中学2022-2023学年度第一学期教学计划

XXXX中学2022—2023学年度第一学期教学

计戈U

以学校工作计划为指导，深入实施我校“成就教育”办

学思想，抓教学提质量，抓改革创特色，抓服务优环境，抓

队伍树形象，实现更高品质的育人质量，打响二实验教育品

牌。

一加强教师队伍建设。一是个人内驱力为本。教师要

有自我发展的意识、自我突破的勇气和自我实现的行动。发

展是硬道理，这是教师实现自我价值的需要，也是学校持续

发展的需要；二是学校平台为翼。学校搭建更多元、更丰富

的发展平台，为教师向更高品质发展提供更多机会和最大可

能性；三是加大师资梯队培养力度。本学期组织老师参加市

北区新一轮“领航工程”评选。四是加大青年教师的培养。

青年教师培养计划逐步推进，进行第二届青年教师岗位双促

大赛，比赛内容包括青年教师课例研讨课、板书、钢笔字等,

促进青年教师全面成长。（11月一12月）

二加强教研组集备组建设，进一步凸显教研组集备组

学科教学研究功能与价值。一是搭建适合教研组长、集备组

长能高效引领团队的各种平台，学科组建设中加大对教师专

业素养的培养，加大教学法及教学策略的研究，每个学科教

研组（集备组）要提炼出1-2项行之有效并且有一定理论基

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础和实践作用的教学成果或教学方法，此项工作各教研组立

即开展，11月提交学校学业指导处。

二是不断完善高效集备形式，充分发挥集体智慧。强化

个体参与意识，分享个人教学成果，锻炼青年教师，发挥骨

干名师的引领示范作用。举行集备经验交流与展示，全校教

师观摩（期中和期末复习阶段各搞一次）。集备活动人人参

与、人人提高、优质高效。集备的形式要“静动结合”，既

要有常规集备的研讨，也需要有走进教室的实战演练和学习

观摩，后者是落实集备思路的必由之路。

三是进一步实施以“主题式”教学为主线的研讨模式。

三个着力点：其一是用“主题式”串起学科教研组的研究主

线，明确一学年教研主攻方向，减少零散式教研内容带来的

随意性，各个教研组（含化学集备组）开学2周内确定这一

学年的研究主题，报学业指导处备案；其二是以集备组为单

位的主题式课例研讨，每个学科的各集备组要紧紧围绕教研

组确定的主题，确定本集备组的研究内容，开学3周内报学

业指导处备案；其三是以集备组为单位的主题式学科特色活

动，各个集备组围绕确定的主题，可以开展系列的活动，如

读书活动、学科小竞赛等。

三立足学科素养全面推进学科教学

（一）全面强化语数英教学。具体措施：措施一，学

校成立“语数英学科发展攻坚小组”，语数英教研组长为攻

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坚小组组长，集备组长及骨干教师为组员，着重研究学科备

战中考的教法与学法、命题与作业、资源与评价三大专题。

学科问题集中研究，集体攻关，此项工作由语数英教研组长

负责（开学2周内成立攻坚小组，攻坚小组集体教研每月举

行一次）；措施二，学科发展攻坚小组成员参与九年级重点、

难点、命题等具体内容的集备过程，群策群力、聚合力量，

同时指导基础年级的日常教学，此项内容由九年级语数英集

备组长负责；三是语数英学科实行定期集中检测，及时查漏

补缺同时历练学生考场实战经验；四是完善语数英学生学业

跟踪数据分析表，九年级全面使用，其他年级逐步推进，全

面落实“一生一策”举措；五是打通初高备考通道，与优质

高中联合备考。

（二）确保等级制学科的高质量发展。具体措施：措

施一，狠抓课堂教学效益，精备内容，选择最有效的教学载

体，在实效上下足功夫；措施二，继承与改变并进，学科组

已形成的行之有效的教学策略要传承，对于变化和挑战要有

足够的应变能力和策略；措施三，分层制定学生的分数目标,

在原有优秀率、及格率“边缘生”的基础上，要关注在本学

科的“潜力生”和“薄弱生”，三类学生分别记录台账，制

