中班我会安全过马路教案及教学反思中班走在马路上安全教案反思(七篇)

中班我会安全过马路教案及教学反思中班走在马路上安全教案反思(七篇)2023年中班我会安全过公路教案及教学反思(推举)一

活动目标：

1、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。

2、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。活动预备：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。活动过程：

一、开头局部：

1、今日很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声教师好！

2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）

二、根本局部

（一）图片配对

1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体答复）

2、“这些小客人告知教师说它们想找一个好朋友，你们情愿帮忙它们么？”（集体答复）

3、“教师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好朋友。”

（二）观赏童话，理解内容

1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”（幼儿观赏配乐录音童话一遍。）

2、“我们给小客人找对朋友了么？”

3、哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜爱和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友争论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱惜它……

（三）学习童话中的语言，尝试分组叙述。

1、再一次观赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体叙述童话一遍，引导幼儿有表情地叙述。

（1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”（2）“现在我们一起来叙述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话局部。

3、分角色叙述。

“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”

三、完毕局部

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们特别感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给教师听好么？

2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的嬉戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手完毕活动。

2023年中班我会安全过公路教案及教学反思(推举)二

角色嬉戏是幼儿通过想象，制造性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的时机，为他们形成良好的社会交往力量打下根底。

本班幼儿有34名，其中女生15名，男生19名。上个学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等10个嬉戏主题，，幼儿的交往力量、语言表达力量有了更高的进步，对嬉戏有了初步的了解，会进展简洁的嬉戏活动，在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规章，有肯定的嬉戏规章，会投入到嬉戏角色中。进入中班下学期，小朋友对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的熟悉，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进展嬉戏，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在嬉戏中还存在着较多的缺乏：幼儿比拟以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人共享;幼儿生活阅历缺乏，造成幼儿嬉戏情节比拟单一，独立解决问题的力量需加强;幼儿嬉戏时声音较大，常规较差;各嬉戏主体之间的互动和沟通较少;嬉戏中幼儿之间的沟通和沟通太少;嬉戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的状况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。

1.主动地参与角色嬉戏，学习扮演不同的角色，仿照角色的语言和行为,增加幼儿扮演角色的意识。

2.能围绕主题绽开嬉戏，嬉戏主题逐步丰富，能初步反映四周生活中的内容。

3.会创设局部的嬉戏主题环境，促进嬉戏主题情节的进展，提高幼儿角色的扮演力量。学习选择替代玩具，并会收集嬉戏玩具。

4.有初步的嬉戏目的，按意愿提出嬉戏的主题，尝试商议安排角色。

5.学习解决嬉戏中简洁问题，能克制嬉戏中产生的小困难。

6.尝试对嬉戏的某一方面进展简洁的评议。

1.创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很简单产生深厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿供应丰富的嬉戏环境及均等的嬉戏时机，让幼儿按自己的意愿自由选择嬉戏，以自己的方式进展嬉戏。

2.材料的供应要具有操作性和开放性：通过观看，幼儿园以不满意于成品材料的供应，而且有现成的材料，对幼儿来说制造性也缺乏，我们在活动中供应一些半成品，设计“甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随便制造，幼儿在活动中也会得到成就感。

3.依据主题变化不断调整材料，依据是常课程主题的需要，我们敏捷动调整活动中相关的材料。如《红彤彤的年》主题，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。

本学期开展的主题嬉戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等，在以后的活动还将依据孩子的兴趣所在，适当的增减嬉戏区。

1.在丰富幼儿社会阅历的根底上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进展嬉戏的独立性。

2.多给幼儿说话的时机，给幼儿创设一个能够自我进展的时机和空间，不局限于他们的进展。

3.发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。

4.观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，教师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。

5.引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。

6.通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。

7.在讲评活动中，教师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的时机，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。

(一)甜橙超市

预备：收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果饼干、服装，工作服，购物袋。

指导：

1.连续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。

2.丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的熟悉，通过仿照顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达力量，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简洁的计算。

3.引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

4.要随时添置物品，嬉戏完毕时嬉戏完毕时要求幼儿把材料按类分放回原位。

5.连续丰富幼儿的社会阅历：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有规划地参观，倾听有关人员的对话。

