春中班教学工作总结

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回顾这学期的语言教学工作，现将本学期的教学状况总结如下。

一、完成目标

通过上学期的的语言教学，小伙伴们有肯定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达技能还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、引导幼儿与老师、同伴或其他人交谈。依据幼儿的认识水平和已有阅历，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的爱好。通过一学期的学习，小伙伴们愿意与人交谈，并且讲话有礼貌，能仔细倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清晰地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜爱听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说一般话。

二、取得成果

儿歌是小伙伴最喜爱的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小伙伴在儿歌中懂得了道理，语言的运用技能也加强了，如这个学期学的儿歌有《雨点种子》、《种向日葵》、《小老虎长大了》、《夏天在哪里》、《宝宝乖》、《宝宝不挑食》、《小剪刀》等，小伙伴能够流利背诵儿歌，还能依据已有的生活阅历大胆地创编儿歌。

引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应技能，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。

课堂上鼓舞幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提示幼儿别人说话时不插嘴、仔细倾听，培育幼儿分析倾听的技能，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本事大》。小伙伴能清晰地讲解并描述自己的观点。

指导幼儿依据观测对象的特点，独立构思讲话的内容、顺次、重点和中心，培育幼儿的观测技能，表达的规律性使幼儿能有条理、有重点、有顺次地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲解并描述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。

在仔细教学的同时，培育孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿态，学习正确运用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。

三、反思不足

1.老师要具备良好的组织技能，擅长应变、敏捷把握教学活动流向，机敏地处理课堂中的突发事项。

2.老师要面对全体幼儿，特别是对那些内向，少言的.幼儿应予以更多的机会，让每个幼儿都有机会练习运用语言。

3.由于生活阅历和理解技能进展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上涌现错误，老师应实时订正，作出正确的评价。

春中班教学工作总结2

伴着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在我们老师和全班幼儿及家长的共同努力下，各方面都有了肯定程度的进步和提高。现就半学期班级工作详细状况总结如下：

一、教育教学方面

我们仔细对比本班幼儿的年龄特点，结合幼儿园整体课程，学习了语言、数学、科学、社会、健康、音乐、美术。幼儿掌控良好。特别是数学方面，比以前有了明显的进步，幼儿基本上能够正确的点数。语言进展的也很好，动手技能也比以前有了提高，简约的图画幼儿基本能完成。

二、生活护理及常规教育

1、生活管理

在幼儿园工作中，教育孩子的工作当然重要，但保育工作也不能忽视。我们两位老师在留意了教育教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁。六月份，由于我班个别幼儿的腮腺炎，我们每天都对老师消毒，认真观测班上幼儿状况，实时隔离，腮腺炎传染得到了较好的掌握。

2、常规管理幼儿升入中班后觉得自己长大了，我们培育了幼儿良好的进餐，午睡等习惯，积极鼓舞幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有序地穿脱衣服，鞋子，独立技能提高了。

三、家长工作

本学期我们通过家园联系手册，家园共育栏等形式与家进步行沟通。这样拉近了我们与家长之间的距离。在庆六一活动中，在家长的大力支持与协作下，使我班的活动得以顺当的进展，拉近了家长与老师的距离，真正做到让家长满足。

四、个别幼儿的培育

每个班级都会有非常的幼儿，我班也不例外。樊劲琥小伙伴是个卫生、行为习惯都很差的孩子。由于他总是喜爱打别人，在学习时影响他人，所以小伙伴都不愿和他玩，他也不喜爱小伙伴，总是攻击他人。刚开始，我们总是采用批判教育的方法，并与家长联系，将幼儿这种坏习惯告知家长，盼望家长多多教育。可是这种方法收效甚微。我们幼儿园每天入园时都要协作保育员晨检，他是不情愿的。有一次，他是非常主动地协作晨检。保育员告知我后，我在全班面前表扬了他，我发觉他那天表现特别棒。以后我就以表扬的方式鼓舞他，他现在比以前进步多了，我对小伙伴的教育方式也转变了。

五、存在不足与努力方向

虽然我们的教育方式做得很努力，但他存在不足，需要我们进一步努力。

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯有待改善。

2、要加强幼儿学习习惯的培育，鼓舞幼儿大胆发言，仔细倾听，培育幼儿良好的阅读习惯。

3、多数幼儿动作协调技