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本文格式为Word版,下载可任意编辑——小麦小麦的难题

小麦因学习小提琴被学校纳入弦乐团,这本是一件荣誉的事,但每周3次的集训和每天的练习让他吃不消,他跑来求助。“你每天练习多久?”我问。“一个小时。金老师说太少,起码得两个小时。她说她在我这个年纪,每天都练4小时。”

“那你为什么不练?”“我做完功课,都差不多午夜啦!”二年级的小麦很无奈。

“好,那你报告我,你毕竟喜不热爱音乐?”

可怜的孩子不敢答,不断用眼睛探索妈妈的提示。

“没关系。你最热爱什么科目?”“科学。”这次小麦答得挺爽快。

“那还不简朴?”我说,“回去报告你的金老师,你不再学琴了,这样就可以退出乐团,不用再练习了。”

见小麦面有难色,我只好向他解释:“你想一想,你的金老师每晚练习超过4小时,长大了也只能做小学老师,你每天练一两个小时,将来能有何成就?为什么还要滥用时间?”

孩子采纳了我的建议,麻烦却来了。金老师给他的家长写了封信,肃穆地指出两点:一、不懂乐器的孩子长大了会没文化;二、学校要求每个学生至少能演奏一种乐器作为升级的评分之一。

我抚慰受惊的小麦:近百年来,全世界的宏伟人物及学者,百分之九十都不懂乐器,不见得他们没有文化。至于其次个问题,我拿出一张较小的古琴,报告他:你就跟我学这个吧!

小麦的第一回响是:“每天要练多长时间?”

我报告他,每周一小时就够了。我们周末上半小时课,再练习半小时,几个月后他便可以抱着古琴加入学校考试。

考试那天,金老师有些惊诧。他问小麦,为何不学其他人去拉二胡?这小子沿用了我的说法:自古以来,歌妓弹筝,我是读书人,当然抚琴。

小麦奏了半曲《酒狂》,金老师问:“你有曲谱吗?让我看看你有没有出错。”小麦匆忙翻出书包里《酒狂》的简谱,上面有我写的几行字:古琴是惟一被联合国列入文化遗产的中国乐器,也是“文革”时惟一受批判的中国乐器。要听懂古琴,务必有确定的文化程度,尤其是文史哲学识。

就这样,小麦每年带着古琴回校吓唬有文化的金老师,音乐考试屡得高分。更重要的是:自从免除了练琴的奴役,他在科学科目上的进步让家长欣慰不已。

升初中时,他的科学学识已经达成高中水平。两年后,他越级挑战,以自修生的身份报考英国会考考试,化学劳绩优异,把高中的学长都比了下去。

总有人问我小孩告成的秘诀是什么。我想,很简朴:只需找到孩子

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