6.供应丰富的嬉戏材料：大力鼓舞幼儿带回废旧物品，师生共同制作嬉戏材料。

(二)甜橙大食代

预备：增加客人自助用餐区，增加一些太仓的特色小吃

指导：

1.连续了解点心店的角色安排和嬉戏规章，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展嬉戏活动。

2.知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进展分类整理、摆放。

3.丰富幼儿的社会阅历，效劳员与厨师要协作搞好餐厅的卫生工作，效劳员主要负责四周环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求效劳员要准时与厨师反映，效劳员的态度要热忱等等。

4.客人能在自助区用餐，喝饮料，做色拉等。

(三)银行

预备：每人一本存折

指导：

1.知道存折的用途和使用方法，留意收支平衡。

2.知道要遵守银行的规章，引导幼儿主动按序排队领钱。

3.工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能任凭离开岗位。

4.引导幼儿用语言进展交往，会按面值领取。

(四)理发店

预备：创设理发店新环境，增加烫发、染发等业务

指导：

1.初步了解理发店的理发流程，引导幼儿在理发店里明确分工，学会分工。

2.随时为幼儿预备充分的美容美发材料，并鼓舞幼儿在嬉戏完毕时把材料归放好。

3.丰富幼儿的生活阅历和社会阅历，了解烫发和染发的步骤。

4.推出办理睬员卡工程，丰富嬉戏情节。

(五)甜橙设计坊

预备：各种废旧材料，创意制作diy示范

指导：

1.引导幼儿利用各种材料制作不同的手工作品，进展幼儿的想象力和动手操作力量。

2.能够把自己制作的精致艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互之间的沟通。

3.学习快速的整理嬉戏材料，能自觉把物品放回原处，桌面和地面的洁净、卫生。

4.增加订货环节，增加设计坊与其他嬉戏的联系。

(六)甜橙世博馆(特色)

预备：创设世博馆新环境，体育嬉戏器材，在棋子上增加运动工程

要求：

1.世博会已经完毕，在“世博棋”后慢慢把世博馆改造成“甜橙健身馆”。

2.幼儿走到相应的棋子上，就要完成相应的体育工程。

3.引导幼儿在嬉戏中自己发觉问题，解决问题，设计嬉戏规章。

2023年中班我会安全过公路教案及教学反思(推举)三

一、班况分析：

幼儿方面：本班现有幼儿31名，其中男孩15名，女孩16名，新生1名。班上大局部幼儿活泼大方，擅长与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对各种新奇事物有深厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好，专心参加艺术活动，对音乐美术有深厚兴趣，音乐感受力较强，具有美术的创新力，乐于参与体育活动，男孩子喜爱踢球，女孩喜爱玩小辫子。活动自主性较强。但局部幼儿生活自理潜力较弱，存在胆子小，不擅长表达的现象。由于刚开学，幼儿的活动常规还需加强。

家长方面：多数家长较协作班级工作，情愿参与班级的各种活动，家长委员发挥了重要的作用。每个孩子都是家长的掌上明珠，对孩子在幼儿园的安康生活尤为重视，包括衣服的更换、饮食、睡眠，还有环境(空气的流通等)，其次，升入中班家长普遍关怀孩子在数字、语言、美术等方面的教学。老生家长对主题整合课程有初步了解，新生家长则不清晰，但多数家长对整合性、探究性的活动熟悉不够，对现代幼教理念熟悉较浅。

教师方面：本班教师待人和气，合作性强，三位教师是阅历型及创新性的互补组合。与幼儿关系融洽，对每个幼儿的特点有较深的了解，对课程的设计和组织富有阅历，擅长对个别幼儿进展有针对性的教育，擅长中班的教学工作。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表“思想为指导，仔细学习党的xx大重要精神。贯彻落实《幼儿园指导纲要》，以《武汉市教育常规治理》暂行为方法，以第七届质量月为契机。在院领导正确领导下，全面实施素养教育，提高教育质量。

三、工作目标及详细措施

班级治理

1、树立“安全第一“思想，准时检查环境设备的安全性，仔细组织各项活动，坚决杜绝安全职责事故的发生也防止意外事故的发生。

2、重视班级请假制度，教师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假。

3、合理安排班级物品，培育幼儿和教师物归原处的好习惯;爱惜公物;节省用水、用电、用纸等。

4、三位教师仔细做好本职工作，并相互帮助、共同合作完成班级各项工作。发觉问题，准时召开班务会，共同商议解决方法。

5、加强班级安全教育和治理工作，仔细督察安全工作的实施。

教育工作

1、教师树立正确的教育观念，仔细思索所教学科的教育活动价值，连续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，专心参与各类教研学习，实行分组、群众和个别相结合的形式进展教学活动。

