到先进学校参观学习心得体会范文

到先进学校参观学习心得体会范文对杜郎口中学早有耳闻，特殊是它的教学模式和教育教学质量让人感到特别惊异。你知道先进学校参观学习心得体会范文是什么吗?接下来就是学习啦我为大家整理的关于先进学校参观学习心得体会范文，供大家阅读!

到先进学校参观学习心得体会范文篇【1】

最近有幸前往聊城市茌平县杜郎口中学考察学习，通过听取校长讲解，参观校内文化，进入教室实地听课等活动，使我对该校校长大胆的改革创新意识和魄力，生动活泼的课堂教学形式等无不感到震撼。通过两天的参观、学习、感受，使我真正相识了杜郎口中学。现有感受如下：

一、重新相识和定位杜郎口中学的教学模式

杜郎口中学三三六自主学习模式是：

三个特点：立体式、大容量、快节奏。

立体式――目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体才智充分展示。

大容量――以教材为根底，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参加体验。

快节奏――单位时间内，紧扣目标任务，周密支配，师生互动，生生互动，到达预期效果。

三大模块：预习――展示――反应

预习――明确目标、生本钱课重、难点，初步达成目标。

展示――展示、沟通预习模块的学习成果，进展学问的迁移运用和对感悟进展提炼提升。

反应――反思和总结，对预设的学习目标进展回来性的检测，突出弱势群体，让他们说、谈、演、写。兵教兵、兵练兵、兵强兵。

课堂展示六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、展示提升、穿插稳固、达标测评。

预习沟通、明确目标环节――通过学生沟通预习状况，明确本节课的学习目标。

分组合作――老师口述将任务平均安排到小组，一般每组完成一项即可。

展示提升――各小组依据组内探讨状况，对本小组的学习任务进展讲解、分析。

穿插稳固――各小组结合组别展示状况，对本组未能呈现的学习任务进展稳固练习。

达标测试――老师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的驾驭状况。

学校首先将各教室内的布置变更，四面墙壁有三面是黑板，楼道内墙壁上也是黑板，没有讲台，课桌竖排摆放。老师只是穿插其中。这种布局拉近了师生之间的关系，变原来的教师讲学生听为师生相互沟通、探讨，给学生之间相互探讨，合作沟通搭建了平台。把自主、探究式教学落到实处。同时学生大量活动促使学生自主学习、张扬学生特性，促进学生各种实力的造就。为学生今后开展奠定坚实的根底。

二、充溢朝气和活力的课堂教学，展示了学生的天性，张扬学生特性

来到杜郎口中学的课堂里，我们看到的是：几个人一组的自主、合作、探讨;课文或自作诗歌的激情郎诵或声情并茂的表演;几十人同时争相解题板演;一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解;全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序作为一处农村乡镇中学，教学设施并不先进，但是课堂教学搞得却如此生动、鲜活，学生的学习踊跃性调动的如此高涨。的确让人难以置信，但杜郎口中学却做到了，不仅展示了学生的天性，张扬学生特性，造就了学生实力，而且造就学生自尊、自信、自强的品德。杜郎口中学的课堂教学改革，使我顿悟：思想观念的转变才是教学的真谛。思想的转变是在校领导长期的坚持不懈下的来得，思想的转换带来了行为方式的变更、教学方式和学习方式的变更。此时此刻的杜郎口老师之所以能自觉地实施和实现学校的理念是学校措施的得力，是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的表达。因此杜郎口中学正因为领导、老师、学生思想观念的转变展示了学生的天性，张扬学生特性，促进了课堂教学的提升教育教学质量的提高。

三、领导以身作那么，团结互助促使杜郎口中学蓬勃开展

我们说，一个好校长就是一所好学校。杜郎口中学正是这样的，崔校长具有无与伦比的人格魅力，具有干好事业的豪气和雄心壮志，而且明确领导组织纪律，教育、鼓励下属实现组织目标，他说领导是有情的，管理是无情的，制度是绝情的。当一个好校长，要大气，小胜凭智，大胜靠德。正因为在崔校长的带着下，杜郎口中学教育教学质量有了质的飞跃，他总结的四有，八性也就是第一要有品德，其次要有思路，第三有本钱，第四要有力度。八性为自觉性、责任性、育人性、示范性、开创性、长久性、原那么性、转变性适应各个学校，为我们领导班子建立供应了学习的模式。

