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文档简介

附件：教学设计方案模版课程大班科学活动《影子变变》课程标准游戏中进行探索发现教学内容分析南京版幼儿园活动整合课程主题活动《跟着我！影子》，影子作为一种常见的自然现象对于幼儿却很神秘。它有时看得见，有时看不见；有时长，有时短；有时大，有时小；激发了幼儿对影子的不断探索，在《影子变魔术》活动中，影子重叠与交错后产生的想象是什么？能让幼儿充分体验光和影带来的神秘、惊喜和趣味。教学目标1、有兴趣进行影子创意造型2、探索发现影子的重叠与错位现象

学习目标探索发现各种各样的影子学情分析幼儿正对光和影有着浓厚的兴趣，这时来玩影子变魔术的游戏，幼儿热情度和参与度很高。重点、难点进行影子创意造型教与学的媒体选择南京版整合课程大班“跟着我！影子”教学电子资源《影子变魔术》课程实施类型

偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注

教学活动步骤序号

1幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。2幼儿阅读幼儿用书，尝试发现叠影与光影错位的现象。3幼儿来到户外，结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的创造力和想象力。4对幼儿的影子造型进行讨论，激发幼儿更多的思考。5鼓励幼儿解放身体大胆创意，对幼儿的影子造型进行拍照，请幼儿通过多媒体一起观看。…………教学活动详情教学活动1：影子变魔术活动目标通过观察，感受影子造型的美，探索发现影子的重叠与错位现象解决问题知道图片上影子的造型是怎么形成的，会尝试不同创意造型。技术资源教学电子资源《影子变魔术》，让幼儿能直观形象的知道影子是怎么形成的。常规资源教师日常与幼儿游戏时的生活经验活动概述教师请幼儿观察电教资源上的图片，让幼儿讨论，教师总结，帮助幼儿拍照。幼儿通过活动观察，探索了解影子是如何形成的并与同伴尝试影子造型，看谁的造型最有意思，并对造型进行讨论，教师把幼儿的造型拍摄下来，再与全班幼儿一起观看探讨。教与学的策略教师通过多媒体教学引导幼儿理解为什么会产生这种奇妙的现象，先让幼儿模仿学习电子资源里所呈现的图片造型，再让幼儿自己找同伴进行不同的影子造型，不断探索，发现更有趣的创意影子造型。反馈评价幼儿对影子探索产生了浓厚的兴趣，愿意去假设和实验，愿意与同伴共同完成不同新的造型，并认真去观察总结，记录影子的变化。教学活动2：*******活动目标

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