2、加强培育幼儿的语言表达潜力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

2023年中班我会安全过公路教案及教学反思(推举)四

1、你是个懂事又有点害羞的小男孩，能参与教师组织的各项活动，午睡习惯也很好，能很快入睡，本学期，你动手力量语言表达力量也有了提高，假如上课能急躁听教师讲课，每次都积极举手发言，教师信任你会更棒。连续加油喔！

2、你是个活泼得意的小男孩，奇怪心很强，喜爱新颖的事物，爱玩户外嬉戏活动，升入中班后，教师盼望你是个聪慧懂事的好孩子。

3、林玫佳，你是一个文雅乖巧的小女孩。教师最喜爱你那得意的笑容，你很诚恳，对教师有礼貌，跟小朋友相处也特别好，小朋友们都喜爱和你一起嬉戏。课堂上，你总是悄悄地坐在自己的位置上，不敢举手回答下列问题，教师盼望你再大胆一些，自信一些，好吗？

4、你是一个很有共性的小女孩，一口流利的一般话伴随着你那甜蜜的笑容，你力量很强，经常能帮教师做许多事情。上课能够仔细听讲，积极发言，你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？英勇些吧！孩子，自信是迈向胜利的第一步。

5、“阳阳真能干！阳阳真能干！”小伙伴又在表扬你了！你真得很能干耶！爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮忙有困难的，小伙伴们都说喜爱跟你玩。阳阳教师盼望你能宁静倾听别人说话，一起努力好吗？

6、你做起事来特别投入，真是个仔细细心的好孩子幼儿园中班下学期评语幼儿园中班下学期评语。你是人见人爱的好孩子，上课仔细，虽然你平常话不多，但教师知道你已经把握了许多学问，真是好样的。孩子，自信些，英勇些，教师信任，你肯定会表现得更精彩。

7、你活泼开朗，爱说爱笑，喜爱帮忙别人，有正义感，假如你学习时能更用心，肯定会是个聪慧能干的好孩子。

8、热忱活泼的你，总是那么情愿帮忙别人，小朋友哭了你会去劝慰他，帮他擦掉眼泪；爱唱爱笑的你，在学本事时总是那么仔细认真，特殊是在音乐活动中，总能听见你洪亮的歌声，表演后总不忘说一声感谢大家！你知道吗，教师和小朋友都很喜爱你，由于你有那么多的本事。

9、你是一个聪慧活泼大方的小男孩。你喜爱听故事念儿歌；在教师的眼中你爱动脑筋，奇怪心强，你的聪明经常能给教师带来意外的惊喜。你喜爱帮教师做事，每次你总能开心地完成教师交给你的任务，是教师的好帮手。教师盼望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。

10、你外向活泼。这学期你的进步较大，上课时你能仔细听讲，积极举手发言了，也能够表达出自己的见解。你的绘画和手工也有了进步，动手力量比以前强了，还能帮忙教师做一些力所能及的事情。可是假如你能改掉与其他小朋友打闹的小毛病就更棒了！我想在一年级里你肯定会好好学习，做个三好生的。

11、林玩洁，你是一个活泼得意的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，什么心事都藏不住。教师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢快的笑脸。假如你上课时能仔细听讲积极发言就更好了，你能做到吗？教师信任你肯定行的，加油！

12、你不仅聪慧得意，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也特别好，上课积极思索，思维灵敏，能在探究中提出问题，教师真为你快乐。你喜爱玩一些智力嬉戏，如走迷宫下棋等。你也很喜爱看图书。盼望你进入小学后能有更大的成绩！加油哦！

13、你是一个美丽得意，爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到仔细听讲，有时也能回答下列问题。喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏等。你不仅能管好自己也能帮忙他人，深得小朋友的喜爱。教师盼望你进小学后能表现的更好，做个全面进展的小学生。加油哦！小天使！

14、你是个好学懂事的小女孩。很有礼貌，敬重长辈，你的小手很能干，会描绘出漂亮的图画，你的学习习惯特别好，舞姿很美丽，这学期，你的动手力量有了较大地提高。进餐习惯也很好，从不挑食，午睡也进步了，还能仔细的帮妈妈做一些家务活，真的很棒！盼望你大一岁后，能连续发扬自己的优点，再接再厉，更上一层楼！

