33722.7878职总教授称人

36-45岁46-55岁56岁以上人比例人比例人比例（％（％（％数数数）））1751.77923.372.07587助教及副教授 讲师以下5湖南警察学院 2012年本科教学质量数33412.11340.527.5619.88137393721总人博士硕士本科专科学数位11752.614335.0300878642.33年龄结构。55岁以下的中青年教师占教师总数的97.93%，构成了教师队伍的主体，他们基础扎实，年富力强，具有较大发展潜力。青年教师比例略有下降，中年教师比例有所增加，年龄断层正在消除，师资队伍充满活力。其中，35岁以下的青年教师占 22.78%，仍是教师队伍建设的重点。46-55岁56岁以上35岁及以下23%2%23%35岁及以下36-45岁46-55岁36-45岁56岁以上52%专任教师年龄结构图职称结构。目前，我校教师数量能够满足学校正常教学的需要。且职称结构相对比较合理，现有正高职称的专任教师41人，占专任教师总人数的12%，副高职称的专任教师137人，占专任教师总人数的40%，中级职称的专任教师93人，占专任教师总人数的28%，初级职称的专任教师67人，占专任教师总人数的20%。助教教授20%12%教授副教授讲师副教授讲师助教28%40%专任教师职称结构图6湖南警察学院 2012年本科教学质量专任教师职称结构图学历结构。学校高度重视人才引进工作，不断加强对师资队伍建设，师资队伍学历结构总体呈现良好态势。现有博士学位的专任教师 17人，占专任教师总人数的5%，硕士学位的专任教师175人，占专任教师总人数的52%，本科学历的专任教师145人，占专任教师总人数的43%。博士本科5%博士42%硕士硕士本科53%专任教师学历结构图近几年，学校在教师梯队建设、引进教师数量、学历学位提高、青年教师培养等方面做了许多工作，采取了一系列有效措施，形成了结构较为合理、数量较为充足的师资队伍。学校拥有全国模范教师1人，全国优秀教师1人，湖南省“121”人才工程入选人员4人，湖南省优秀教师6人，湖南省教学名师1人，公安部教学名师2人，湖南省教学能手5人，湖南省青年骨干教师25人。面对未来高等教育形势的变化和发展，学校师资队伍建设总体思路是：采取积极措施，抓住机遇，应对挑战，把教师队伍建设作为战略任务，专业教师的培养作为战略重点，坚持五湖四海引进人才，千方百计培养人才，各得其所用好人才，积极营造教书光荣、知识崇高、人才宝贵的良好环境，打造一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。2．主讲教师情况学校建立主讲教师准入制度，对新进教师进行岗前培训。建立青年教师培养制度，指定 1-2名具有副高以上职称的导师对其进行指导，帮助其提高教学水平。严格执行新进人员和新开课人员试讲制度，严把教学准入关。2012年符合岗位资格的主讲教师共 312人，占专任教师总数 92.3%。3．教授承担本科课程情况7湖南警察学院 2012年本科教学质量学校坚持教授上讲台为本科生授课制度，并规定最低教学工作量，进行年度考核。2012年，学校为本科生开设课程总量为 185门，达到298门次。其中，教授为本科生上课人数达到 34人，占全校所有教授的 83%。教授讲授本科课程占课程总门次的比例为 32.5%。（二）教学条件1．教学经费投入情况学校坚持经费预算向教学一线倾斜，优先保障本科教学经费投入。 2012年本科专项教学经费330.6万元,生均1089元；本科教学运行费691万元,生均本科教学日常运行支出2276元；本科实验经费支出52.36万元，生均本科实验经费172元，本科实习经费支出29.4万元，生均本科实习经费97元。（见表6）表62012年度教学经费投入情况项目总投入经学生人数生均投入费（元）经费（元）本科专项教学330600030361089经费本科教学日常691005730362276运行支出本科实验经费5236413036172本科实习经费294399303697合计2．