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文档简介

语法解耨融蜥义

一、不给出提示词

不给出提示词类型的命题一般主要涉及三种考点:冠词、连词(并列连词,从句引导

词)和介词。

1.考查冠词。

当空格出现在一个名词前,而该名词多为单数形式时,前面有可能差一个冠词,若表

示特指应填the,若表示泛指应填a,如果该词汇以原音音标开头应使用an。冠词考查的

另外一种常见形式为固定结构。

【考例1]Thenurseryteamswitcheshimeveryfewdayswithhissistersothatwhile

oneisbeingbottle-fed,70otheriswithmum—sheneversuspects.

解析:the。根据上文"oneisbeingbottle-fed",可知此处应使用theother,构成one...the

other的固定结构,意为“一个……另一个”。

【考例2]Giveyourbodyandbrainarestbysteppingoutsidefor68while,

exercising,ordoingsomethingyouenjoy.

解析:a0forawhile是固定结构,意为“一会儿”。

2.考查并列连词。

并列连词主要有三个词and,but,or,分别考查句与句之间的并列、转折和选择。

答题时应认真分析句与句之间的逻辑联系,若只是一般的平行结构则使用and;若表示转

折则使用but(如果空格后有逗号则应使用副词however);若表示在几者之间选择,则应

使用or。

【考例1】InmuchofAsia,especiallytheso-called"ricebowl"culturesofChina,

Japan,Korea,41Vietnam,foodisusuallyeatenwithchopsticks.

解析:ando根据句意和结构可知此处是平行的并列关系,中国、日本、朝鲜和越南是

并列的几个国家名称,故填and。

【考例2】Buttheriverwasn'tchangedinafewdays64evenafewmonths.解析:

or。句意“河流在几天或甚至几个月之后没有多大的改善。”这里表示选择,故填or。

3.考查从句引导词。

从句引导词包括引导定语从句、状语从句以及名词性从句中的主语从句、宾语从句和

表语从句的引导词。从句引导词相对并列连词而言更好判断一些,因为主从复合句的关系

很好判断。定语从句引导词的常考词有that与which,who与whom及whose,以及关系

副词where,when,why;状语从句的常考点有时间状语从句、原因状语从句、让步状语

从句、条件状语从句、比较状语从句等;而引导名词性从句的常考点是what。选定从句引

导词的诀窍是选择最为稳妥的引导词,如定语从句引导词只要是指物,若没有出现必须使

用which的情况(非限制性定语从句,介词后等)一律使用that;若先行词指人,在没有

特殊的情况下使用who较为稳妥。

【考例1】Overtime,45thepopulationgrew,peoplebegancuttingfoodintosmall

piecessoitwouldcookmorequickly.

解析:when/as。根据句意和结构可知此处为时间状语从句,表示“随着人口的增长,……”

应使用when或as引导。

【考例2]SomepeoplethinkthatthegreatChinesescholarConfucius,_47lived

fromroughly551to479B.C.,influencedthedevelopmentofchopsticks.

解析:whoo根据句子结构可知此处为定语从句,先行词为Confucius,指人,且引导

词在从句中作主语,故使用who引导。

4.考查介词。

介词考查主要涉及介词短语(介词+名词)以及与动词、形容词等的搭配。介词的用法

较为灵活,但也有一定规律。介词无论是单独使用还是与其他词汇连用,总会置于名词前。

答题时应仔细观察空格前后的结构,尤其是搭配。介词单独使用时还需考虑其在句中的含

义。

【考例1]Butmyconnectionwithpandasgoesback64mydaysonaTVshowinthe

mid-1980s,...

解析:to。gobackto为固定搭配,表示“回到……

[考例2】Mostofusaremorefocused

64ourtasksinthemorningthanwearelaterintheday.

