幼儿园小班教案《看朋友》含反思

幼儿园小班教课设计《看朋友》含反省小班教课设计《看朋友》含反省合用于小班的数学主题教课活动，让幼儿初步理解数字1、2的实质意义，体验去朋友家里主讲的快乐，能勇敢地参加数数活动，快来看看小学小班《看朋友》含反省教课设计吧。活动目标：体验去朋友家里做客的快乐。初步理解数字1、2的实质意义。能勇敢地参加数数活动。家产发展幼儿逻辑思想能力。踊跃参加数学比赛活动，体验数学活动之中的乐趣。活动准备：1．活动场景部署：数字宝宝的家。2．画有1个或许2个的图片若干，饼干、糖果若干。3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。活动过程：1．带礼品去看朋友。开上小汽车，一同去看朋友。播放《找朋友》音乐，教师一齐带着幼儿一同开起小汽车，去看朋友。向数字宝宝问好。播放多媒体课件：发问：·红房屋是谁的家？（1的家）·绿房屋是谁的家？（2的家）·让我们一同向数字宝宝问好吧！2．观光数字宝宝的家。看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物件各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物件都是1个，“2”家里的玩具和物件都有2个。帮帮忙：让这些物件回到相应的数字宝宝的家。（1）播放多媒体课件（课件中有各样物件，数目分别是1个一组、2个一组的）：有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！（2）发问：谁应当回到“1”的家？我们来数一数，是否是1个？谁应当回到“2”的家？我们来数一数，是否是2个？3）教师边发问，边操作，依据幼儿的建议将课件中的物件送到相应送入的“房屋”里。找找看：有没有谁走错了几十家。考证方才的操作结果：教师和幼儿既使一同检查方才的操作过程中，有没有数目不是1的进了“1”的家？3．给数字宝宝送礼品。应当怎么给数宝宝送花，数宝宝才会尽兴呢？（提示婴儿给数宝宝爸爸妈妈送相应的礼品）委托幼儿来给数字宝宝送礼品。4．听音游戏。听到一会儿拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个欢乐的圆圈舞。5．回赠礼品：数目数宝宝也给小朋友准备了礼品，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。6．和数宝宝再会，开上小汽车回家。活动反省：对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟习而又陌生的人同样，他们在生活中不计其数，却经常弄混杂他们实质上所代表的意义。我们经常看见，有的小朋友拿着一个小学生苹果说：“我有两个水果”，也经常有时看到孩子一边数数一边用手指点着物件，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽先期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在重生儿生活经验的基础上的。所以，本活动的设计从劳作出发、在游戏中进行、在频频练习中建构经验，萌生幼儿学童对语言学活动的喜欢，初步理解数字“1”和“2”的实质意义。活动长处：一是活动选材生活化。孩子们都有到他人家去做客、探望亲朋的生活经验，去看朋友是他们极其感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿教育处在一种踊跃参加的以使状态之中。二是活动中供给了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉醉在游戏的欢乐之中。第一充分利用了多媒体信息化的优势，让幼儿在视听、交互中会感觉学习的快乐。教师设计了能够轴向位移的多媒体课件，将散落在房屋周围的物件逐个挪动到相应的房屋里，这个过程陪伴着伴好听的音乐声，孩子十分喜欢；其次，多种实物学具的供给贷款，给孩子更多的着手操作的时机，他们在送礼品、当为礼品的过程中频频练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实质意义。三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯串一直，小朋友们经过“问候朋友——送礼品给朋友——拿同学给自己的礼品——和朋友一同游戏”的过程，不知不觉地进行了数均数的实质意义的学习，并在操作中进行了稳固。活动动静交替，安排环节紧凑，很切合均匀寿命小班幼儿的年纪特色。在或进行主题研究活动的过程中才中，我们经常会有数学公益活动不好上，宝宝数学经验构件支离破裂等等感触。经过这一次活动我们看到，数学教课和主题内容是有联合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而终生教育。从生活与教育的关系上为说，是生活决定教育。从效劳上说，教育要经过生活才能发卖力量而成为真实的教育。”新课程改革背景下的数学教课要求我们不停地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去找寻数学活动适合的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中曾感觉数学、研究数学、用自己的实战经验经验去逐渐解决生活中的数学识题。只需我们机警思虑、擅长研究，我们