教学用房学校占地面积467029㎡，生均占地面积97.4平方米，教学行政用房113749平方米，生均教学行政用房23.7平方米，实验室面积11380.15平方米，生均实验室面积2.37平方米，学生宿舍面积53747平方米，生均宿舍面积11.2平方米，以上生均指标均超过了教育部规定的合格标准。3．仪器设备截止2012年12月底，学校固定资产总额达到5.15亿元，其中教学科研仪器设备4080.06万元，生均达到8500元。2012年新增教学科研仪器设备总值412.79万元，生均增长860元。4．图书资料8湖南警察学院 2012年本科教学质量截至2012年12月，馆藏纸质文献 71.3万册，生均148.5册。中外文数据库28个，馆藏总数据容量达8TB；全年到馆读者33.6万人次。2012年采购纸质图书2.72万册，生均5.67册；订购中文期刊1063种；馆藏电子图书18.12万种（册），外文电子期刊 2.27万种。2012年新增电子图书 4.02万种（册）。5．信息资源学校校园网实现全面覆盖，校园网均采用三层树状拓扑结构，教学办公区采用千兆到楼层、百兆到桌面。核心层采用一台锐捷 S681E交换机，汇聚层采用锐捷S5750，接入层采用S21系列交换机。出口采用 R3740路由器，配备了深信服上网行为管理设备，保障校园网络安全。校园网科学整合各种网络资源，建设了教学管理平台、精品课程系统、图书馆信息系统、办公自动化（ OA）系统，在教学、科研、管理、服务社会等方面提供了卓有成效的信息化服务。三、教学建设与改革（一）教学建设1．学科专业建设学校在学科专业建设上坚持内涵式发展，不贪大求全，不盲目跟风，而是紧紧围绕公安学、公安技术学科特色的培育，优化学科专业设置，初步形成了以公安学、公安技术学科为主，工、管、法多学科协调发展的学科专业体系。2012年，学校建有民商法学省级重点建设学科 1个，设有治安学、侦查学、刑事科学技术、禁毒学、警务指挥与战术、道路交通工程、法学、计算机科学与技术、行政管理、信息安全等10个本科专业。其中治安学、刑事科学技术是省级特色专业，侦查学是省级综合改革试点专业。刑事科学技术为教育部教学改革试点专业。设有侦查、治安管理、道路交通管理、网络安全监察、经济犯罪侦查、国内安全保卫、禁毒、文秘、公共事务管理、计算机网络技术等10个专科专业。2．课程建设（1）构建了“3平台+6模块”课程体系学校构建了3平台+6模块课程体系。3个课程平台即公共基础课平台、专业课平台和素质拓展课平台。 6模块即思想政治素质课程模块、 现代基础素质课程模块、专业基础课程模块、专业主干课程模块、讲座课程模块和选修9湖南警察学院 2012年本科教学质量课程模块。在专业课程的教学中，将课程分为专业基础课、专业主干课、专业实践课等课程。鼓励师德高尚、学术造诣高的资深教授，讲授专业基础课。本着“拓展学生的知识面、优化学生的知识结构”的宗旨，学校积极推进选修课程建设，增加选修课程门数和学分。2012年，学校共开设必修课程185门，选修课程60门，其中公共选修课23门，专业选修课37门。不同学科门类选修课所占总学分比例情况见表7：表7选修课学分占总学分比例统计表学科选修课公共选专业选门类学分修课学修课学总学分占总学分占总分占总分比例学分比学分比例例工学20.2%8.2%12%2012级教学21.2%9.1%12.1%法学计划：总学管理21.4%8.6%12.8%分四年制规学范为公安26.8%10.3%16.5%170学分。学（2）精品课程建设截止到2012年12月，学校建有国家级精品课程 3门，省部级精品课程11门，校级精品课程 33门（见附件2）。3．教材建设学校出台了《湖南警察学院教材建设管理规定》，坚持选用优质教材，10湖南警察学院 2012年本科教学质量加强教材选用过程质量监管制度，形成了从教材建设立项 (编写、出版)到认证、评比和选用等一整套规范体系。 