台阶课件人教版内容

台阶课件人教版内容

《台阶》从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕

捉自我血液中流淌的原生物质，让后辈得到深省。

教材分析

1、第二单元的课文都是叙事性作品，写的都是普通人。《台阶》

一文，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干

的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力

的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

2.本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，

从而陶冶自己美的情操。要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达

方式，揣摩记叙文语言的特点。让学生领会，使用语言要在朴素自然

的基础上，吸收融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。

学情分析

1、学生知识基础和生活经验

本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，

为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的

形象意蕴问题较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合学

生的生活经验重点突破。

2、能力分析

学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟

文章的思想内涵。八年级学生在记叙文阅读中虽能注意事件的整体把

握，但在语言鉴赏能力提升方面缺乏有效的学习方法。所以，要着重

让学生明白语言特点，学会从比较中体会，抓住关键词语进行阅读也

是本节课的训练重点。

教学目标

知识目标：

①积累词语

②整体感知课文内容，把握故事情节。

③体会作者的思想感情。

能力目标：

①学习作者通过故事情节展示人物的写法。

②学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方

法。

情感目标：

培养学生热爱父亲，尊重父亲，热爱劳动人民的思想感情，感受

父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对人生积极健康

的心态。

教学重点和难点

教学重点：

把握情节，分析父亲形象。理解父亲这个中国农民典型形象的

特点。

探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。

教学难点：

朗读课文，分析父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

教学过程

一、导入：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩

子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎

样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不

愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣

着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的

像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来，教

会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言

的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大

的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》

二、讲授新课

(一)检查预习

1.比一比,看谁读的准

凹困()门槛()涎水()砌()黏性0尴尬()撬0憋()半晌()揩0

三、与文本对话一讲故事

1、快速浏览课文，试用第三人称概述课文的主要内容.

(父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。

他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛

劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。)

2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只

有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地

位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

3、父亲为了台阶做了哪些准备？

捡破、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥

四、与人物对话一评人物

请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个一一

一的人”为话题

?父亲是一个坚强的人

?父亲是一个要强的人

?父亲是一个勇敢的人

?父亲是一个勤劳的人

?父亲是一个朴实的人

总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他

要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精

神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴

家立业，不怕千辛万苦，同时I父亲身上有着中国传统农民所特有的

谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好

意思坐上去。

五与作者对话一悟主旨

学生自主、合作学习，探究主旨。

明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的

中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

六、重温经典，感受父亲艰辛。

那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯

父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后

山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱

盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老

可儿山高水远他乡留都说养儿为防老

可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱

愿天下父母平安度春秋

七、与心灵对话一表真情

以“父亲，我想对您说.....”向父亲直抒胸臆。

八、总结…

九、作业布置

1,课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》周国平《妞妞一一

个父亲的札记》

2,练