第17课《壶口瀑布》课后练习（word版含答案）

部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课后练习一、选择题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A.告诫⋅（jiè）

警觉⋅（jué）

横溢⋅B.跌⋅落（diē）

折⋅返（shé）

丝缕⋅C.打旋⋅（xuán）集纳⋅（nà）

剁⋅D.雾霭⋅（ǎi）

刹⋅那（shà）

博⋅大（bó）

2.下列诗句与黄河无关的一项是（

）A.派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。B.大漠孤烟直，长河落日圆。C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。D.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。3.下列句子中,没有使用比喻修辞的一项是（

）A.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。B.只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去。C.从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。D.而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。4.下列句子中，标点符号使用无误的一项是()A.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。二、填空题5.阅读下面的语段,按照要求进行修改。

①黄土无言,从那起伏的峰峦,寂寥的旷野中我们读出了她的深沉与豁达。②置身于旷荡无垠的三秦大地,除了有时西北风的呼呼声以外,你似乎再也听不到任何声音,你只会感觉到黄土那沉默诱人的品质是如何潮水般地把你埋没。③黄土的沉默是一种智慧的显现,它就像是具有非凡深沉的黑夜一般的渗透力。（1）第①句有一处标点符号使用不当,应将________改为________。（2）第②句有一处用词不当,请把“________”改为“________”（3）第③句语序混乱,应________。6.阅读下面一段文字，将其中的三个错别字找出来，并改正。

人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可恶。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍奈到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所裁，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。（1）________改为________（2）________改为________（3）________改为________7.（1）选择恰当的词语填空。

⑴选择词语：冲

灌

其时，正是雨季，那沟已被________得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地________进去，________进去……

（2）选择词语：挤

涌

撞

碎

河水从五百米宽的河道上排排________来，其势如千军万马，互相________着、________着推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时________成堆堆白雪。

⑶选择词语：跌

挤

急

闹

突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐________了进去，更________，更________，更________。8.给下面句子排序。①我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。②当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。③春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。④我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟。⑤第二次我专选了个枯水季节。正确的顺序是：________三、现代文阅读

9.阅读下面文本，完成下列各题壶口，壶口①中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。②黄河有幸，倚身此中。③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！④这就是壶口瀑布。⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地，包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是需要我们永远体味和追求的精神的全部！⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！（1）为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？（2）壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点概括。（3）结合语境分析下面句子中画线的词语好在哪里。①那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。②水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。（4）本文运用了什么表现手法？请简要说明。（5）从文中【A】【B】两处语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括其深刻内涵。

10.阅读下文，完成下列各题。

壶口的黄河

肖铁

在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！

车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。

等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河。是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。

抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还有久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？

这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧；有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。

（选自《散文选刊》1997年第12期，有改动）

【注】①埃米尔•路德维希（Emil

Ludwig，1881-1948），德国著名传记作家，著有《地中海传》、《尼罗河传》等。（1）第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？（2）第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？作简要分析。（3）第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？（4）第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合文，谈谈你的理解。（5）文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义。四、综合读写

11.流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。（1）【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面的活动项目。（本专题中已设计的活动除外）项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项目三：___________________（2）【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水（今汉江）得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，熊绎在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕，以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。我的发现：_____________（3）【我“走”我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的《襄阳市汉江流域水环境保护条例》，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条广告语。示例：拒绝抛洒，净化汉江。我的设计：________________

12.八(1)班正在开展以“黄河,母亲河”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。（1）请你替主持人为本次活动设计一个开场白。（2）同学们倡议开展“拯救母亲河”活动,其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机,设计一则标语,呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品,把你的作品也告诉大家吧。

张立人:黄河母亲在哭泣,中华儿女齐救娘。

王明远:保护黄河,珍爱生命。

李倾城:心系黄河,共建家园。（3）有同学找来了相关材料,你能从下面的材料中提炼出哪些信息?

材料一两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽。

材料二50年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇,栖息斑头雁、高原山鹑等十几种水鸟,如今这些鸟种已没有了踪迹。60年代初,黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫鱼、赤眼鳟等四十余种土著鱼,如今鱼类大大减少,有些已经绝迹。就连兰州人引以为傲的兰州特产青白石白兰瓜,近年来也因浇了受污染的黄河水而品质下降。

材料三古人言“黄河清,天下宁”,黄河的治理,事关广大人民的生计。五、写作（本题共计1小题，共计15分，）

13.（15分）根据下面的题目和要求作文。

日出日落花开花谢是风景，风起云涌山高水阔是风景……风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。

请以《风景在路上》为题目写一篇文章，不少于600字。【参考答案】ACCD5.（1）第二个逗号顿号（2）埋没淹没（3）把“具有非凡”调到“一般”的后面。6.（1）恶遏（2）奈耐（3）裁载7.（1）灌冲冲（2）涌挤撞碎（3）跌闹挤急8.⑤③①④②9.（1）雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！（2）①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景；②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千；③统一和团结使雅放不羁的黄河水流的力量排山倒海；④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。（3）①形容词贬词褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。②动词，写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。（4）象征。文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。（5）【A】运用了排比的修辞手法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。【B】运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。10.（1）本题考查理解文中重要语段的作用．解答时，要求学生从衬托的角度分析，然后引出自己的话题．

第一段中“九寨淘的水显得，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物”写出了九寨淘的水太清秀和太湖的水文人味太重的局限性，衬托出黄河水的激流澎湃，告诉我们黄河水才能真正体现中华民族的精神．

综合上述分析，可总结出答案．（2）本题考查体会重要语句的含意和品味语言表达艺术．

解答时，要求学生从修辞的角度分析，本段话共运用了排比，比喻，夸张等多种修辞方法，结合语段所描写的内容，可知本段写出了黄河的气势，也写出了我面对黄河的主观感受．（3）本题考查记叙的顺序及其作用．解答时，要求学生从整体上把握该段，然后分层次分析．

由远及近：抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和．只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了．由近及远：过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还．看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心．由现实到历史：看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心．跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远．司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？（4）本题考查重点句子的理解赏析能力．解答时，要求学生对从整体上把握全文思想，筛选出黄河对中华民族的贡献或象征意义．

“这才是中国的河”写出了作者作为一个中国人的自豪感，解答时，联系上文对壶口的黄河激流澎湃、弥漫着黄色的漩涡描写，可以看出作者为黄河赋予的各种象征意义：带有中国人的肤色、体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神、中华民族文明的发祥地．

结合上述分析，可总结概括出答案．（5）本题考查理解句子含义．作答时，需抓住句子中的关键词语，结合具体语境和文章主旨来分析．这句话中的“作传“是因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神，所以要为黄河作传．因为黄河是中国人的河，所以应由中国人来作传．黄河表现了中国人的历史和精神，所以是中国人的自传．

答案：

（1）①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水．

②中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神．

（2）①用词生动形象，富有感染力．

②句式整齐，写出了黄河的气势．

③运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受．

（3）顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史．

好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度．

（4）①壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色．

②壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神．

③壶口的黄河是中华文明的发祥地．

（5）“该有人为黄河作传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或因为黄河哺育了中华文明）．“应是中国人的自传”，是指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传．中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”．

11.（1）示例：走访汉江两岸居民（2）汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神。（3）示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河。12.（1）示例:黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,