2012年，学校总订购教材 102种、24884册。其中选用部（省）级及以上优秀教材与规划教材、推荐教材42种、7590册，选用近三年出版教材 72种、17138册，占总教材数量的 70.58%。2012年，学校资助1个校级教材出版项目、资助 1万元。内印了《公安法制基础》册，重印了《公文写作与实训》、《公文写作系列训练》、《公文写作教程》1500册、修订并印发了《公文写作教程》1500册。教学制度建设2012年，学校全面修改了各项规章制度 196项，其中新增制度73项，编制成了涵盖学生工作、行政管理、党务政工和教学科研四个分册的制度汇编，有利于学校教学、管理工作进一步规范化、科学化和系统化。实践教学基地建设学校建有物证分析、DNA提取、气相色谱、红外光谱、拉曼光谱、电子取证、公安数字技术等 43个校内实验室；建有射击馆、警务实战训练基地、心理行为训练基地等 19个校内实训基地；在全省各市、州政法公安机关建立了34个校外实习实训基地，其中，省级优秀实践教学基地 8个。2012年，投入经费1100万元，新建了驾考基地、安全防范实验室、电子取证实验室和现代教育技术中心文秘专业实习基地。此外，学校与长沙市公安局芙蓉公安分局、长沙县公安局、岳阳市公安局、衡阳市市公安局、张家界市公安局、益阳市公安局赫山公安分局、湘潭市公安局等 7个单位签订院局合作深度协议，作为教师和学生的实习基地，实现了院局共同培养人才的目标。（二）教育教学改革1．人才培养方案改革学校制定了《关于修订 2012级人才培养方案的基本原则与要求》，对所有本科专业的人才培养方案进行了改革。一是邀请公安机关和实战部门专家来校共同商讨、论证、制定人才培养方案，充分征求公安机关警种意见，做到与公安行业紧密相连，贴近实战，实行“教、学、练、战”一体化教学模式；二是增加了选修课程门数和比例， 各学科门类选修课程占到 30%左右，突出学生人文素质和科学素养培养；三是公安专业学生暑假到公安机关见习，11湖南警察学院 2012年本科教学质量提高实践能力；四是重视实践教学环节，明确人才培养方案中实践教学环节学分（学时）数量要求，各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业不少于总学分（学时）的 20%，理工类、公安类专业不少于总学分（学时）的30%。2．课堂教学改革学校狠抓课堂教学改革，实行“教、学、练、战一体化”教学模式。一是抽调公安实战部门一线民警来校担任教官，充分发挥他们公安实战经验丰富的优势，确保课堂教学与实践紧密相连；二是将公安专业课堂拓展到公安业务部门，各公安专业与各警种实现对接，聘请各专业警种同志来校上课，或将学生组织到实战部门上课学习和实战练习；三是实现课堂教学由知识传授向能力培养转变，教学主体从“以教为主”向“以学为主”转变，教学方式从“以授为主”向“以导为主”转变，回归教学活动以学生能力发展为核心的大学本质。四是组织开展示范课、观摩课等形式展示课堂教学改革的成果，促进交流学习。3．实践（实习）教学改革（1）学校搭建了由实验、实训和集中实践性教学环节组成的实践教学体系，适当提高实践教学学分，促使学生实践创新能力不断提高。各学科门类的实践教学学分占总学分比例为23%—30%左右，（见表8）。表8 实践课学分占总学分比例统计表实践课程学科实践课程（平均）学（平均）分门类学分占总学分比53.75例级教学工学32%2012计划：总学分法学38.2523%12湖南警察学院 2012年本科教学质量四年制规范管理27%为45.25学170学分公安33%57.23学（2）本科生实习、实训情况2012年,学校共有432名公安专业、1198名普通专业毕业生参加毕业实习工作；400多公安专业学生参与寒假“春运安保”工作； 500多名学生被派到基层公安机关参加暑期为期 40天的见习工作；600多名公安专业学生担任全省各类大型活动安保和省考试院大型考试试卷保密等工作。