班主任培训心得体会(汇编15篇)

第页班主任培训心得体会(汇编15篇)班主任培训心得体会1

很荣幸能够在20xx年3月31日—4月1日参加由中国人生科学学会创新教化专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提上升级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了很多的理论学问，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。

对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教化均衡化。

一、信任学生。

酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要信任他们，激励他们，为他们带给法杖的机会，从而增加他们的自信念。

二、敬重学生。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。

三、提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。

培训教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。

五、讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。

做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言。

六、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。

透过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平常存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不专心参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够熬炼他们的潜力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了必需的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样特性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。

只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，要以理服人，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自我今后教化教学工作中会有所帮忙。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。

班主任培训心得体会2

假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络简洁学习，二是节约了时间和精力，三是节约了不小得额外开支。这次学习不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要有爱心，树立正确的学生观。

爱是无私的，是同等的，是应对每一个学生的。仅有做到了同等的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到老师的爱，才会情愿理解老师的教化，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要敬重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念确定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我同等，具有令人向往的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来敬重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多赐予孩子们须要的敬重、信任、理解、宽容与等待。

二、要有剧烈的职责心，树立起为学生服务的思想。

透过学习使我相识到班主任的职责就是培育健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，可是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们务必要职责心，仔细工作，为每一个学生负责，不遗余力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。

老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。

透过本次的学习，使我相识到仅有从读书学习和在工作实践中勤于探究、刚好反思、擅长总结，才能更好地教书育人!

班主任培训心得体会3

为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自我满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。

二、班主任仅有专心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，激励学生的班主任

老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导

教化务必有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自我的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

班主任培训心得体会4

我1976年9月参与教化工作，当班主任至今，历经了35个春秋，现年已经55岁。在这35年的班主任工作中，我尝到了许多酸甜苦辣，也积累了不少的阅历。在此，趁在华中农业高校培训学习的大好时机，我想谈谈自己对班主任工作的看法。

一、倾自己之所爱，搭起信任的桥梁

真挚情感是在心灵沟通的基础上建立起来的，而只有发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，怎么忍心对他们横眉怒目严加呵斥呢?即使出现让你不开心的情形，又怎能狠下心来去惩处他们呢?

我有一个三年级的学生，本学期刚来插班。在原来学校，她是个因不守纪律被老师“赶走”的淘气生。刚入学不久，她对新环境产生抗拒心理，不完成作业成了习以为常。我经常在想，一个女生怎么能这样啊?任课老师和同学们看到她就心烦。莫非就让她这样下去吗?我在心里不断地琢磨着。我一次又一次找她谈话，一次又一次地与她家长沟通，但是效果总是不佳。后来我了解到，她母亲在她1岁生日时去逝，父亲长年在外打工，她始终跟着奶奶生活。对于这样的留守生我更不能放弃，我信任，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。我暗暗对自己说：你是她的班主任，犹如她的父母亲，你应当帮助她。上课了，她静静地坐好，我会冲她赞许的一笑;当她迟疑地渐渐举起手时，我便对她投以激励的目光;当她起先完成作业时，不管是对还是错，我发动全班为她鼓掌，带给她胜利的喜悦;当她犯了错误时，等待她的是老师的宽容……。一次次心灵的接触，一次次父母般的关爱，慢慢地让她脸上露出了绚丽的笑容。她起先变得开朗起来，同学们玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿。看到她的改变，我体会到了爱的力气。

二、与学生、家长恰当接触，构建和谐的家校关系

王金涛老师的《课外访万家》，曾莉老师的《润物细无声》和王晓静老师的《春风沐我心》等演讲对我启发很大。他们都对怎样构建和谐的家校关系作了很好的介绍。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，假如处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形。老师不能大事小事都要叫家长，有些事须要老师自己去付出，亲自走近学生的心里，感化学生。假如一出现丁点问题，老师就去找家长，学生、家长、老师的关系就会搞得非常惊慌。长期如此，家长会对老师不满，任由事态发展;学生会对老师怀恨在心，接着我行我素;老师呢，自己付出了许多，却落个两面不是，叫苦不迭。

三、以身作则，到处做学生的榜样

东西湖金银湖中学的王晓静老师在《塑造阳光心态的四套工具》中说到：“阳光思维、阳光定义、阳光学习和阳光价值观”的工具很有研讨价值。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。小学生对班主任有着一种特别的信任和依靠情感，班主任的身体素养、道德修养、一言一行、一举一动、无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，班主任要事事从我做起，领先垂范，潜移默化地影响学生。如每天早上我总是第一个到教室，开窗、扫地、等候学生们的到来，放学后总是最终离开等。总之，要用阳光的心态去净化育人的环境，用仔细、模范的行为影响学生的心灵。