15、你是个聪慧的孩子，很多本事你都会，但是你经常不情愿在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇怪，可是你却经常在教师的一再提示下画完。你喜爱看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参加他们的活动，你经常沉醉在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，教师想知道你在想什么？想成为你的朋友，共享你的欢乐，最近，教师发觉你情愿了，信任我们会成为好朋友，新的一年到了，教师盼望你成为一个英勇的孩子，多参加活动，让大家瞧瞧你的聪慧能干，好吗？

16、其实你很聪慧，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能敬重教师，但是你上课时不能集中留意力听教师上课，身体也很弱，缺了许多课。盼望辰辰小朋友以后能加强身体熬炼，上课也能积极举手发言，好吗？

17、活泼得意的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌……，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，肯定会是个聪慧安康的好孩子。

18、你是一个活泼开朗爱笑的孩子，脸上总荡漾着甜甜的笑，让人很舒心。在幼儿园的三年时间里，你学会了许多本事，你爱动脑筋，对于数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力；你思维灵敏，有自己的想法和见解；你擅长观看，喜爱问为什么；你能主动与同伴交往，并能正确处理交往中消失的冲突。盼望笑笑到小学后，能不断努力，做个小班长。

19、你是一位有主见大方得意的小男孩，课堂上你是那么的活泼，能积极地思索，大胆地发言，这是多么珍贵呀！你很能干，情愿帮忙大家做事，是教师的小帮手。还能积极参与幼儿园的各项活动，大胆发表自己的观点。在新的学期里，假如你能更好地养成良好的倾听习惯，那么你肯定会更精彩！

20、你是个聪慧活泼的小女孩，一年来你的进步可真大呀！嬉戏时总能观察你欢快的身影，你那美丽的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。在你的努力下，画的画也好看极了，还学会了折纸捏橡皮泥呢，真能干。假如你以后在学习时能多举手，你将会有更大的进步！

2023年中班我会安全过公路教案及教学反思(推举)五

一、班级状况分析

经过小班一学年的教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。在语言方面，班级幼儿学会了宁静的倾听，能用一般话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解力量有了肯定的提高。在社会性进展方面，大多数幼儿喜爱幼儿园，情愿亲近教师，能主动参与集体活动，愿意和同伴一起嬉戏，并且尝试与同伴一起共享玩具，并体验其中的欢乐。在科学方面，幼儿对四周事物的探究欲望不断增加，并且在教师的引导下愿意用多种感官感知四周的事物，尝试进展简洁的比拟、分类。在日常活动中，幼儿喜爱操作，并能在操作的过程中发觉一些简洁的学问，会和同伴一起共享自己的所见所闻。在艺术方面，幼儿能用自己喜爱的颜色、材料和工具大胆的进展美术活动。班级大局部幼儿喜爱音乐活动，能大胆的进展唱歌和表演。

待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展共性化教育。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述力量不够的状况，本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培育幼儿的倾听力量和大胆表述力量。通过讲故事竞赛等一系列活动，进一步激发幼儿的叙述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的熬炼和提高。在美术活动中，要特殊留意几个胆小孩子的个别教育，留意家园的亲密联系，以确保教师与家长教育方法的全都性。逐步让孩子想画、敢画、喜爱画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的力量上一个新台阶。

二、班级工作措施:

1、建立民主、公平的伙伴式师生关系，参加幼儿的活动，共享成果，擅长体察幼儿的心情、态度、需要等,并作出适时的反响，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成安全感和信任感。

2、帮忙幼儿将所学的社会学问、行为标准与自己的实际行为联系起来，学习详细的行动方法。在行为实践中有意识将问题冲突交给幼儿，让他们有时机协商、争论，并在教师的引导下自己解决问题。

3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探究、沟通、争论，积存丰富的感性阅历。引导幼儿多接触自然环境，引起他们对自然现象、事物的探究欲望。积极鼓舞幼儿提问，满意幼儿的求知欲和熟悉兴趣，通过多种途径，丰富幼儿学问。

4、充分保证幼儿各类嬉戏，特殊是角色嬉戏的开展。保证幼儿有足够的嬉戏的时间、空间和材料，不断丰富嬉戏内容，表达师幼共创。在嬉戏过程中，要鼓舞、支持幼儿相互合作，自主开展嬉戏，注意幼儿开心的嬉戏体验。