（3）大学生社会实践活动2012年，学校共有78名学生参与暑期“三下乡”社会实践活动；6名学生参加了大学生志愿服务西部计划；1600多名学生参加了暑假社会调查，并撰写了调研报告。教学内容方法改革学校大力开展教学内容和方法改革。在教学内容上增加新知识、新成果，确保课程前沿知识进入课堂；加大课程群建设力度，整合课程内容，减少专业课程门数，避免出现重复性课程内容。在教学方法上，逐步改变了传统的“满堂灌”方法，实施“团队创新教学法”、“模拟教学法”、“对话式教学法”、“案例教学法”、“探究式教学法”等多种教学方法。教学手段上倡导老师利用计算机辅助教学手段，借助多媒体教学，扩大课堂信息量。考试方法改革学校深化课程考试改革，与兄弟院校交叉命题，实现教考分离。在考试形式上突破传统的考试模式，将单一的闭卷考试改为多种考试形式相结合，实行考试的“四个结合”，即“闭卷和开卷相结合”、“理论和实践操作相结合”、“笔试和口试相结合”、“校内教师出卷和校外教师出卷相结合”。在考试内容和方法上，加大对学生动手、实战能力和水平的考核，以提高学生的实践动手能力。本科毕业论文（设计）改革13湖南警察学院 2012年本科教学质量学校出台了《湖南警察学院本科生毕业论文（设计）管理暂行办法》，对毕业论文（设计）的组织管理、选题开题、教师指导、学生答辩与成绩评定、检查与评估等基本环节进行了规范。 2012年，我院尚未有本科毕业生，因此，暂无毕业论文（设计）相关数据。创新创业教育1）创新科技教育2012年学校共立项24项创新性实验研究课题，其中省级课题8项，院级课题16项。在第九届挑战杯湖南省大学生课外科技作品竞赛中，我院陈锦光同学的“密云科技（Mi—Cloud）”获得铜奖；罗森等同学的“百校速递”和刘少辉等同学的“人人书吧”获得优胜奖。（见附件 3）（2）创业就业教育学校成立了创业园，为学生搭建良好的创业就业平台，学校招生就业处，每年负责对学生进行多项就业指导，培训、辅导、咨询；开展 GYB、SYB课程教育，2012年，共有1254名同学参与了培训并获得了结业证书。近三年来，我院本科生参加“挑战杯”创业计划竞赛， 4个团队获省级三等奖，1个团队获优胜奖。（见附件 3）教育教学改革项目通过学校立项资助和自筹经费等方式，鼓励各系（部）及有关单位积极进行教学研究。2012年，共立项16项校级教改课题、10项省级教改课题（见附件2），有4项省级教改课题顺利完成结题验收和成果鉴定。对2010年、2011年立项的校级课题分别进行了结题验收和中期检查。四、质量保障体系(一)突出教学中心地位人才培养是高等学校的根本任务，教学质量是高等学校的生命线，学校高度重视教学，牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位，深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，不断加强教学工作，全面提高人才培养质量。学校领导重视教学学校党政采取多种措施，不断加大对教学工作的指导、检查、监管、支14湖南警察学院 2012年本科教学质量持力度。把党委定期听取教学工作汇报、院长办公会议专题研究教学工作、院领导主持教学例会和学生工作例会、院领导听课、党政领导联系系部等工作制度化，并通过每月一次的工作调度会督查落实。 2012年，学校党委专门听取教学工作汇报 4次，院长办公会专题研究教学工作 8次，党委成员深入课堂听课平均8节次，党政领导走访对口教学系部、召开教师座谈会、听取群众意见建议4次。坚持实行学校领导和各党支部“一对一“对口联系区队的活动。坚持每月 1次由主管副院长主持召开教学例会和学生工作例会，坚持每学期开学第一周和期末考试党政领导深入第一线巡视检查。2.行政管理服务教学学校各管理部门不断强化教学中心地位的意识，转变工作作风，支持、重视教学工作，主动积极地为教学服务、为师生服务，为教学工作全力做好各项保障，使师生们能心无旁骛地开展教学活动。