四、老师教学方式的转变是促进教学质量提高的重要条件

师资水平是学校教育教学质量的根本前提。杜郎口中学的师资水平不高。遵照传统思路，提高师资水平主要应当是在丰富学科学问、加强讲课实力上下工夫。但杜郎口中学却绕过老师的学科学问和讲课实力，直指学生的学习方式和实力，让学生我的课堂我主宰，老师那么放弃了讲课的权威，融入学生，成了学生中的一员，起着引导、协调、催促的作用。学习杜郎口中学经历使我深深领悟到，老师必需放下架子，正确分析自身的专业素养构造，找一找与杜郎口中学老师的差距，增加危机意识和迫切感;必需遏止角色惯性力气，在教学实践中不断探究，不断积累感性经历，不断加深新角色的理解。这样才能尽快促进教育教学质量的提高。

总之，杜郎口中学有很多可取之处，真正实现了学生参加、合作、探究，为各个学校做出学习的典范，我们将谨慎学习、领悟杜郎口教学模式，把自己学校课堂教学改革推向新的高潮。

到先进学校参观学习心得体会范文篇【2】

2月19日，我校包校长为首8位老师，一同前往全国教改示范基地山东茌平县杜郎口中学观摩学习。学习时间虽然短暂，但是收获颇多，走进杜郎口的校内，穿过教学楼的长廊，感受着学校浓浓的学习气氛，我感觉杜郎口的教师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了独立，自主学习的人。此次之行我最大感受是：每堂课都有热情和谐的学习气氛，学生们都能乐在其中。这里没有口干舌燥的教师，没有疲倦厌学的后进生，那里的孩子显得自信、轻松。虽然衣着简朴、忠厚朴实，却掩盖不住满脸透出的骄傲和优越，繁重的课业对他们来说是一种享受。我看到的是一个个鲜活的生命，安康、向上、有头脑、有思想、有目标，他们的校训以人为本，关注生命从学生的身上得到了淋漓尽致的表达。

参观学习时间虽然短暂，但此行留给我很多值得思索的问题，使我感受良多、颇受震撼、受益匪浅。身临其中，我深切地体会到杜郎口中学不愧为中国教育界的绚烂的一颗明珠，在全国根底教育改革的最前沿熠熠生辉，光荣照人。

一、震撼

震撼之一：教师比学生多。原本以为，去杜郎口学习的只有我校一班人马，可谁知刚下车，已有六七辆车一字排开，校门口简直成了停车场，好大的阵势!待入校后，走廊里、教室中、操场上，人身人海，川流不息，沸沸扬扬，南腔北调，好不喧闹，看来杜郎口中学确实真的名扬天下了!

震撼之二：学生比教师惹眼。每走进一个教室，最先看到的总是学生。一个又一个学生轮番上阵，手执教鞭，奋勇争先，当众讲解、展示，落落大方，毫无害羞之色，俨然一个一个小教师。而教师却退居一旁，站到学生当中谨慎倾听，并时时常地针对学生讲解的状况和问题，适时地追问，适时地引导，奇妙调控。看来，杜郎口中学不仅在理论上，更是在行动上彻底颠覆了陈旧的传统课堂教学模式，让我真正看到了学生主宰课堂的生动活泼的场面。

震撼之三：卫生无死角，垃圾桶成摆设。走遍学校每一个教室，每一条走廊，每一个角落，触目所及，难见一片纸屑，一丁点杂物，到处干干净净，到处干净美观，给人一种清爽爽朗的感觉。生活在这样的环境中，试问，哪名学生的心灵不受到净化和熏陶呢?我想这就是杜郎口中学所追求的环境育人的成效吧!

震撼之四：微小之处见精神。首先是从进校门后看到的石头说起，只有简洁明白、实实在在的一个实字。可谓一语道破杜郎口中学从衰落到崛起，直至如今跻身全国一流名校的真谛。此外，从张贴在楼梯上的学问条幅、走廊里悬挂的学生语录，无不彰显出杜郎口中学以人为本，关注生命的主旨。

二、学习收获

(一)三三六模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏;自主学习三大模块：预习、展示、反应;课堂展示的六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插稳固、达标测评。

1、自主学习的三大模块：预习、展示、反应。

预习模块的主要任务是让学生明确学习目标，生本钱课的重点、难点，教师联系与课文相关的背景、场景、情感、过程与方法，先进展集体备课，然后指导学生自学，学生在学习中统一用双色笔作预习笔记，通过自主学习与组内沟通合作完成学习任务。各学习小组依据所学内容探讨本课学习目标，找出学习的重点、难点，然后由老师进展补充和完善。经过长时期这样的训练，学生对学习目标确实定，对学习重点、难点的把握，都已经相当娴熟。课堂教学目标达成之后，老师将重点、难点的学习任务安排到各个学习小组，一个小组完成一项学习任务，然后在班上进展综合。学生在对文本思想内涵与情感的体验中感悟情思，形成自己的观点，然后以诗词、朗读、歌曲、相声、小品、舞蹈、图画等形式，特性化地呈现自己的学习收获。对于一题多解的学习内容，学生会从不同的角度，不同的侧面视察分析问题，找到各种简便易行的解决问题的方法，大大开阔了解题的思路。

