小学语文教学 提高小学语文教学的方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学语文教学提高小学语文教学的方法小学作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。片面小学生的语文功底差、查看才能差、没有组织和驾驭语言的才能，作文时经常是无话可说。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞、条理不清、词不达意。本文将针对以上这些问题以如何提高学生的写作才能、如何举行小学语文作文的教学开展议论。

一激发学生写作兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生自觉而积极学习的主要因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋上进、执著地追求。让学生在轻松高兴的状态下，饶有兴趣地写作，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学告成的向导。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？

1.让学生写熟谙的内容，以“趣”激趣

刚开头作文时，要以学生周边的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的写作兴趣，使学生产生表达的欲望。如根据小学生最热爱做嬉戏的特点，教师可用心设计嬉戏内容。嬉戏后组织学生说过程，议论从嬉戏中懂得了什么。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不再那么难了。

2.以告成的喜悦，激发写作的欲望

要使学生自觉作文，最关键的是让学生尝到告成的喜悦。首先，断定学生，给他们自信仰。作文被拿到班上作范文宣读，小自然欣喜。把一些后进生的作文修改好后在课堂上讲读，以此可以激发学生更加是后进生的作文兴趣。其次，在作文交流时赋予激励，只要有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让学生觉得“我也会写”。从“怕写”向“要写”“乐写”转变。

3.开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣

小学生热爱表现自己，好胜心强，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生上讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章、精彩片断等。又如开展作文竞赛活动给他们更多参与和表现的机遇。这样不但可以变更以往习作所形成的空气，而且能激发学生的写作兴趣，还可以提高习作的质量。

二让作文与生活相结合

生活是创作的源泉。一切的创作有赖于人的思维才能的兴隆和创新意识的产生。苏霍姆林斯基曾说：“真正的学校应当是一个积极斟酌的王国。”这就报告我们在指导学生写作时，思维特别重要，只有在思维中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。所以教师要率领学生走入生活，以拓展思维领域。一些学生的作文，千篇一律，写不出新意来，就是由于缺少细致地查看、察觉。由于小学生生活面对比窄，出了家门就进校门，缺少社会实践，导致对周边生活了解分外少。根据目前学生的实际处境，适当地率领学生走入生活，不仅可以让学生加入一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会查看社会、查看生活、学会熟悉事物的方法。事实证明，学生加入了社会生活实践活动后，写作水平有明显提高，内容显得生动、有形。

三从读学写，读写结合

阅读才能的培养和训练是作文告成的最近通道。杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人假设欠缺生活阅历、书本学识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生也说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的赏识力在一步步提高；而赏识力的步步提高反过来会提高表现才能。”实践证明，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍，既可扩大学生的生活视野、拓宽学识面，又可引发学生的写作欲望、提高鉴赏才能，还可逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌管一些根本的写作规律。

在作文教学中，我们还应专心运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而扶助学生开启写作思路。当然，我们应教导学生制止机械地照搬照抄。学生经过反复屡屡的仿写练习，掌管了确定的根本方法后，就要激励他们用不同的表现手法反映同一中心题材，进展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心题材内容安置可“先分后总”或“先总后分”，还可按“依次”“插叙”“倒叙”举行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文才能的方法。

四提防平日积累

1.根据课文内容举行积累

“重视文本”也是新课标的要求，学生要背诵自己热爱的自然段，摘抄好词、佳句，让学生在背诵时感受语言文字的美好，摘抄中积累材料。假设学生能掌管一些好词佳句就为写作做铺垫，让他们有词可用、有话可说。如教学完《荷花》《颐和园》后，就让学生积累好词、佳句，为以后的写作做铺垫。

2.通过写日记举行积累

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最正确途径。由于日记的内容很广，所以学生有一个自由表达的空间，也能写真实的事情。如组织学生看完一场电影、搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情境和感受用日记的形式记录下来。这样也就做到了积累。

总之，教师要因势利导，指导趣味作文，引导学生紧扣写作话题，大胆走进生活，从自己的亲身体