如教学管理部门认真研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，增强教学服务意识，提高教学管理水平。学管部门强化学风建设，确保教和学的有机结合；后勤管理部门强化服务意识，简化办事程序，建立了物业维修服务机制，组建了“校园管理中心”，设立了“食堂饭菜价格平抑基金”，加大餐饮、物业、医疗、水电、交通等监管力度，为教学工作提供强有力保障；信息化建设与管理处认真做好网络、电视、广播等设备的维护保养和技术服务，确保了设备运转正常，服务教学、服务师生的功能得到有效发挥。学校形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。政策措施倾向教学学校在制定经费预算、人员编制、职称晋升、评奖评优、岗位津贴等政策措施时都倾向教学第一线。学校编制年度财务预算时，坚持“优先考虑、足额投入”原则，确保四项教学经费投入不低于学费收入的 25%，同时每年保持一定增长幅度，满足学校教学运行与发展需求。学校制定了《湖南警察学院优秀教师、优秀教育工作者评选表彰办法》 、《湖南警察学院“教学十佳”、“科研十佳”评选表彰办法（试行）》、《湖南警察学院校内津贴分配方案（试行）》、《湖南警察学院职称评审工作实施办法》、《湖南警察学院教学名师评选办法》等文件，把教师承担教学工作的业绩和成果作为教师评优15湖南警察学院 2012年本科教学质量评先、聘任（晋升）教师职务、确定津贴的必要条件。科学研究促进教学学校出台了《湖南警察学院科研成果奖励暂行办法》、《湖南警察学院教学质量工程项目配套经费管理暂行办法》、《湖南警察学院科研业绩考核办法》、等文件，大力鼓励教师开展教学研究和科学研究。2012年，学校教师在省部级以上刊物共发表论文232篇（其中中文核心期刊36篇,EI收录论文9篇），出版专著3本，教材6本。校级重点学科民商法学被省教育厅确立为省级重点建设学科。获教育部人文社科项目2项，公安部软科学项目2项，湖南省社科基金项目8项，科技厅项目12项，湖南省省情与决策项目2项，湖南省教科规划项目6项，湖南省公安厅课题16项；共有16项校级教改课题、10项省级教改课题获得立项，有4项省级教改课题顺利结题；有4项教授课题结题验收；3项教学成果获省部级教学成果奖，其中一、二、三等奖各一项。学校教师教研科研水平的提升，促进了教学水平和教学质量的提高。（二）完善教学质量保障体系1．加强教学常规管理，保证课堂教学质量学校切实加强对全校教学的宏观管理和重点时段教学秩序的抽查。坚持常规检查制度，开学第一周、新生上课第一周以及国庆前后，实行全员全面查课，落实一日三查制度，详细记载每一节课的教师到位和课堂纪律情况。期中教学检查中，学校与各教学部门联动，重点放在教学进度的监控、教学环节的落实和新教师授课情况的管控上，并根据每学期具体情况，适时调整检查重点，有针对性地解决存在的问题，既能全面检查教学的整体状况，又能抓住主要矛盾加以突破。学期末重点检查教师授课计划的完成情况、课程考核命题情况、试卷批阅和试卷分析情况等。完善院系两级管理，加强对系部教研室教学工作的考核学校全面实施院系两级管理模式，积极稳妥地逐步将人、财、物、事权下放到系部，促进各系部自主发展，并制定出台相关政策，支持鼓励各系部发挥部门优势，注重特色发展。同时，为更好地对教学管理实施宏观监控，学校加大了对教学系部和教研室教学工作的考核力度，修订了《湖南警察学16湖南警察学院 2012年本科教学质量院教学系部考核实施方案》和《湖南警察学院教研室考核实施方案》，分别从制度建设、质理管理、教学队伍、教研科研、课程建设、学科专业建设、教研室管理和教材管理八个方面对系部和教研室教学工作进行考核。3．