2023年大班艺术量一量教案反思

大班艺术量一量教案反思活动目标：.初步把握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。.培育幼儿运用工具实践操作的力量。.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备：.探究材料：吸管、小棒、筷子等。.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。活动过程：（一）导入。.出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。老师：“这是什么？是什么外形的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边究竟有多长，所以今日就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？’.引导幼儿争论用吸管测量桌布的正确方法老师："你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由争论）老师：“其实量桌布可以用许多的工具，今日我给小伴侣每人预备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？’老师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应当怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。（.幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。（1）幼儿讲解自己测量的方法。老师小结：从头开头量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。（2）老师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发觉了什么？老师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候,它测量的结果是一样的。（二）探究、测量。1.请幼儿观看各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。（1）老师：”等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了？换什么样的工具呢？换了工具后测量的结果会怎样呢？在测量前我们先看一下记录表。’（2）老师介绍记录表。（3）幼儿其次次操作。幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。老师重点指导测量有困难的幼儿。（三）共享、沟通。.引导幼儿展现记录单，请幼儿沟通自己的测量过程和结果。老师：“你刚才用的是哪种工具来测量的？短的测出来时多少？长的测出来时多少？，.老师与幼儿共同观看记录单，引导幼儿发觉测量工具的长短与测量结果之间的关系。老师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发觉了什么？'老师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。（四）嬉戏：量一量老师：现在请你们想一想，假如量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具？想要节约时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具？老师总结：今日我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发觉了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。工具越短，次数就越多。老师：回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢？活动延长：.丰富区域材料，为幼儿供应丰富充分的物品，让幼儿操作探究，发觉学习。.请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身局。活动反思：由于选择的教学内容《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自己的测量阅历进行争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选