幼儿园小班教案《好喝的汤》含反思

幼儿园小班教课设计《好喝的汤》含反省小班教课设计《好喝的汤》含反省合用语言于教课模式的语言主题教课活动中间，让幼儿在中其游戏现像中体验与别人分享的的快乐，察看画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣，学一学绘本中才的句式“是谁在煮汤呀，放X只XX进去，必定很好吃吧！”，更慢来看看幼儿园小班《好喝的汤》含反省教课设计吧。活动目标：1、察看画面，理解故事内容，激发幼儿教育阅读的兴趣。2、在游戏情境中体验与别人分享的的快乐。3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只XX进去，必定很好吃吧！”4、理解故事内容，能仔细聆听，有较好的聆听习惯。5、萌生对诗篇的兴趣。活动准备：《好喝的汤》PPT活动过程：一、情境导入，惹起幼儿的兴趣1、小朋友们，你们喜爱喝汤吗？喝过什么汤？2、今日，我带来了一个故事，故事里的毛毛山桐子也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么煎？二、察看图片，游戏中理解故事1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪豆豆要去干什么？（幼儿自由猜想，教师先设置悬疑）2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们感觉假如把一条鱼紫菊放到加蛋，汤会怎么样？（说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，必定会很好喝吧！”）3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么甜美的？（教师和幼儿模拟小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的短句）4、回首故事内容，谈谈有哪些锅盖小动物往锅子里放了这么多好吃的。（再次稳固句式）5、揭露小猪开头小猫究竟去干什么了。6、从头阅读故事，加深对故事的理解。三、总结分享教师小结：小猪接著煮好汤有没有一个人在此以后喝汤，不把汤分给其余小动物？汤小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一同吃，那我们此后有好吃的好玩的玩具应当怎么样？对！应当要分享！附故事：《好喝的汤》小猪说：“肚子好饿呀，我要去伏毛一个大大的萝卜，回来拌一锅香香的萝卜汤。”这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，必定会很好喝吧！”“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，必定很好喝吧！”小鸡说。小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，必定会很好喝吧！”“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，必定会很好喝！”小鸭子说。这时小猪抱着一只泡果回来了：“咦？是谁挂了这么东西多好吃的东西？让我把萝卜也烧掉吧！”汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一同来喝汤，大家都说：“真好喝呀！”活动反省：《好喝的汤》是一个富裕童趣而又温馨的神话故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜爱的食品和大家一同分享，让我们在集体分享的喜乐过程中体验快乐。故事中还包含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中均，学习数目关系并认识研读小动物们喜爱吃的营养物质。在此次活动中，我固然是经过游戏，边玩边学，可是并无把基本思路中会放在学说绘本中的句式上，致使了整节活动没有要点，小朋友们经过这一节课仿佛也没有学到什么。在最后的结尾部份，分享这一条目标不过急忙一带而过，并无并无让幼儿去真实的领会，致使他们可能引起关于分享这一观点仍是很模糊。整节活动中，给孩子的天数太少，大多都是我在表达叙述而并无让幼儿真实的去理解故事，这些都是在此后上课上课的时候只需要注意的地方。在课件制作方面，能够不集中化的不过出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了，也许能够在边上菜把放到炉子里的菜放大，让幼童更好的察看，更好的学说。在最后进行再次聆听情节的时候，所显示的PPT能够从头制作，其实不必定继之要退到第一页从头开始。经过本次活动，我学到了好