实行教学专业技术人员考核机制，调动教师教学科研积极性2012年，学校修订了《专业技术人员考核指标体系》，建立以岗位责任制为基础的评价机制，激励教师认真履行职责，提高教学科研水平。通过一系列的举措，学校教师的教育教学技能逐年稳定提高。 2012年，在首届全国公安院校教学技能大赛中，我校参赛师生经过紧张激烈的角逐，最终荣获团体总分第四名、全国公安院校本科组一等奖的优异成绩。参赛教师获共获一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名的好成绩。完善学生教学信息员制度，让学生参与教学监控学校于2012年修订了《湖南警察学院学生教学信息员管理制度》，组建了教学信息中心，聘请了 100多位学生教学信息员，负责教学信息收集工作，强化学生教学信息中心的职能，不断完善了学生教学信息员制度。围绕内涵式发展，不断完善教学督导制度2012年，学校制定了《湖南警察学院教学督导团章程》，认真落实并不断完善教学督导制度。一是坚持教学检查日常化、制度化、规范化；二是进一步落实听课评教制度，以督促评，以督促改；三是充分利用教学工作例会、校园网、教学评估与督导简报等开展督导工作的信息反馈和宣传交流，全年共编制两期“教学评估与督导简报”，对规范教学管理、强化质量意识起到了积极的促进作用。2012年，学校督导团成员共对 289位教师进行了 608人次听课，系部督导团成员累计听课近千次。加强教学基本状态数据的采集与分析学校充分认识本科院校教学基本状态数据采集工作的重要意义，认真实施，精心组织；实施一把手工程，建立部门责任制；校领导亲自听取数据采集工作进程汇报，并想方设法帮助解决采集工作中遇到的困难和问题。各部门采集过程严格规范，准确上报学校教学基本状态数据；采集完成后形成分析报告，针对学校的不足进一步改进学校的各项工作，为学校的质量工作提供基础数据。17湖南警察学院 2012年本科教学质量五、学生学习效果（一）学生身心素质情况2012年，对全校1410名本科新生进行了心理普查，结果显示，本科新生心理健康状况基本上符合常态分布，学生总体心理健康状况良好。学校根据《学生体质健康标准》每年对全校学生实施体质测试， 2012年全校学生体质测试合格率为91.61%。（二）学习满意度2012年9月23日到30日，学校对学生学习满意度进行了调查。本次调查共发放调查问卷1200份，回收1185份，问卷回收率98.75%，有效试卷1160份，有效率97.9%。涉及学校的14个专业，覆盖了我院所有专业的学生。调查表采用“李克特量表”的 5级计分法，即：满意 5分，较满意4分，一般3分，不满意2分，非常不满意 1分。每一个问题的实际得分为：Fn5×A选项人数＋4×B选项人数＋3×C选项人数＋2×D选项人数＋1×E选项人数；每题的最高得分为：F=5×被调查的总人数；生满意度划分标准为：90%~100%为非常满意，70%~89%为满意，50%~69%为一般，30%~49%为不满意，29%以下为非常不满意。非常不满意和不满意的群体列入低满意度群体；满意和非常满意的群体列入高满意度群体。将13项工作的学生满意度绘制成饼状图（见下图所示）。由图可知，全院学生对各调查项目的满意度差别较大。满意度最高的是学习氛围（75%），对自己的学习态度（71.4%）和对学习重视程度（71.2%）达到满意水平。满意度在70%以上的还有“食堂伙食”（70.5%）学生们感到满意。满意度最低是“图书馆和运动场地”，这项的学生满意度值为48.7%，处于不满意状态。学生对学校13项工作的满意度由低到高排序为：图书馆及运动场地、教学器具、教材选用、宿舍条件、课程设置、任课教师教学水平、教室状况、对学生能力的培养、校园环境、食堂伙食、对学习重视程度、学习的态度、学习氛围。18湖南警察学院 2012年本科教学质量（三）学生考证、竞赛获奖情况1.学生获取专业资格证书情况学校重视学生动手能力的培养，鼓励学生参加各种专业技术资格证的考试，并积极为学生创造条件。