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三知了精品文档，点击可编辑三知了精品文档，点击可编辑第第1页共5页小学生心理健康教育策略探究导读：文章从心理健康维护、心理健康问题疏导两方关注小学生内心真实的想法；开展活动，激发小学生积极的情绪体验；及时发现不良情绪；引导小学生宣泄不良情绪；建立小学生心理档案等小学生心理健康教育的具体方法。关键词：小学生；心理健康；心理问题教育进行探讨。一、小学生心理健康教育的必要性（一）心理健康维护的必要性部分教师认为小学生心智不成熟，社会经验少，没有经历过太大的压力和挫折，没有必要对其进行心理健康维护。然而，小学生在生活及学习中的心理状态，情绪稳定与否，适因此，教师在日常教学中应时刻关注小学生的心理状态，对其心理健康进行维护，进行有效的心理健康教育，保证小学生健康成长。（二）心理问题疏导的必要性一些家长和教师对小学生的心理问题存在错误认知，认为小学生所产生的心理问题只是一时的，不必大惊小怪，从而忽略了小学生的心理问题，使其逐渐发酵，最终导致无可挽回的后果。因此，对小学生进行有效的心理健康教育必须包括对其心理问题的疏导。二、小学生心理健康教育的方法有效疏导小学生心理问题。（一）正确维护小学生心理实情感，维护小学生的心理健康。开展活动，激发小学生积极的情绪体验。在心理健康教因此，教师可以开展一系列的心理健康教育活动，如组织心理健康讲座、心理健康知识竞赛、心理健康征文活动，观看心理健康视频等，通过不同的心理健康教育活动，让小学生获得积极的情绪体验，使小学生的心理健康得到维护。（二）有效疏导小学生心理问题步的心理健康教育。生不良情绪的原因。引导小学生宣泄不良情绪。不良情绪会使小学生产生压抑、苦恼的负面情绪，如果不能得到及时排解，会导致小学生心理问题的生成。教师要在发现小学生不良情绪时，及时进行干预，了解小学生产生不良情绪的原因，根据原因进行相应的引导。如果在积极引导的情况下，小学生的压力和不例如，一段时间，班上的一名女学生总是闷闷不乐，通过观察，教师了解到她是因为考试成绩不理想，产生了压力与焦但依然眉头紧锁。此时，教师选择带该名女学生到空旷的地方，鼓励她大声歌唱、呐喊。经过宣泄，这名女学生的情绪得到了缓解。每一名小学生都有其自身的心理特点，也由于各种原因而出现不同的心理问题。教师在帮助小学生解决心理问题之后，要注意建立小学生心理档案，将小学生一段时间以来的心理从而开展有针对性的教育，预防其各种心理问题的发生。三、结语随着社会环境的不断变化，小学生心理健康教育已经成为艰难的过程，需要教育工付出真心、真情、真爱，创新教育方法，耐心观察小学生的一言一行，维护其心理健康，有效帮助其健康、快乐地成长。:简惠莲单位:广州市海珠区赤沙小学参考文献：践问题研

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