定一对一的提升策略和分数目标；措施四，定期进行以班级

为单位的等级制学科联合集备会，加大组合学科的教研合

力，此项工作由班主任负责，开学初就召开第一次，期中质

量检测结束以后召开第二次；措施五，加强学科实验类、信

息技术技能操作类、艺术素养考察类和体质健康测评类的教

学研究，不惟考试添技能，立足考试皆过关。相关学科早做

规划，不等不靠，主动思考，拿措施、快行动、集合力、出

实效。

四加大课例研究的力度和针对性。

一是九年级及八年级结业学科进行“专题复习”备考课

例研讨，每个集备组确定两个专题，先组内集体备课，然后

每位老师进行课堂执教，组内观摩，“集”中生智。二是七

八年级进行主题式课例研讨，分两个阶段进行。第一阶段第

一阶段七八年级35-45岁教师进行骨干教师课例展示，进行

骨干引领；第二阶段35岁以下的青年教师成长课例研讨，

与我校第二届青年教师岗位双促比赛同步进行，磨砺中不断

成长。（各学科的课例研讨课利用集备时间进行，学业部门

负责调课）

五分年级、分角度进行教学交流展示活动。

一是组织进行跨年级迎考策略研讨活动。参加过中考的

学科骨干教师深入现毕业年级参加集备研讨活动，进行经验

分享和交流，资源的传递和共享（开学第三周的集备时间各

学科进行）。二是开展以“一生一策”为研讨主题的“好策

略”全校分享交流活动，每个教研组进行提炼，然后利用全

体教工会进行分享交流，此项活动定于12月上旬举行。

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六以学情研究为基点实施分年级学生培养策略。

九年级总体工作思路是“分层推进、分类施策、分级达

标”，全体备考教师要立足“让每个学生都提分”的备考标

准，分析新变化，实施新举措，传承中要有改进，跳出经验

看经验，瞄准方向找突破，在精准和实效两方面下足功夫。

学校将继续在“薄弱学科单独辅导”、“提优类方法指导”、“后

30%基础夯实辅导”上统一施策，为学科组助力。八年级工

作关键点是“夯实基础，优化方法，提高能力”，各学科老

师要以备考年级的标准要求自己、要求学生，高质量解决此

学段学习内容多而难的实际问题，不盲目赶课，学一章精一

章，要适时穿插小专题复习课，要引导学生积累适合自己的

最优化的学习方式。生物、地理、信息学科全力进入备考冲

刺阶段，稳步实施既定方案和措施，实现等级结果新突破。

七年级重点工作是“习惯培养，长抓尝新“，好习惯需要保

持，这就需要有持续下去的机制和平台，好习惯需要深入，

这就需要不断注入“新标准”，“分层分级推进式”去培养。

七加大课题研究的力度。

一是已立项的国家级、省市级、区级课题扎实推进，及

时形成阶段性研究成果。尤其是各名师工作室及领航工程骨

干教师要扎实推进自己的研究课题，带动更多的骨干教师参

与到实践与研究中来。二是积极进行学校“成就教育”相关

课题的申报，认真梳理“成就教育”推进过程中的困难和问

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题，并把这些问题转化为课题进行深入研究，为学校持续发

展助力。

八继续落实各项管理举措，向精细化管理要质量。

1.语言文字是文化的基础要素，是文化传承、发展、繁

荣的重要载体，语言文字工作是学校需要重视的重要基础性

工作。全体任课教师要有规范用字、规范用语、讲好普通话

的意识，以身示范，以此项活动为抓手，提升学校教学档案

的管理。

2.作业管理继续强化作业控制，语、数、英学科当天作

业不超过20分钟，其它学科当天没有课的不布置书面作业,

有课的作业控制在15分钟以内，推进分层次作业。作业要

及时反馈，坚决杜绝微信布置作业、不批改作业、让学生批

改作业的情况出现。

3.强化教学常规管理，学业指导处将加强教学常规的巡

视工作。落实听课的相关规定，任课教师每周听课不少于2

节，年轻教师听一节上一节。

4.做好应对疫情出现反复，不能及时开学或者是临时中