唐圣贤宋金南北对峙教学设计

《宋金南北峙》教学设一、课标与教材分析1课程标准了解女真族的崛起道金灭辽及北宋知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。2教材分析：本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性增强学生情感体验并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合等问题历史认识。二、学情分析七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。在民族关系的认识上，对古代各民族之间的和战以及不同文化之间的暴力冲撞和和平交流的认识相对肤浅，需要正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。三、设计思路：本课共分三个子目介绍了内容：“靖康之变”介绍了女真族的崛起，金灭辽、北宋；“南宋军民的抗金斗争”介绍了在岳飞等将领的领导下，南宋军民的抗金斗争；“金朝变革女真习俗”介绍了金统治者注意学习先进的汉族文化、习俗，促进了民族融合和社会的发展与进步。根据课程标准和教材特点，在授课的过程中，为了使学生对历史有直观的了解，因此将本课内容作了相应调整，将三个子目内容整合为以下三部分政权对篇—金南宋建立宋金关篇—金南宋战和民族融篇—金变革真习俗四、教学目标：1知识与能力知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。了解宋金和议的主要内容。2过程与方法通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。3情感态度与价值观女真抗辽斗争李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬，从而加强对学生进行民族气节的思想教育。五、教学重点、难点及解决措施1教学重点：岳飞抗金斗争。2教学难点：正确认识民族之间的战争和客观公正地评价岳飞抗金。3解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，查找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利用图片、影视资料等加强直观性、形象性。六、教学方法与学法指导教学方法：图片展示、问题探究、启发引导、归纳总结、课件辅助。学法指导：自主收集、合作探究、故事讲述、分组讨论、列表归纳等。1

七、教学准备教师准备1.前指导：⑴收集史料：女真兴起、靖康之变、宋金对峙和战与金革旧俗等史实，岳飞抗金的故事。做好讲述有关史实的准备。⑵质疑探究：宋金战争性质、和议的作用；民族融合。2.注小组课前准备情况，提出修改意见。3.作教学辅助课件。八、教学内容环节导入新课

内容教师活动展示展示《精忠报国》歌曲的影视资视频料。

学生活动设计意图设问这首歌赞颂的历史人物是谁？他答：岳飞抗金

南宋导入生活在那个朝代？他的主要历史事迹是什么？今天我们就随着这首歌一起来了解那段政权并立、战乱纷争的宋金时代的内容。

激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。讲授新课

一、政对立篇—金和南宋的立填写表格政权

民

建者

建时

都

自主学习填写表格金南宋

培养学生看图识图的能力，以及在图中寻找有效信息的能力。女真

看图查询，了解女真兴起概述史实的同兴起图片展示：女真族兴起的地区和环的地区和环境。时也培养了学生语境。

概述女真族的生活状的表达能力、归金的建立

组织学生讲述女真族生活状况。况。并认识到女真族对我总结的能力。国东北地区的开发作出了重要贡献。提出问题：女真族的杰出首领是谁？阅读课文，了解并概有何历史贡献？

述重要人物的历史贡献：金灭辽宋

引导学生提取有效信息板书。完颜阿骨打领导抗辽斗出示《金灭提出问题：金与辽的关系如何？争，壮大势力；建立金政、北宋形势图》出示：《金灭辽形势图》权（1115年、都会宁）可以使学生对战争阅读课文，概括：形势有一个直观、过渡：金灭辽后，又发动了对北宋的抗辽——灭辽。形象的印象。战争。

看图了解金灭辽提出问题：面对辽的大举进攻，（1125年）的过程。北宋军民是怎样做的呢？北宋统治者又是怎样做的？2

环环相扣的问阅读课文后答设置，使学生能

北宋军民奋起抗击,进行够有条理地了解金东京保卫战的胜利能不能挽救北宋灭了东京保卫战；而北宋的之间的战和关亡的命运？为什么？统治者妥协投降。系。同时也为解决出示《金灭北宋形势图》靖康之变

战。

难点问题作了铺讲述李纲与东京保卫。作答：不能。因为北宋统治者的软南宋二宋金关系篇--与南宋的和弱腐败，导致发生了靖康建立图片展示：南宋政权的建立。之变北宋最终被金所灭。过渡：南宋建立后，金又发动了对南讲述靖康之变。宋的大举进攻。

根据课文内容归纳：面对金的大举进攻都出现了哪些抗金金对北宋的战争是一场非力量？

正义的掠夺战争。学生看书归纳：南宋岳飞

建立的时间、建立者及都南宋军民的抗抗金图片展示：岳家军、郾城大捷

金故事（特别是岳岳飞遇害等图片和介绍岳飞生平的影阅读课文，归纳：飞抗金的故事）、宋金视资料。议和

北方——王彦领导的片的介绍可以调八字军抗金斗争；南方节课堂气氛，提高合作探究

出示：《金、南宋对峙形势图》——韩世忠、岳飞领导的生学习历史的兴抗金斗争。趣，增加学生的感提出问题、小组讨论：学习小组结合图片讲述认识。1岳飞为什么到人们久怀相关故事。念？

说出宋金和议的时间、2南宋朝廷为么杀害飞？内容及意义3如何看待宋之间战的性

小组讨论的设置，即有利于提高质？

学生发现问题、分课堂练

4怎样评价宋议和？分组讨论交流，推举问题的能力，也总结评价分组探究活动，强调对代表发言，并总结评论。利于培养学生合习

战争性质和议和积极作用的认识。

作学习的精神。金革三民族融合篇--金朝变革真习俗归纳意见结提高，旧俗提出问题：

提高历史评价的能力1、金朝为什么要变革旧俗？阅读课文括要点：2金朝采取了哪些措施改变女真为适应对高度发展的旧俗？有何作用？

农耕地区的统辖管理。概述金推行汉法、发展生产固统治的措施。作用进了民族融举例说明）。小结

今天我们主要学习了宋金南北对峙（出示本课知识结构示意图），并立时期，双方有战有和，政治、经济、文化交流密切，东北地区得到开发、南方经济持续发展，民族融合进一步加强，中国封建社会继续发展。3

板书设计

课堂小结金灭辽5年金建国岳飞抗1115年金灭北南宋建立

宋金议和

南宋和金的对峙教学反思：在教学中我发现七年级的学生有参与学习的热情和活跃的思维，天生有着探究的动机，任何新奇、未知的事件都能促发他们的好奇心。因此我在设计本课时，本着“以学生为本的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。在教学过程中通过故事情境、问