2017年河北中考语文备考策略

2017年河北中考语文备考策略第一页，共39页。李锦奎不负春光，携手起航——2017河北中考语文备考策略第二页，共39页。知己知彼，百战不殆2017学科说明2016年与近五年中考试卷前瞻走向第三页，共39页。一、语文知识积累和运用部分语文知识积累和运用，包含：字音字形，识记课本中涉及的重要作家和作品的知识，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品的知识；默写并理解运用要求背诵的古诗文名句名篇，能借助语法、修辞常识，增强语意的理解与表达，能对语段及句子作适当的修改，能对逻辑混乱的句子恰当排序，能针对句子的特点进行恰当仿写，能说明归纳图表反映的主要信息，并能表述自己的观点或体会，能修改或写作简单的应用文。这些内容具体表现在河北试卷上，分为以下几个方面：2017中考命题前瞻

第四页，共39页。1.对字音字形的考查将会持续。为了引起广大教师对识字与写字教学，语法修辞教学的关注，切实落实课程标准有关识字与写字的课程目标，提高学生理解和运用语文的能力。2011年为4分，2012年为5分，2013年4分，而且加入了查字典的语文基本功。2014年4分，而且两年都加入了查字典的语文基本功。2015年为判断题，3分。2016年是根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音，4分。2017年河北中考仍会把这部分的考查放在第一部分，分值在4分左右，还可能加大书写的考查。因此我们在平时的现代文教学中应注重培养扎实的基本功。

第五页，共39页。2.重视语法与修辞内容。

《语文课程标准(2011稿)》的“附录”部分规定了语法、修辞知识要点，各种版本的语文教科书上也都有语法、修辞教学的内容，因此，语法教学不应当被初中语文教学遗忘。近几年加大了对病句、仿句等语法修辞的考查，在2010年增加了标点题，2011年增加了排序题和词语运用题，2013年考查了词语运用、标点符号、病句修改，所占分值增加到了8分。2014年减少了语法的考查，但加入了应用文，分值依然较大。2015年考查了成语的运用，3分。2016年考查病句修改，4分。预计2017年中考继续语法修辞考查，排序、病句、词语运用题会轮流出现。标点题不会出现在基础知识运用部分。第六页，共39页。3.古诗文背诵默写会加强理解与运用默写题是中考的必考题，2017年这类默写题仍是中考必考内容。去掉了现代文默写。

从题型看仍会以填写题为主，从内容看不仅限于名篇名句。不再单纯考上下句默写，将加强考查理解与运用。第七页，共39页。4.课外阅读名著的知识积累不可忽视课标内名著阅读能力的考查，是中考题中的一个灵活的动点，赋分2－4分，2012年3分。2013年4分，考查的内容越来越关注细节，2014和2016年未出现在第一部分中，和在阅读部分合二为一，更凸显了它的重要性。2015年单独列为阅读部分的一项内容。2017年这部分的考查将会持续，会成为阅读部分的一项，考查形式可能会更细致、更灵活。

第八页，共39页。5.综合性学习更加丰富多彩对综合性学习内容的考查，是河北省中考的一个亮点，它贴近学生生活实际，有鲜明的时代特色，体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。预计2017年必考，而且对综合性学习的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样，

多关注地域文化、关注传统文化，结合社会热点发表见解，加强练习多个材料的信息提取。第九页，共39页。6.应用文更贴近学生的生活应用文是语文与生活的紧密衔接点，是学生语文能力的体现。2017年应用文明确为条据、书信、启事、通知等形式。应着重准备应用文的格式、内容、以及语句的通顺等方面。

第十页，共39页。二、阅读部分：阅读和理解一直是语文考查的重头戏，包括文言文阅读和现代文阅读。1.古诗词赏析题异彩纷呈古诗词赏析题是河北中考的一个突破，它既考查诗词的基本知识，又考查名句的掌握。应在教学中渗透一些基本的语文知识，并注重学生对诗词的整体感悟，还要理解其内容并对其进行赏析，这样能更好的培养学生良好的语感，提高对语言的理解和运用能力，提高学生的语文素养。唐诗宋词考了三年，2013年考查到了元曲，2014为清代绝句。2015年为杜甫的两首诗比较阅读。2016年为诗经的蒹葭。预计2017年对诗词阅读的考查越来越接近现代文的考查题点，减少了死记硬背的内容，增加对思想感情和语言赏析的考查比例，对表达效果的考查为重点。

可能变化的形式为：以一首诗词为主，与其他诗词从内容、写法、思想感情上的比较阅读。第十一页，共39页。2.文言文学习要重视由课内向课外的迁移，平时应多积累课外文言文。课外文言文的加入把文言文的教学引入了一个崭新的领域，那就是在记忆课标内的文言文的同时，应增加对文言文内容的理解、感悟和赏析，那就是用学习现代文的方式方法学习文言文，这对培养学生阅读文言文的能力是很有帮助的。将阅读文言文能力由课内迁移到课外，这必将对学生的文言文阅读能力产生长远的影响。

