决胜高考生物-植物的激素调节考点透析

决胜高考生物-植物的激素调节考点透析回归课本查漏补缺、透析真题把握命题脉搏构筑银线，整理错题构筑方法框图，规范答卷构筑解题模型，捕捉高考信息构筑串联线，规律作息强健体魄，调试心态构筑强大心理防线，精准施策圆梦高考！为了使学生对高考题有充分的认识，进一步认识高考真题与课本的关系，采用按照考试说明的考点以题点的形式解密考题，结合历年多种高考复习备考的一轮、二轮资料内容理解感悟，分析到和课本的具体页码接轨。透析真题、回归课本、对点攻克、决胜高考！考点一

植物生长素的发现和作用1．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（

）A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能【题点】（1）形态学上端和形态学下端的区分方法（必修3P48-49）：形态学上、下端不同于物理学的上、下端。对于植物而言，植物生长的方向即形态学上端，相对应的即为形态学下端（2）“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”（必修3P46-48）：【解析】虽处理，但没有颠倒，结果a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，不是d组尖端不能产生生长素，而是不能向胚芽鞘基部运输。【答案】D。2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是（

）

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【题点】（1）生长素的产生、运输和分布（必修3P48）：（2）生长素对同一器官的敏感程度（必修3P50）：幼嫩细胞

>

成熟细胞。（3）豌豆幼苗切段中乙烯含量与生长素的关系（必修3P54）：低浓度生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增加到一定值时，促进乙烯的合成，而乙烯含量增高，反过来抑制了生长素促进切断伸长的作用。【解析】生长素合成（色氨酸经一系列反应可转变为生长素）主要部位是细嫩的芽、叶和发育中的种子，A正确；在成熟组织中，生长素可以通过茎韧皮部进行非极性运输，B正确；生长状况不同的细胞对生长素敏感程度不同，即幼嫩细胞

>

成熟细胞

，C错误；豌豆幼苗切段中，低浓度生长素促进细胞伸长，增高到一定值，会促进乙烯合成，乙烯有抑制生长素促进细胞生长的作用，D正确。【答案】C。3.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是

（

）

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能D.琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量【题点】（1）生长素的产生、运输和分布（必修3P48）：（2）“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”（必修3P46-48）：【解析】a不含IAA，因此b处不含IAA，而a＇含有IAA，所以b＇处含有IAA，即胚芽鞘b侧的IAA含量小于b＇侧，A错误；胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA，B错误；胚芽鞘b＇侧和c＇侧细胞都能运输IAA，C错误；a＇的输出的部分IAA用于胚芽鞘b＇的生长发育，因此琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量，D正确。【答案】D。4.取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（

）A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.lAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCI而提高【题点】（1）无机盐维持的三大平衡（必修1P35-36）：①渗透压的平衡：Na＋、Cl－对细胞外液渗透压起重要作用，K＋则对细胞内液渗透压起决定作用。②酸碱平衡(即pH平衡)：pH影响细胞的一切生命活动，它的改变影响着生物大分子的功能特性以及在细胞内发生的一切反应：如人血浆中的HCOEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(－),3)、HPOEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(2－),4)对维持pH稳定的作用。③离子平衡：细胞膜外Na＋高、K＋低，细胞膜内K＋高、Na＋低。K＋、Na＋这两种离子在细胞膜内外分布的浓度差，是使细胞保持反应性能的重要条件。（2）实验设计题的解题思路（必修3P46-49）①明确实验类别，确定是验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不能确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论。②确定并设置实验变量。找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。③遵循单一变量原则，同时要确保实验的顺利进行，且应尽量避免对实验因素的干扰。④构思实验步骤，并用语言准确表达(注意实验操作顺序的合理安排)。表述实验步骤的三步曲：分组编号、实验处理、结果观察。⑤记录实验现象，依据实验原理，分析实验结果，得出实验结论。（3）Suc或KCI在本实验中的作用（如题图所示和题干信息）：用KCl（不能作为能源物质）代替蔗糖（不能作为能源物质）进行上述实验可以得到相同的结果。【解析】分析图示可知，仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率最低，仅加入IAA组比仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率升高，IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于仅加入IAA组，说明蔗糖对IAA促进胚芽鞘伸长的效果有促进作用。K+、Cl_是植物所需要的矿质离子，可被植物细胞主动吸收，进入细胞后能使细胞渗透压上升，A正确；水是细胞生命活动所需的重要物质，胚芽鞘伸长生长的过程伴随着细胞的吸水过程，B正确；由题干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KCl不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖作为能源物质来提高IAA的作用效果，C错误；由以上分析可知，IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于IAA组，而KCl代替Suc也可达到相同结果，因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正确。【答案】C。5.生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（