三、家长工作

1、树立全心全意为家长、为幼儿效劳的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要急躁做好个别家长的协作工作，取得教育共识：要想熬炼幼儿的力量，家长必需解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的协作幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和协作。

2、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参与“开放活动”“社会活动”“家长助教活动”等，参加幼儿园一日活动的沟通。

四、保育工作

1、进一步提高教师的保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作，并协作保养员做好消毒等工作。

2、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋子晒晒，并且轮番帮孩子晒棉被和垫被。

3、创设良好舒适的生活、活动、嬉戏环境，并准时更换活动材料。

4、增加保育意识，急躁做好保育工作，在生活上关怀照看幼儿(大便、进餐、午睡、喝水、疾病等)，不让家长把脏被子脏床单带回家，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

5、察言观色，注意幼儿的心理活动，发觉问题准时解决。

中班班级工作规划篇三

转瞬间，新的一个学期又开头了，中班下学期的教学工作已经是上了一个新的层次，我感觉到肩上的担子更重了。而为了使本学期自己的工作更有序地进展下去，特作如下规划：

一、思想工作

本学期，我仍将以一名优秀教师的要求去标准自己的言行，喜爱本职工作，喜爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度。无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用教师和“妈妈“的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心.积极做好各种教学活动.时刻留意自己的言谈举止,严格要求自己.坚决同一些歪风邪气作斗争,定期向园领导汇报思想工作,努力要求思想进步,积极向党组织靠拢,不计较个人得失,顾全大局,“以园荣我荣“的思想迎接每天的工作。

二、教育教学

本学期，我肯定争取从以下几方面获得提高：教学方面，我将仔细预备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动规划;多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿进展;多和有阅历的教师沟通，争取获得她们的指导、帮忙。课题实践中，细心记录专家们的教育理念，仔细揣摩，多提问，使自己在教学工作中的怀疑得到有效指导并付诸实践。

特色教学中，细心分析幼儿状况，仔细预备教具，提前备好课件，依据幼儿把握状况实施作出调整，(仔细预备音乐磁带、教具，提前编排好幼儿舞蹈、律动，依据幼儿把握状况实施作出调整，)班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。广泛阅读书籍，在本学期内精读几本对个人成长有益的书籍。每学期除了完成幼儿园规定的读书笔记外，还要结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会，以便进展必要的读书学习沟通。

三、家园共育

1、充分利用入园和离园的短临时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。

2、利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，准时向家长反应幼儿在园的学习、生活状况。

3、家访了解幼儿的家庭教育环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿的安康成长!

四、出勤方面

严格要求自己，保证工作时间，不无故迟到，不矿工;用饱满的热忱对待工作。

五、努力方向

有了目标，工作才不会迷失方向，才具有提高与进展的意义。所以，本学期我依据自己的状况制定了以下三个目标：1、参与学科培训。2、争取把中六班建立成为幼儿园优秀班集体。3、踏实努力地做好本职工作，争取向党组织靠拢。力争使本学期工作能圆满完毕。

2023年中班我会安全过公路教案及教学反思(推举)六

《中班我的好朋友教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班我的好朋友教案反思！

（1）中班主题详案教案反思《我的好朋友》

设计背景让幼儿学会关怀同学，跟同学和谐相处，能找到自己的好朋友。

活动目标

1.喜爱用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的欢乐。

3.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：引导幼儿观看自己好朋友的优点。

难点：通过争论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动预备

活动前进展谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

活动过程

一、导入局部：

以‘‘我的好朋友’’为主题进展谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出详细事例，如：我的好朋友故事讲得最好。教案来.自:快思教案网我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观看自己好朋友的优点。

二、绽开局部：

1.在观看，回忆好朋友特点的根底上，引导幼儿动手绘画。

2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3.引导幼儿留意观看好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4.对于力量强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。

三、完毕局部:

幼儿相互叙述自己的作品。教师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简洁做的记录。

四、延长局部：

鼓舞幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

教学反思

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。（2）中班语言优质课教案《我的好朋友》含反思

设计意图：

幼儿园是个大家庭，让孩子熟悉社会，了解社会，少不了教师的帮忙。《纲要》中提出要孩子愿意与人交往，学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的欢快和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的欢乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有很多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培育倾听力量。

3、情愿分角色表演简洁的故事情节。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有很多朋友。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

活动预备：

音乐录音《找朋友》。

活动过程：

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

“你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？”