2012年，学校有张远润、熊静、邓铭菲、韩璐、刘亚兰等30余名学生获得会计从业资格证、律师资格证等职业资格证。各种竞赛获奖情况2012年，学生参加省级以上文艺比赛获奖 4项，其中二等奖 1项，三等奖3项；省级体育竞赛获奖27项，其中冠军1项，亚军3项，季军2项；参加全国大学生数学建模竞赛（湖南省赛区），获得省级二等奖；参加湖南省第十八届大学生英语演讲比赛，获得省级二等奖；参加湖南省首届大学生模拟法庭竞赛，获得三等奖。参加首届全国公安院校教学技能大赛，学校学生代表队获得团体一等奖，张明、刘春婷、曹章 3位同学获“四项全能”一等奖、李靖、黄涛获“四项全能”二等奖、贺彪、曾文勇“四项全能”三等奖。（见附件3）（四）本科生就业情况说明由于我校2010年升格为本科学校，2010年开始招生本科生，2014年才有第一届本科毕业生，因此，今年无本科生就业相关数据。六、特色发展(一)坚持院局深度合作，实现院局共同培养人才学院坚持院局合作，共同育人。 2012年，学院与长沙市公安局芙蓉公安分局、长沙县公安局、岳阳市公安局、衡阳市市公安局、张家界市公安局、益阳市公安局赫山公安分局、湘潭市公安局等 7个单位签订院局合作深度协19湖南警察学院 2012年本科教学质量议，作为教师和学生的实习基地，实现了公安局与学院人员交流、资源共享和共同培养人才的目标。一是学院从公安机关和实战部门抽调优秀民警来校担任教官，充分发挥他们公安实战经验丰富的优势，确保课堂教学内容与公安实践紧密相连；二是组织教师到公安机关挂职锻炼、调研和实习，提高教师的公安业务素质和实践动手能力，确保理论教学与实践知识相结合；三是将公安专业课堂拓展到公安业务部门，各公安专业与各警种实现对接，聘请各专业警种同志来校上课，将学生组织到实战部门上课学习和实战练习；四是学校成立了道路交通安全、青少年犯罪、刑事科学技术、恐怖犯罪对策、警察公共关系等10个学术研究所和湖南省鉴真司法鉴定中心、湖南省计算机取证研究中心，根据公安机关的需要，积极开展以公安实战为重点的科学研究工作，立项院局合作课题，对有组织犯罪、道路交通管理、刑事犯罪、治安管理等公安机关的热点、难点问题进行了深入系统研究，为公安实战部门提供理论指导和技术支持。（二）革新教学模式，构建了“教、学、练、战”一体化教学模式学校经过多年探索改革和创新，构建了以“贴近实战”为原则,以公安民警职业标准要求为培养目标,以技能训练为核心,确定所需知识内容,按技能的特点和分类,建立若干教学功能模块,将理论教学和技能训练有机结合的“教、学、练、战”一体化教学模式。一是以公安业务活动为主线，整合教学内容。在课程目标确定的基础上，根据职业岗位能力要求设计课程能力训练项目，以公安业务实践活动为主线，打破传统的按照知识体系进行教学的模式，合理整合教学内容，分成若干个教学模块。每个模块都有为实现能力目标而设计的综合和单项能力训练项目，学生通过训练，掌握相关支撑知识，提高能力和素质。二是按项目导向、任务驱动方式开展教学活动。按照公安业务工作的要求，将教学内容分解成若干个实训项目，每个实训项目都对应于一个实际的工作任务，有明确的能力目标，教师的教学就是指导学生完成实训项目，以发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力。三是以学生为主体，设计教学环节。遵循能力本位、以学生为主体的原则，教学过程主要包演示讲解、学生模仿操作、检查和评价、布置撰写实训报告等环节，学生根据理论知识及实际操作情况，撰写出具有较高水平的实训报告。在理论教20湖南警察学院 2012年本科教学质量学方面，教师根据公安技能培养的需要，将理论渗透到每一个实训项目中，让学生练好基本功的同时确保学生掌握开展公安业务工作所必需的理论知识，提高学生参加工作后的发展后劲，保证学生的可持续发展。（三）坚持实践育人，强化素质培养学校坚持实践育人，强化素质培养。注重实验、实训、实习和实战相结合，全方位提升学生的实践能力和素质。