2015、2016年，只考了一篇课外文言文，显示出命题者大刀阔斧的魄力。对课外文言文考查的才是学生阅读文言文的能力。

预计2017年，课外文言文的考查还会继续，但所涉及的文言考点是课内应该学过的，更重视文言能力。第十二页，共39页。3.说明文阅读选材侧重于最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的科技类文章。题型上以主观性试题为主。主要考查学生对阅读材料的整体理解分析能力。说明文阅读考查的是学生对文本真正理解的能力。只是套用公式的学生此题答不好。2017年会更加强化学生对文章内容的感知。第十三页，共39页。4.议论文阅读中考语文阅读材料题材多样,富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。选文内容侧重于具有人文色彩的文章，引导学生学会做人，学会为人处世。侧重考查学生对选文的整体感知的能力：对文章主要内容、主要观点的理解。主观题占主导地位，开放性试题分值增加。第十四页，共39页。5、记叙文阅读选文注重丰富的人文内涵，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，作品还往往具有较强的艺术性，文笔优美，既能使学生在阅读中得到思想上的收益，又能让学生受到美的熏陶。注重考察学生对文章的整体感知能力以及对文章思想内容的理解把握。既考察了学生对文章中心的把握，又给学生提供了广阔的想象空间，学生可以有创意的回答此类问题。让学生理解把握重要句子在文中的含义及作用，包括人物描写，环境描写等。写人记事类文章仍会考查学生对人物形象的理解把握。开放题增加是一个趋势。答案不惟一、鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增加。

预计2017年考查点也会侧重与思想感情与写作技巧的结合。第十五页，共39页。

第三部分：写作从题型来看，中考作文题型主要有以下几类：全命题，半命题，材料作文，话题作文、看图作文，改写、续写等，还有小作文+大作文的形式。

预计2017年作文的命题形式会更加灵活多样。材料作文要引起重视。积极准备小作文，尤其是应用文和作文修改。但无论哪种形式的考题，都尽量淡化文体，不设审题障碍，为考生提供最大的写作空间。会给不同思维层次、不同情感类型的学生以启发，引发学生充分思考，引导考生尽情张扬个性风采。第十六页，共39页。2017年河北中考语文试题命题趋向：（1）对字音字形的考查继续深入。（2）语法与修辞继续考查，衔接排列、词语运用、修辞运用、口语交际、应用文等会成为新热点。（3）课外阅读名著的知识积累，关注新增篇目。（4）综合性学习关注非连续性文本获得结论。（5）古诗词阅读越来越接近现代文阅读考查，关注诗词从内容写法情感上的横向比较。（6）文言文越来越重视文言能力的考查，学会由课内向课外迁移。（7）写作形式会更加多样化：选题作文、材料作文、小作文、作文修改等，但万变不离其宗。第十七页，共39页。

总之，河北省语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等在不断的更新与提高中，保持连续相对的稳定。把握好中考的脉搏，为中考语文取得高分而努力。第十八页，共39页。运筹帷幄，决胜千里制定语文复习备考策略实施高效的教学方法第十九页，共39页。（一）迎考复习总设想1．导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法，解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，最终提高学生的中考成绩。2．整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化.3．训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和实际应试答题迁移能力.

第二十页，共39页。（二）主要措施与方法第二十一页，共39页。1.狠抓语文基础知识的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为复习指南.对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分.2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力.3.重视文言文的迁移训练,对课内文言文篇目要求学生都要过关,多向课外延展，重点要求学生能懂得文言实,虚词的释义并能够辨析判别,翻译句子和能了解其主要内容及其写法.第二十二页，共39页。4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练。

5.强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的智慧，备课组坚持每周至少集体备课一次，讨论一周的复习安排，有计划、有步骤的展开。坚持互相听课、互相学习、共同提高。6.要求每位教师深入研究中考说明并根据自已的理解出一份中考模拟试卷，这样才能使在自己的教学中目的明确，更有实效。

第二十三页，共39页。（三）初三迎考复习进度与计划：第二十四页，共39页。复习前提：精讲课文初三上半学期把九年级教材精讲完。

8月到10月中旬，讲完九上课本。10月中旬到1月底讲完九下课本。本着精讲精练，以点带面的原则。进入复习：第一轮复习:课本为主，按册复习。年前到4月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——易错题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。第二十五页，共39页。第二轮复习:专项训练，强化重点。

4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“四多”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和综合性学习的训练指导，培养学生的中考得分意识。第二十六页，共39页。第三轮复习:综合训练，把握整体。

5月中旬到中考为止,这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养,多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。最后一周是自由复习。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，每天做点中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充足的准备。第二十七页，共39页。（四）复习中注意的几个问题1、发挥集体备课的优势，要有强烈的团队精神，每一成员既分工又合作，资源共享，群策群力。2、利用好课堂，力求课堂上民主高效，使学生复习有效果、有收获、能力迅速提升。3、研究中考试题，把握核心知识和核心能力，每个人都成为研究型教师，使复习更有针对性。

4、复习期间，求精不求快。我们要落实基础知识、基本技能，做到不留漏洞。第二十八页，共39页。5、选题要“精”，量要适宜。训练要严格、规范、统一。6、讲解要抓点带线,理清知识系统,灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲。7、读透《河北省考试说明》，明确中考的导向，对《河北省考试说明》所例举的题型，要训练解题思路。8、加强沟通，与其他学校、地区老师互换信息，掌握最新中考动向。第二十九页，共39页。（五）我校集体备课的一点具体做法：第三十页，共39页。运用行之有效的教学方法第三十一页，共39页。使用古文积累本现代