2、猜朋友。

（1）请个别幼儿轮番在集风光前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

（3）教师巡回参加各组幼儿的谈话，并依据各组的详细状况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜爱什么？帮忙幼儿翻开思路讲叙。假如幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要准时提示他们急躁倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、争论。

（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？

引导幼儿说出好朋友的优点，并能叙述一个实例。

（2）假如一个小朋友常常欺侮别人，常常做一些让大家不快乐的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应当怎样帮忙他呢？

（3）依据幼儿的争论进展总结。

4、玩音乐嬉戏《找朋友》完毕。

教学反思

教师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的兴趣。在最终一段中以全球最关怀的问题——环境爱护为切入口，将作品的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求严密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动完毕后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。（3）中班社会教案《我和我的好朋友》含反思

活动目标

1、体验和朋友一起玩的乐趣。

2、正确熟悉自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、体验同伴间友好的情感。

重点、难点

重点：能说出自己与好朋友玩的好玩的嬉戏。

难点：知道怎样与好朋友交往。

活动预备

1、阅历预备：

幼儿：与好朋友结伴玩过屡次嬉戏。

教师：将幼儿和同伴一起嬉戏的场景拍摄成录像片段。

2、环境预备：

取得家长的协作，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

活动过程：

1、找找我的好朋友。

（1）、玩嬉戏：《找朋友》，感受找朋友的开心。

（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

2、说说自己的好朋友。

（1）、沟通：你的好朋友是谁？为什么喜爱他们做你的好朋友？

（2）、引导幼儿共同争论与朋友一起玩的乐趣。

3、和好朋友一起玩什么。

（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么嬉戏，你喜爱那个嬉戏，为什么？

（2）、介绍自己与好朋友玩过哪些嬉戏，并现场示范怎么玩。

4、我们一起玩。

（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个一样的嬉戏。

（2）、好朋友们自选嬉戏，自由地玩。

活动延长：

1、引导幼儿在日常生活中主动与家四周的小朋友做朋友。

2、将与好朋友玩的新嬉戏登记来，与大家沟通、共享。

教学反思

我依据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和谐相处，知道和朋友在一起玩，就是欢乐。

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

2.本活动我进展了以下的反思：

⑴对幼儿进展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过嬉戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参加，并且师友协作的特别好，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到了全面进展。

⑵对教师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼协作的特别好，我依据幼儿的需要随时调整活动内容。

3.活动效果的，我始终围绕教学目标进展教学。缺乏之处就是给幼儿沟通、争论的时间有点短。

4、假如从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进展沟通、争论。（4）中班主题教案《我的好朋友》含反思

活动目标：

1、大胆叙述好朋友的特征和爱好。

2、用适当的方式表达对同伴的关爱。.3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

活动预备：

1、活动前做好对好朋友的爱好调查

2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

3、摄像机一台

活动过程

一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的？教师又接着问：三条小鱼呢？教师小结:小鱼越多它们的心情就会越欢乐，由于有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

二、介绍自己的好朋友

教师提问:你的好朋友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清晰的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜爱做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去发觉别人的优点。

三、找找自己的好朋友

小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……）教师提问:刚刚和好朋友拥抱后心里有什么感觉？现在和好朋友在一起最想对他说什么？（请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。）

四、静静话

现在请大家把最想和好朋友说的话静静的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最适宜的记录方法（教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起共享静静话）

谁情愿把他们的静静话和大家一起共享呢？鼓舞幼儿大胆讲出自己和朋友之间的静静话，用镜头定格的方式找到其次对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓舞害羞的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应当有好的东西共同共享，对方遇到困难应当相互帮忙，不能排挤好朋友。

五、音乐嬉戏《找朋友》

幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思索怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越快乐。

活动延长：

1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友？

教学反思：

本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、嬉戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、嬉戏是特别快乐的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。（5）中班教案《我的好朋友》含反思

活动目标

1.喜爱用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的欢乐。

3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进展沟通。

重点难点

重点：引导幼儿观看自己好朋友的优点。

难点：通过争论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动预备

活动前进展谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

活动过程

一、导入局部：

以‘‘我的好朋友’’为主题进展谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出详细事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观看自己好朋友的优点。

二、绽开局部：

1.在观看，回忆好朋友特点的根底上，引导幼儿动手绘画。

2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3.引导幼儿留意观看好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4.对于力量强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。

三、完毕局部:

幼儿相互叙述自己的作品。教师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简洁做的记录。

四、延长局部：

鼓舞幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

教学反思

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。