）A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官【题点】（1）顶端优势产生原因及解除方法（必修3P50）①产生原因②解除方法：摘除顶芽。（2）植物激素（生长素）合成与环境因素、基因表达的关系（必修3P54）：植物自身激素的合成受基因组控制，环境因素的变化会引起激素的合成，进而对基因组的表达进行调节。（3）同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析（必修3P50）【解析】生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素的运输主要是极性运输，也有非极性运输和横向运输；生长素对植物生长具有双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，可以通过摘除顶芽的方式解除植株顶端优势，AB正确；生物的性状是由基因控制的，生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正确；根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，其中根对生长素最敏感，D错误。【答案】D。6.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲。与生长浓度的关系如图乙。请回答：（1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是______________________。（2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度a1，从图乙中可查到与a1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到a2。请预测a2与a1相比较的可能结果，并得出相应的结论：____________________________________。【题点】同一器官对不同浓度的生长素敏感程度曲线分析（必修3P50）【解析】（1）由乙图可以知道,生长素的作用具有有两重性,当生长素浓度为最适浓度时,茎段的半边茎向切面内侧弯曲的角度最大,即产生最大α值,在生长素浓度高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长,从而产生相同的弯曲度α,所以在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同。（2）为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到a2,根据图乙,若a2小于a1,则该溶液的生长素浓度为A；若a2大于a1,则该溶液的生长素浓度为B。【答案】（1）生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的值a。（2）若a2小于a1，则该溶液生长素浓度为A；若a2大于a1，则该溶液的生长素浓度为B。7.某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据此回答问题：分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.09.1（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_____________。（2）上图中α角形成的原因是_________________________________________。（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是_________________________________________________。【题点】（1）生长素的产生、运输和分布（必修3P48）：（2）“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”（必修3P46-48）：（3）同一器官对不同浓度的生长素敏感程度曲线分析（必修3P50）【解析】（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，生长素的极性运输是指生长素只能由形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。（2）根据相关教材知识和上述实验过程分析，去顶胚芽鞘切段表现为不生长不弯曲，将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后胚芽鞘切断弯向放置琼脂块的对侧生长。因此，图中α角形成的原因是琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。（3）分析表中数据，乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，原因是乙组中左、右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，对胚芽鞘切段的促进生长作用大致相当；乙组左、右两琼脂块引起的α角均小于甲琼脂块所引起的α角，原因是乙组左、右两琼脂块中生长素的含量小于甲琼脂块中生长素的含量，对胚芽鞘切段的促进作用较小。【答案】（1）从形态学上端到形态学下端

（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角

（3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量考点二

其他植物激素1.（2022年甲，T3）植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是（

）A.

赤霉素合成途径受阻B.

赤霉素受体合成受阻C.

脱落酸合成途径受阻D.

脱落酸受体合成受阻【题点】（1）其他四种植物激素的产生部位和主要作用（必修3P54）（2）矮生突变体长高的原因（题目信息）：说明喷施某种植物激素发挥了作用，即为赤霉素其受体正常；【解析】赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分；主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。赤霉素具有促进细胞伸长的功能，该作用的发挥需要与受体结合后才能完成，故喷施某种激素后作物的矮生突变体长高，说明喷施的为赤霉素，矮生突变体矮生的原因是缺乏赤霉素而非受体合成受阻（若受体合成受阻，则外源激素也不能起作用），A正确，B错误；脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，与植物矮化无直接关系，C、D错误。【答案】A2.已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个

实验步骤实验结果1011带胚步骤1步骤2++2011去胚25oC保温24h后去除种皮，在各试管中分别加入1mL淀粉液25oC保温10min后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅++++30.210.8去胚++40.410.6去胚+50.410.6不加种子++++注：实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：（1）α-淀粉酶催化

水解可生成二糖，该二糖是

。（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的

。这两支试管中淀粉量不同的原因是

。（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是

。（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明

。【题点】（1）酶的特性（必修1P83）：高效性、专一性和作用条件较温和；（2）淀粉的水解（必修1P31）:食物中的淀粉水解后形成葡萄糖；（3）二糖的组成（必修1P31）：麦芽糖由两分子葡萄糖形成，蔗糖有１分子葡萄糖和１分子果糖形成，乳糖由１分子葡萄糖和１分子半乳糖形成；（4）淀粉的检测（必修1P18）：淀粉遇变蓝色；（5）实验分析GA的作用（题目信息、必修3P55）：诱导种子生成α-淀粉酶；（6）实验分析GA与α-淀粉酶的关系（见解析）：随GA浓度增大，产生的α-淀粉酶量增加。【解析】本题以淀粉酶催化淀粉分解为载体，主要考察学生对实验数据的分析能力。另外，这个题的解答在表达上具有一定的开放性，也考察了考生的语言表达能力。（1）淀粉酶的作用就是催化淀粉水解，产生麦芽糖。（2）以根据反应后的颜色深浅判断试管1和试管2溶液中的淀粉量，只要能读懂表格数据就能解决问题，也是比较简单的。（3）2和5对照可以看出去胚的种子是不会产生α-淀粉酶的，2和3对照可以看出加入GA后的试管3产生了淀粉酶，所以可以得出GA诱导种子生成α-淀粉酶的结论。（4）根据表格数据可以看出2、3、4三组的GA含量是逐级增大的，而实验结果中颜色是越来越浅的，也就标志着三组中α-淀粉酶的产生量是逐渐增加的，所以可以得出GA的浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好的结论。【答案】（1）

淀粉

麦芽糖（2）少

带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶，使淀粉水解（其他合理答案也给分）（3）诱导种子生成α-淀粉酶（其他合理答案也给分）（4）GA的浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好（其他合理答案也给分，如：随GA浓度增大，产生的α-淀粉酶量增加）3.某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：组别乙烯释放量（μL·kg-1·h-1）20d35d40d45dA0271715B0952C0000回答下列问题：（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有

，B组果实中与乙烯含量有关的基因有

。（2）三组果实中，成熟最早的是

组，其原因是

。如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下存储时间较长的应是

组。【题点】（1）中心法则与基因表达关系的模型构建（必修2P68-70）（2）理清基因与性状关系（必修2P68-70）（3）其他四种植物激素的产生部位和主要作用（必修3P54）【解析】（1）由题意可知，A组果实中与乙烯含量有关基因有XY

，B组是Y。（2）乙烯主要作用：促进果实成熟。故成熟最早的是A组。若在35天时采摘A组与B组果实，B组乙烯含量较低，故B组在常温下存储时间较长。【答案】（1）XY

Y

（2）A

乙烯释放量高，促进了果实的成熟

B3.干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_________________。（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_________________（答出两点即可）。【题点】（1）