中班教案范文长颈鹿打招呼

中班教案范文:长颈鹿打招呼_下班没和领导打招呼检讨书

活动目标

1、培育幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、了解长颈鹿的生活常识。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-得意的长颈鹿

3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入

出示图片，引导观看长颈鹿的形状特征。

二、绽开

1.说说，画画。

(1)长颈鹿身体与头部的定位。

教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?

(请个别幼儿演示)。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点留意长颈鹿脖子的长短适中。

2.教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位时方向不同)。

(2)用二根电话线连接鹅蛋与恐龙蛋。

(提示：一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)

3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。

2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评

1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?

活动反思

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的根本形态和特征，我采纳了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿把握绘画的技巧，把大自然中的漂亮风光和生活中观看到的美通过自己的作品展现出来。(.来源教案网)幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美力量，丰富幼儿的想象力和制造力。

中班美术教案设计：长颈鹿找朋友

这篇《中班美术教案设计：长颈鹿找朋友》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

设计意图：

在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特殊感兴趣。一次，我带孩子们在校园里漫步，走过一棵高高的茂盛的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到!”其他孩子闻言，也谈论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地谈论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我依据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标：

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的根本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

活动预备：

记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。

活动过程：

1、活动导入，引导观看。

今日教师给小朋友们带来了两位小客人，

看看是谁呀?(椭圆形宝宝)

这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)

2、椭圆形宝宝变魔术。

·两个宝宝要做嬉戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办?(打电话)。

·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可快乐了，小椭圆快乐地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也快乐地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么?(长颈鹿)

3、长颈鹿找朋友。

·今日长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁?(出示白云宝宝)

白云在哪?长颈鹿应当怎样和他打招呼?(让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必需抬头才能与白云讲话。)

·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”(出示小蚂蚁)

长颈鹿该怎么办呢?(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。)

让幼儿明白长颈鹿必需把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

4、“长颈鹿、长颈鹿”还有许多许多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们情愿帮长颈鹿找更多的朋友吗?

5、幼儿作画。

教师依据状况给幼儿个别指导，鼓舞幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友?它们在干嘛?

小班语言教案：亲亲长颈鹿

这篇《小班语言教案：亲亲长颈鹿》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一、活动目标

1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。

2、积极参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法

3.体验友爱互助给大家带来的欢乐。

二、活动预备

1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地–小河-森林

3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班教师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。

三、活动过程：

(一)听音乐跟着教师兔跳进场。

1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)

(二)在嬉戏情境中争论出故事情节。

1、跳至小河旁边，争论怎么过河?

师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢?

演出立刻要开头了，河上又没有桥，我们一起喊，或许谁听到了就来帮忙我们了。

一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?”

2、争论怎么让长颈鹿帮忙小兔过河?

“长颈鹿”：我情愿帮忙你们过河!

师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮忙我们过河呢?

长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、

师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?

幼重复长颈鹿说的话。

3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、争论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿姨帮忙我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?

你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)

5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

(三)运用教具，完整叙述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚刚在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!

你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮助，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱帮忙别人每给大家带来欢乐，好吗?

(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!

(五)听音乐出场

今日小兔子们玩得快乐吗?

下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗?

今日时间不早了，演出完毕了，跟妈妈一起回家吧!

附：故事

《亲亲长颈鹿》

森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上美丽的衣服、头上戴着艳丽的花，装扮得漂美丽亮地去参与表演了!她们高快乐兴地往森林走。

走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出立刻就要开头了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”

咦，谁来了?长长脖子瘦长腿——原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、

幼儿园中班教案范文：长颈鹿与小乌龟

活动目标：

1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

2、在活动中大胆表达自己的想法。

活动预备：背景图；角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。

活动过程：

一、引出故事名称，产生悬念名称

1、长颈鹿长的怎样？（太高了）小乌龟长的怎样？（太矮了）

2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗？（幼儿说说自己的想法）

3、最终他们成为朋友了吗？

二、倾听故事，理解故事

（一）教师出示背景图、角色图片，叙述故事第一局部（从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。）

1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友？

长颈鹿和小猪交成朋友了吗？为什么？

小乌龟为什么很难交到朋友？

小乌龟和牛大哥交成朋友了吗？为什么？

2、争论：长颈鹿和小乌龟怎么熟悉的？他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢？

（二）教师操作图片，叙述故事其次局部（从“小乌龟说”到完毕）

师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么？他怎么做的？

2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样？他怎么说的，怎么做的？

（三）完整边看图边听故事

师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们快乐吗？

三、表达自己的想法

1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到胜利心情变化。

2、说说自己和好朋友是怎样相处的。

中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》

【活动意图】

一次，我带孩子们在校园里漫步，走过一棵高高的茂盛的香樟树时，一个小朋友指着树、抬着头说：哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！其他孩子闻言，也谈论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地谈论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我依据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动《长颈鹿找朋友》。

【活动目标】

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的根本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

【活动预备】

记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。

【活动过程】

1、活动导入，引导观看。

今日教师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝）这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）

2、椭圆形宝宝变魔术。

两个宝宝要做嬉戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。

用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可快乐了，小椭圆快乐地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也快乐地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）

3、长颈鹿找朋友。

今日长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）

白云在哪？长颈鹿应当怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必需抬头才能与白云讲话。）

这时又有一个声音在喊了：长颈鹿，长颈鹿。（出示小蚂蚁）

长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）

让幼儿明白长颈鹿必需把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

4、长颈鹿、长颈鹿还有许多许多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们情愿帮长颈鹿找更多的朋友吗？

5、幼儿作画。

教师依据状况给幼儿个别指导，鼓舞幼儿主动将自己的长颈鹿找朋友的故事讲给同伴听。

6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？

幼儿园大班美术活动教案评价《长颈鹿》

活动目标：

1、培育幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、进展幼儿的绘画表现力。

3、引导幼儿熟悉长颈鹿，观看其主要特征，用夸大的表现手法学画长颈鹿。

活动重点：

引导幼儿熟悉长颈鹿，观看其主要特征，用夸大的表现手法学画长颈鹿。

活动难点：

培育幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。进展幼儿的绘画表现力。

活动预备：

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

活动过程

一、导入活动、引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观看长颈鹿的图片。

教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师：今日教师也带来了许多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有很多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师：教师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看美丽吗?(美丽)那你们想不想也来画一画呢?

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，(教案出自：)再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最终画长颈鹿身上的斑纹。

三、交代作业要求。

请小朋友也来画得意的长颈鹿。

头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置打算了长颈鹿的动作变化。(教案出自：)请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计美丽的斑纹。

四、引导幼儿添画。

教师：长颈鹿生活在