预习课的根本过程是，学生依据自学后对文本的把握，老师依据对课程标准的把握，通过师生共同探讨，创设学习目标。然后学生用双色笔做预习笔记，通过自学、生生互动、师生互动等形式，初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点进展深化的探究，在此根底上不断生发新的学习目标。

这个过程既有自主学习、自悟，又有合作沟通。学生相互启发，共同探究，通过对文本的挖掘、思想内涵的体验，形成必须的解答方法和答案

展示环节既是预习成果的呈现、沟通，又是学习内容的进一步提升。主要进展呈现提升与穿插稳固的工作。展示课是生生、师生、组生、组组互动的过程，主角是学生，学生提出问题，学生探讨、阐述自己的观念和见解。学生先就自己的预习绽开沟通，接着确定目标，然后由老师安排学习任务，一般是以小组为单位，小组领到任务后，自主探究，沟通合作，形成自己或小组最正确的解答方案，完成后，各小组呈现提升，其他组的同学共享成果，或者在某小组呈现时受到启发，又有更好的解答方法。由一条线变为立体式的网络。通过各组对不同任务的完成及呈现提升，课堂容量加大，原来一节课完成三个问题，此时此刻能完成十几个，原来一题只有几种解法的，此时此刻多达十几种、几十种。由于立体式教学，不仅课堂容量加大，而且教学进度加快。学生们的理解、驾驭、体会，更深、更透、更快。在展示课中，老师更多地表达了导演的特点，老师既是课堂中同等的一员，又有着特别使命，他要特殊注意学生的差异性，把握优、中、差学生展示的时机，敬重、鼓舞每个学生，刚好依据课堂呈现与互动出现的新状况进展敏捷的调整，确保课堂展示的正确方向和教育目标的实现。

反应模块的主要任务是对学生的认知、体验、感受予以反思总结。对预设的学习目标进展回来性检测。本环节尤其突出弱势群体，进一步检查三维目标的落实状况，尽力到达不让一名弱者落伍，利用好兵教兵、兵练兵、兵强兵战略，全面、全体提升学生的学问、实力、情感等。鼓舞较弱学生在某一问题上主动向优等生拜师学艺，可以是同组的，也可以是他组的。练习方式也丰富多样：可以在黑板上演示，可以趴在地上扎堆，也可以蹲在地上用粉笔在地板上演算。脑、眼、耳、口、手并用，思维活泼，方法敏捷。通过反应课的检测练习，全面提升全体学生的学问、实力和情感、看法与价值观，促进学生的全面开展。

2、课堂展示六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插稳固、达标测评。

预习沟通、明确目标的环节，通过学生沟通预习状况，明确本节课的学习目标;分组合作，即老师口述将学习任务平均安排到小组内，一般每组只完成一项即可;呈现提升，各小组依据组内探讨状况，对本组的学习任务进展讲解、分析等;穿插稳固，各小组结合组别展示状况，对本组未能呈现的学习任务进展稳固练习;达标测评，老师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的驾驭状况。

预习、展示、反应三大模块贯穿在一起，就构成了杜郎口中学的自主学习模式的主体。与我们通常理解不同的是，其课堂教学预习、展示和反应模块都占用正式课时，有时是一节课，有时是两节，也可能是十几分钟，详细时间依据学生的学习进展状况而定，但这些环节是必不行少的。而且这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是学生为主体的课堂。杜郎口中学没有自习课，全部的课都是正课，即便是一般学校有的早读，也全部是由语文和英语教师轮番着上课。

到先进学校参观学习心得体会范文篇【3】

20xx年9月22日，我们一行20人到山东，杜郎口中学是位于鲁西南平原上的乡镇初中，校门有一条东西走向的马路，四周是都是小白杨树，没有村庄。

杜郎口中学以前教育教学质量特别差，曾经连续10年在县里考核属于倒数之列;如今被誉为全国具有原创性、开创性、扎根外乡特色的农村教育改革的先锋。自20xx年始，每年综合考评都在全县前3名，教学成果直线上升。校内建立也发生了天翻地覆的改变，整个校内宽敞平坦，由80亩扩大到120亩，有标准的运动场、暂新的教学楼，恢弘的学校报告大厅、气派的学生餐厅等等。

特殊是当我们参观教学楼的时候，每间教室里充溢着深厚的学习气氛，学生踊跃参加，学习的热忱特别高涨，既有惊慌有序的合作，又有个人的自主探究，的确给我留下了深刻的印象。

一、我的学习我做主

在杜郎口中学，的学生和学习，真正由要我学变成了我要学，由被动变成主动，学生真正成