解析:on。根据句子结构可知,此处考查了focuson短语的被动语态,应使用on构

成固定搭配,表示“将注意力放在......,聚焦……%

二、给出提示词

给出提示词的命题的考查主要涉及动词时态、语态、主谓一致、非谓语动词及名词单

复数、形容词和副词比较级、最高级以及几大词类之间的构词法变化等。

1.考查时态和语态。

时态考查常结合be动词的用法,主谓一致等。

处理时态时,主要是观察上下文句中的时态,在一段文章中,时态多具有一致性,有

时也需考虑本句中前后时态之间的联系,灵活处理;而语态重点考虑谓语动词与动作执行

者之间的关系,若为被动关系,则使用被动语态。

【考彳列1】Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow63(be)often

acceptable.

解析:is。句子的主语为-ing分词,表示整体,应为单数,此句表示的是一个带真理性

或自然属性的事实,应使用一般现在时,故答案为is。

【考彳列2]Soitwasagreathonortobeinvited...I62(allow)togetupclosetothese

cuteanimalsatthe600-acrecenter.

解析:wasallowed.,根据上句"Soitwasagreathonortobeinv让ed..."中的时态可确定

此处用一般过去时,此外“我”是被允许去接近那些大熊猫的,应为被动语态。

2.考查非谓语动词。

考生在练习时主要应把握住两点:从时态角度上说,不定式常表示将来时,现在分词

近似于进行时;过去分词表示动作在过去发生;从语态角度上讲,现在分词表示主动,过

去分词表示被动。一般而言,在把握住了句型结构以后(非谓语动词在句中不能作谓语),

再注意以上两点,填答案时就比较容易了。

【考例J1]Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,you'llbeless

likely69_(bring)yourworkhome.

解析:tobring。belikelytodo是固定结构,意为"好像……,有可能做某事”。

【考例考Peopleprobablycookedtheirfoodinlargepots,44_(use)twigs(树

枝)toremoveit.

解析:using,,从结构上分析,句中谓语是cooked,而使用树枝把食物拨走应是方式状

语,且use的执行主语是people,为主动关系,故应使用现在分词。

3.考查名词。

名词考查主要有两种情况,一是变所提示的单数名词为复数,二是由其他词类转换而

来(如动词)。填空时需注意观察空格前后的结构,这类空格一般置于形容词或限定词(如

代词、冠词等)之后,此外由于名词在句中一般充当主语、宾语等,因此位置多处于担当

主语或宾语的位置(如句首、及物动词或介词后)。名词的基本特点之一就是分可数与不

可数,答题时应认真区分,若是可数名词就有复数形式。

[考例1]Butfortouristslikeme,pandasareitstop61(attract).

解析:attractiono空格前的top为形容词,形容词修饰名词,因此应将attract变为

attraction,在此意为"景点"。

[考例2]Recent66(study)showthatwearefarmoreproductiveatworkifwe

takeshortbreaksregularly.

解析:studieso分析句子结构可知此处应为句子的主语,当study作名词表示“研究”

时,为可数名词,加之谓语show也暗示主语为复数名词。

4.考查形容词或副词。

形容词与副词时常联系在一起,在给出提示词的空格中,绝大多数考查副词的小题都

是由形容词变为副词,此外形容词和副词的比较级与最高级也有类似的特点。形容词的考

查主要有两种情况:一是由其他词类转换而来(如名词、动词),二是考查比较级或最高

级。答题时应仔细观察上下文结构,形容词一般用来作定语、表语等,因此常置于名词前

(有时也可能在名词后)或系动词之后;而副词的作用常用来修饰动词,作状语使用,因

此常置于动词前后。

【考例1]lfyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakeastepback

andidentify(识别)thoseof61(great)andlessimportance.

解析:greater。根据"andlessimportance"可知I,此处为并列结构,也应使用比较级形

式。

【考例2]Thetitlewillbe63(official)giventomeataceremonyinLondon.

解析:。什icially。根据句子结构可知,此处应为副词形式,作状语,修饰谓语willbegiven0

5.考查代词。

【考例】Onmyrecentvisit,Ihelpalivelythree-m

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