小学综合实践活动-落叶为什么背朝天教学设计学情分析教材分析课后反思

《迷人的秋天》研究性学习设计方案-——《落叶为什么背朝天》子课题教学设计课题的意义：本课是四年级上册研究性学习第二课。教材从学生身边常见的落叶现象入手，引导学生进行科学思考，落叶是否背朝天，怎样能通过模拟实验验证自己的猜想，培养学生认真观察生活事物，主动参与实践，分析处理数据的能力，相信科学事物是有据可依的。教学目标：知识技能1、探究落叶朝天的情况，认识落叶朝天是一种自然规律。2、认识树叶的正面结构和背面结构。3、树叶的形状是多种多样的。过程与方法1、根据自然现象提出合理的猜想，并确立研究课题。2、能合理设计研究方案，小组合作试验找结论。情感、态度和价值观1、要学会观察身边的事物，发现科学问题。2、要养成勇于探究，细心实验的科学习惯。教具准备：多媒体课件，有关秋天的图片学具准备：记录表教学过程：一、教学导入（谈话互动，视频切入）今天老师很高兴与同学们一起走进综合实践课堂。你们准备好了吗？生应答。上节课我们进行了开题课，定为落叶这一主题进行研究。那让我们一起欣赏一段迷人的配乐散文诗《落叶》，请欣赏！老师看到同学们的眼神真得被迷人的秋景、落叶所陶醉，它的奉献精神让我们为之钦佩、为之敬仰。（设计意图：通过欣赏秋天落叶的视频，引发学生的好奇心，产生强烈的学习欲望。）学习与探究（学生课前提前观察秋天的变化，就自己感兴趣的问题展开调查研究。）预习回馈：上节课老师布置同学们去查找相关落叶着地的情况，你们找到答案了吗？谈谈你认为树叶落地时是什么情况？学生自由发言，背面朝天，正面朝天或是其它情况。实践是检验真理的唯一标准。（过渡）实验一：1、小组探究如何实验并做好分工。开始实验（确定小组成员的分工，指导学生根据课题，制定出确实可行的方案、计划。明确资料收集整理的地点和数量。生在自愿的情况下合理调配成员分工，，使能力较弱的同学也能参与到研究性学习中来。）汇报交流，资源共享。（1）智多星小组（2）幸运四叶草小组（3）闪烁之星小组（4）旋风小组（5）开拓之星小组（6）愉悦小组3、小组探究实验结果：为什么落叶背朝天的多呢？4、查阅相关资料认识树叶的背面、正面结构。（学生自由阅读相关图书，上网等形式认识树叶的正、背面图。教师出示树叶结构及叶绿素视频，共同揭开答案。）实验二：1、小组探究如何用其他材料（如硬卡纸、普通纸）模拟一片树叶实验，并做好分工。开始实验（确定小组成员的分工，指导学生根据课题，制定出确实可行的方案、计划。明确资料收集整理的地点和数量。生在自愿的情况下合理调配成员分工，，使能力较弱的同学也能参与到研究性学习中来。）2、汇报交流，资源共享。（1）智多星小组（2）幸运四叶草小组（3）闪烁之星小组（4）旋风小组（5）开拓之星小组（6）愉悦小组3、师生共同证实落叶背朝天确实与叶子的结构和叶绿素有关。以上两次实验证实我们的推测与发现是正确的。（设计意图：在观察实践中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。）拓展与创新：有关落叶这一主题的问题是不是就这一个呢？落叶还有哪些问题和现象等待我们去研究呢？请观看如下图片和视频。落叶引发的火灾图片（危害）。绿叶变绿肥的新闻直播3、树叶的功效和作用。四、教师小结：课下同学们可以小组进行选定课题、设定方案，老师期待同学们带来更多更好关于《迷人的秋天》这一主题的相关课题。板书设计：落叶为什么背朝天叶子的结构叶绿素叶子的功效和作用

学情分析：四年级学生对秋天有初步的认识及了解，他们活泼好动，比较喜欢表达自己的思想，他们对自然充满好奇，有很强的求知欲和自我表现的愿望。通过细致的考察活动，让学生了解季节的更替和秋天的到来是一种自然现象，多角度感知秋天，鼓励学生用自己喜欢的方法记录和收藏秋天，表达自己对秋天的喜爱之情。效果分析：将主动权全面放手给学生，自己分工自己干，让学生从开始到结束都感觉主人一般，而非以前老师指哪干哪，被动的接受没有主动地参与。“小组对对碰”又给了学生团队合作比拼的平台，体验到集体团队凝聚的力量和人际交往的初步体验，整堂课学生的达成度很高。教材分析：秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是让人遐想的季节。正直金秋时节，安排这一主题的目的是让学生走进自然，去观察秋天，探究秋天，发现秋天的变化，体验丰收的喜悦之情以及秋天给我们带来的乐趣。通过学生有目的观察和探究，引导学生了解秋天的奥秘，让学生感知季节的变化，丰富对自然的认识。课后反思：通过这节课的学习，同学们收获很多。我们进一步认识了秋天，了解了秋天的许多奥秘，了解与秋天有关的一些自然现象与科学知识，知道季节的更替，感受了秋天的变化，知道了如何收藏秋天的美丽。我相信按照我们的学期活动计划开展下去，学生们会