变量的赋值、数据的输出

变量的赋值、数据的输出一、课题：二、教学目标：LetLetPrintPrint据。⑶知道LetPrint⑴LetPrint导入新提问：什么是变量？有几种类型的变量？VB6-3-1的文本框中输入一个半径值，单击“计算”按钮，窗体上出现周长和面积的值，输入不同的半径，周长和面积不同。提问：⑴这里RadiusPeriAreaPeriArea算”按钮的代码。⑵程序中怎样给变量赋值？怎样输出结果？揭示学习目标Print授内容二、变量的赋值赋值符号LetPeri=2*PI*Radius这里不是数学中的“等于号”，意义是将右边表达式的值赋给左边的变量。左边的变量就象是一个盒子，右边的表达式句Peri=2*PI*Radius2*PI*RadiusPeri，“=”读作“赋值”。1i015次后的结果怎样？用赋值语句如何表示？可理解为每次赋给i即：次i：i=0+11ii=1+111中ii=2+121中ii=3+131中ii=4+141中在程序中表示为：Leti=i+1’共写5句。讨论：上式右边“i+1”中的i与左边的“i”有什么不同？这个语句的意义是什么？i1i号“=”不同于数学中的“等于”。给变量赋值[Let]变量=表达式'读法：将表达式的值赋给变量由于赋值语句右边Let26-4-4问题：①从界面上可以看到有哪几个变量？②显示代码问：各语句的意义是什么?③交换数据是通过什么过程实现的？学生相互讨论，回答。PrivateSubcdSap_clicDixAsSingle’定义x、yDiyAsSingleDiAsSingle’新定义一个变量为实型x=Val’给变量x赋值y=Val’给变量y赋值=x’将xy='再将中的值赋给txtsx.text=Str’在txtsxxtxtsy.text=Str’在txtsyyEndSubxyx给y。练习：新建一个工程，在窗体For1clic4a、b、c、d，并写出以下四个赋值语句：1”赋值给变量“c”，表达式“b*b-4*a*c”赋值给变量“d”。协作、讨论完成代码及执行程序：DiaAsIntegerDibAsIntegerDicAsIntegerDidAsIntegerLeta=4Letb=6Letc=-1Letd=b*b-4*a*cPrint”d=”;d提问：赋给变量d的值是多少？执行后单击窗体，观察结果，赋给变量d52见赋值时是先计算出结果，再赋给变量，所以赋值语句具有运算功能。三、数据的输出Print方法For1.Print"d=";d后有什么变化？能否看到程序的运行结果？Print所以，F1.Print"d=";d”语句起输出数据的作用。VB语言中使用Print方法输出数据,格式如下：[对象].Print[表达式][{;|,}]PrintFor1.Print"d=";d"d=d体For13、阅读下列代码，通过讨论找出这三种语句：变量到什么地方？PrivateSubFor1_clicDixAsSingle’定义变量语句DiyAsSingleFor1.Print-61;-34’将-61-34For1For1.Print9*2;129*212For1中"Thisisaboo"For1x=33x4y=4Print"x=";x,”y=";y’输出x=和xy=和yEndSub上机输入代码，执行后和分析结果相对比。数据分隔符问题：出示下述问题，请学生相互讨论。⑴将For1.Print"Thisis";"aboo"号，执行程序，观察有什么变化？⑵For1.Print-61;-34观察有什么变化？⑶删去For1.Print9*2;129*2;12程序，观察有什么变化？字输出间隔有什么不同？学生可能得出的结论：⑴分号改为逗号后“is”和“a”之间距离增大了。示，加逗号时间隔增大。⑶当Print后为空时，将显示一个空行。字间有间隔，即输出字符串和输出数字时是不同的。教师小结：⑴表达式间用分号分隔时，下一表达式紧接前一表达式14自动给正数加一个前导空格和一个尾部空格，分开不同的数。负数用负号代替前导空格。字符串原样输出。常用分隔符有：逗号和分号，表达式之间用逗号分隔时输出的两表达式之间隔一个打印区；用分号分隔时两表达式紧接着显示；3、TabPrint46-4-6问题：n系？a*a*ab*b达式的值？答案：⑴Tab函数的作用是控制输出数据到窗体左边的距离，n的数值越大，输出项离窗体左边界的距离越大。所以Print课堂总结⑴赋值语句的格式为：[Let]变量=表达式“Let读作“将表达式的值赋给变量”。⑵Print输出方法格式是：[对象].Print[表达式][{;|,}]在当前窗口中输出数