一是构建了“分层、连续、递进”实践教学体系。指根据教学计划总体安排，将课程实践教学环节分为验证演示实验阶段、模拟实验阶段、综合实验阶段和设计实验阶段，在不同层次的阶段上，分别对实践的要求、实践操作提出不同的标准，使学生的整个实践活动，由易到难，由简单到复杂，逐步推进，不断强化，四年不间断，真正达到培养公安本科应用型人才的目的。二是重视实践教学环节，加大了实践教学的课时比例，各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业不少于总学分（学时）的 20%，理工类、公安类专业不少于总学分（学时）的30%。三是加强实验室和基地建设，为学生搭建了校内外实践平台。通过开发具有公安特色的实训项目，组织学生综合演练等措施，提高学生的实践能力。2012年，学校建有DNA提取、气相色谱、红外光谱、拉曼光谱、电子取证、公安数字技术等 43个校内实验室；建有射击馆、警务实战训练基地、心理行为训练基地等19个校内实训基地和 34个校外实习实训基地，充分满足了实践教学的需要。四是通过警民共建、警务实战、基地建设，为学生搭建了良好的校外实践平台。通过警民共建、警务实战等活动，让学生利用寒暑假和双休日到治安重点场所去实践。 2012年，学校共有400多公安专业学生参与寒假“春运安保”工作； 500多名学生被派到基层公安机关参加暑期为期 40天的见习工作；600多名公安专业学生担任全省各类大型活动安保和省考试院大型考试试卷保密等工作，受到用人单位的一致好评。七、需要解决的问题及改进措施（一）存在的主要问题湖南警察学院是一所应用型、教学型的学校，是一所培养学生全面发展潜质与能力的学校，是一所在发展中不断改革创新、充满活力的学校。影响本科教学质量的因素众多， 改进和提高教育教学质量是一项复杂的系统工程。21湖南警察学院 2012年本科教学质量近年来，学校在办学理念、战略规划、人才培养、学科建设、教学管理、教学改革、教学投入等方面做了大量工作，取得了显著成效，在总结经验的同时，我们也发现学校本科教学还存在一些问题。一是本科教育教学的理念还有待强化；二是传统教学模式有待彻底改变；三是学科专业建设有待进一步加大力度；四是师资队伍建设需要进一步加强。（二）改进措施1．进行教育思想观念大讨论，更新教育思想观念通过教学工作会议，开展教育思想观念大讨论，进一步明确学校办学指导思想和学校定位，做好学校的顶层设计。加大人才培养模式改革力度进一步探索多样化人才培养方案以及相应的课程体系，改革教学内容、教学方法和教学手段，构建新的理论教学体系和实践教学体系，促进学校人才培养模式改革向纵深发展。切实加强师资队伍建设围绕建设一支数量充足、结构合理、质量较高的教师队伍建设目标，进一步加强师资队伍建设。一是争取政策，积极拓宽进人渠道，确保教师的引进和质量的保障；二是不断完善教师的结构。加大投入，逐步改善办学条件积极主动协调内外部关系，争取有关部门支持，充分考虑公安人才培养的特殊要求，逐年加大对学校的经费投入。通过调整支出结构加大对教学的投入，完善教学条件和学生活动场所，切实改善实验实训条件，以满足教学科研的需要。附件：1．湖南警察学院本科专业设置情况一览表2．湖南警察学院专业建设、课程建设、教学改革项目等本科教学工程项目汇总表湖南警察学院学生参加省部级以上学科级赛、文艺体育竞赛和大学生创业创新竞赛获奖情况一览表22湖南警察学院 2012年本科教学质量23湖南警察学院2012年本科教学质量附件1本科专业设置情况一览表所属序学所属一级专业专业名称所在系部号科门学科门类代码类1法学公安学类030601K治安学治安系2法学公安学类030602K侦查学侦查系3法学公安学类030604TK禁毒学侦查系4法学公安学类030615TK警务指挥警体部与战术6工学公安技术083101K刑事科学刑事技术类技术系7工学公安技术083103TK交通管理交通管理类工程系10法学法学类030