初中语文教学个人计划通用

关于初中语文教学个人计划通用

教师您用那奉献自己浇灌，花园里鲜花更加芳香出彩，因为您才有了指路的方向，那么关于相关的个人打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的初中语文教学个人打算范文三篇，供大家参考。

初中语文教学个人打算

中学语文教学打算1

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作打算为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领，驾驭语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。

二、情景分析：

1、教材教学：高二阶段是中学阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的本领。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文根底学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作本领还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和本领要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和本领，拓展学生语文学习空间。

四、教学目标与要求

本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异样留意选修课的教学支配，尤其应留意以下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，造就学生正确理解和运用祖国语言文字的本领是中学语文课最重要也是最根本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文根底学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通本领的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，造就学生较强的语文应用本领和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，造就学生必需的审美本领和探究本领，提高人文素养，开展安康特性，构成健全人格。

2、重视诵读，改善古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这局部资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“造就阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料”的要求。所以，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想资料，熟读或背诵必需数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于造就文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学开展简况等学问，也须要引导学生经过阅读教材，切实驾驭。

3、加强联系，提高写作本领。

教材的写作局部，既留意汲取我国传统作文教学的经历，又表达了21世纪对中学生写作的要求。应当明确中学学生从事写作文必需做到的几种根本要求：包括学会多角度地视察生活，丰富生活经验和情感体验，对自然、社会和人生有自我的感受和思索;能探究不一样目的的要求，以负责的看法陈述自我的看法，表达真情实感，造就科学理性精神;书面表达要观点明确，资料充溢，感情真实安康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配构造;能调动自我的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动。同时，应当进展记述、说明、描述、争论、抒情等根本表达本领的根本训练，造就学生具有适应实际须要的管用写作本领，鼓舞有特性、有创意的表达。

教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五谨慎，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，刚好调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

3、谨慎抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意造就语言交际本领和写作本领。

4、注意造就学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。

5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合本领的造就，为高考打下坚实的根底。

7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。造就学生的科学精神和人文精神。

8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成果的综合性评价，着眼于学生的终身开展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。

初中语文教学个人打算

一、指导思想

语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳，谨慎贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进展有效的读、写、听、说训练，切实造就学生阅读和表达本领：使学生吸取课文中的管用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，经过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，造就社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

二、教学要求

1.转变教学观念，强化语文功能。

语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分相识语文学科的素养教育作用，自觉地担当起语文素养的造就功能(包括学习素养、品德素养、审美素养、思维素养、交际素养的造就功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思索、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展探究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。语文老师既要注意学生学习过程的愉悦，更要注意学生学习结果的充溢。

2.学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。

任课老师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅仅自我要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和本领标高，贯穿于教学实践中，并且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。要坚决消退教学活动的随意性和盲目性，削减无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写根本本领，开展学生智能。老师要在成就学生的同时，也成就自我和学校。

3.强化教学常规，提高教学效率。

老师必需谨慎备课、细心设计。编制教案、学案，做到：①教育目标和本领目标明确;②学问、本领及语文实践活动资料详细落实;③教法支配和学法指导实在可行;④重点难点清晰、教学过程明晰;⑤版书设计管用。老师要改善教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克制“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的本领。

训练要落实：①老师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测。②凡要求学生做的老师必需先做;③全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁地公布答案了事;④单元目标检测必需全收全改，刚好评讲，并针对学生的缺漏点，补充必需稳固、补火题加以强化。

要造就学生良好的学习品质和习惯：规规则矩地写字，仔细致细地读书，踏踏实实地练习，认谨慎真地写作，随时留心视察、广泛涉猎，自觉动脑动手，进取缔造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求驾驭。要异样留意学生创新思维和缔造本领的造就。

4.加强团体探究，开展教学竞赛。

既要强调整体效应，又要发挥老师个人才智。各备课组每周至少集中探究一次，每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标、资料、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课)，备课组每学期至少要有一个探究课题，组织一次教研课，要求每个老师一周听同组老师一节课，做到相互切磋;各备课组长应设计集中探究和集中备课的会议纪要表，作好记载。

附：本学年探究专题引荐：①中学语文课程标准与我的教学实践。②如何造就学生语文爱好，提高学生语文素养。③如何提高学生语文阅读水平。④如何快速提高学生写作水平。⑤如何处好主导与主体的关系。⑥课外阅读活动的有效开展。

5.强化表达训练，提高写作档次。

表达是交际本领的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头表达要做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写标准、美观、无错别字;资料充溢、中心明确突出;语言通畅、得体，生动丰富;构造完整、严紧，布局合理。总之，要造就学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本事。

课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克制无序状态，做到有目的、有打算地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤视察、勤积累、勤练笔;要帮助学生作文到达“五好”：好的标题、好的头尾、好的资料、好的语言、好的文面。

6.加强阅读导引，切实提高本领。

阅读是提高语文素养的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维本领的造就，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡议。要克制那种洋洋洒洒、不着边际的分析和一模一样程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向。要切管用好《语文读本》，《读本》必需读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和催促：如引荐好作品、开办读书笔会、举办赏评讲座、开展争鸣探讨等。要组织学生订阅高品位的语文报刊：如《新课程报·语文导刊》(中学分年级版)、《语文报》(中学分年级版)、《中华活页文选》(中学版)、《考试报》、《作文报》、《中学生阅读》，能够不组织学生购置习题资料，但必需组织学生订阅相宜的语文报刊。要学生人手一份，品种不行一样，以便沟通，互动互惠。

初中语文教学个人打算

为提升本学期的语文教研工作，特制订工作打算。

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作打算中的工作要点为指导，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

二、工作目标

1、扎实、谨慎地执行学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。

3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

4、扎实有效地开展爱好小组活动，拓宽学生视野。

三、工作重点

〔一〕七年级语文教学重点：

1、加强语文根底训练，造就书写实力，朗读实力，记忆实力。

2、造就学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析实力。

3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。

4、加强语文学法指导。

〔二〕八年级语文教学重点：

1、通过语文教学，造就学生的自学实力和创新学习的实力。

2、造就学生对说明文、争论文，和古典文学的阅读分析实力。

3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。

4、加强语文学法指导。

〔三〕九年级语文教学重点：

1、加强学生综合学习实力和中考的适应实力的造就。

2、造就学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析实力。

3、加强作文指导和训练，造就学生记叙、争论、说明的中和写作实力，加强话题作文的写作指导。

4、有目的的指导学生课外阅读。

四、工作措施

1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。

为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。接着充溢语文组图书角的数量和质量，接着向教师引荐一些与语文教学亲密相关的网站，接着不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文教师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、重视学生学习习惯和方法的造就，促进语文学习的安康开展。

要求学生在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认谨慎真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本〔素材积累〕和作文本。不定期举办学习方法经历沟通会。

3、接着抓好