相聚在华农，相识在华农，让我们共同祝福荆楚大地教化事业蓬勃发展、蒸蒸日上。

班主任培训心得体会5

这次的班主任培训使我感受颇多，班主任工作是一项系统而重要的工作。下面我就谈一下我对本次培训的体会。

一、用爱心对待每一个学生。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作实力进行评价，使全班每个学生都参加本班管理工作。刚好进行指责与自我指责，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、意识到班主任要不断提高自身素养。

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。

1、提高自身素养重要方法就应当是努力学习。

经常听到我的同行们在说这样一句话："教了这么多年，就没见过像现在这样的学生"。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，"他山之石，可以攻玉"，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

2、提高自身素养要擅长提炼总结。有人说："班主任是教化艺术家，而不是工匠。"在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教化事业做贡献。

班主任培训心得体会6

20xx年11月12日上午，县教体局在第十四中学报告厅组织了一场班主任培训活动，历时一天，自己做班主任工作已20多年，自己感觉班主任工作也还算做的顺手，所以近两年参与班主任培训的次数少了，但经过此次培训，我看到了自己的不足，找到了自己与优秀班主任的差距——不注意案例收集，没有刚好记录与学生相处点滴小事，痕迹化的成果太少。

这次的班主任培训活动也解决了近期我的一些小困惑，班级的卫生状况始终很让我头疼，听完上午的培训，让我茅塞顿开，卫生搞不好，和自己平常要求的不够精细，提示的频率不够高有很大关系，平常只是向学生提了要求并没有让学生养成一种习惯。培训老师的“上课20秒之前，自查卫生”方法就很值得借鉴，师生合作，齐抓共管，人人都是班级的主子。

培训老师在处理家校沟通方面也很值得学习，其方法如下：

一、电话沟通六分好四分坏；二、见面三分情，先端上一杯热茶；三、描述学生问题时，要用白描法。

细微环节确定成败。我想平常工作中假如我们能注意这些细微环节，那肯定可以有效避开家校冲突冲突。

培训中提到的除了做好学生思想工作，还要加强自身业务实力的理念也很好用。做一名优秀的班主任老师，不仅要懂得处理学校师生之间的问题技巧，还要仔细备好上好每一节课，教学过硬才能让家长心服口服，才能更加主动主动的协作学校工作。

此外工作之余还要做到刚好进行自我反思：

我对自己的课堂教学效果满足吗？

哪些同学表现精彩，哪些同学取得进步？哪些同学退步或欠缺？

要解决问题，我须要找谁协作，怎样协作？

我要在下阶段做哪些调整和努力？

我的课堂学生是否喜爱，我是否是学生喜爱的老师？

我信任驾驭好处理学生问题的技巧加过硬的教学技能，肯定会让我的班主任之路越走越顺畅。既然通过培训找到了今后工作的方向，我下定决心在今后的工作中肯定勤思索、勤记录，边做边总结，同时我也深刻的相识到做好班主任工作不仅须要仔细负责看法，更须要艺术性和实践性，要有一颗爱心，有一颗爱学生的心，专心去感召学生，才能教化好学生。

班主任培训心得体会7

特别感谢学校给我这次难得的学习机会，作为班主任队伍中的一员，我欠缺许多的理论和阅历。这次培训，不仅丰富了班主任工作的理论学问，而且接受了一次心灵的洗礼。

本次班主任培训中，我们仔细倾听了多名从事教化教学工作探讨教授的专题讲座，如教授xx的讲座《学习型团队的建设和个人发展》，班主任xx的讲座《系列活动促进班级文化建设》，校长xx的讲座《实施和谐教化促进学生全面发展》，副教授xx的讲座《自主、高效课堂的构建与反思》、教授xx的讲座《老师工作压力管理与职业倦怠预防》等。他们的讲座声情并茂，互动性强，理论联系实际，一个个鲜活的事例让我受益匪浅。

回顾这几天来的培训过程，有以下几点体会：

听过各位专家的讲座之后想一想：其实班主任工作在许多方面的做法是大同小异的，就连卓立老师、隗金枝老师，我们有的也在做。而且，有一些我们做的比他们更好。但为什么他们却能做出名堂来，让我们听得兴致勃勃、听得肃然起敬？虽然只是两三个小时的讲座，而在这二三小时浓缩的却是他们长年以来在自己的班主任工作中坚守的属于自己的教化行为，把这些工作做细致了，做扎实了。也就形成了别出心裁的风格，成为了他们的教化特色！

现代代教化的改革发展对老师的角色有了重新的定位，首先要求老师成为一名探讨者。探讨什么？探讨教化现象。如何探讨？在日常生活中视察积累、发觉思索。教化生活的精彩就在于每一天都是崭新的的一天。每一天我们都在迎接孩子的不同改变与发展，那么，作为老师，我们打算好了吗？我们如何将我们每一天的发觉、每一天的行动、每一天的思索留存起来？

不是全部的坚持与积累都能够成为亮点。在班主任专业发展的道路上，坚持与积累是基础，要形成自己的教化风格或者说特色，有了坚实的基础，还须要有一个核心理论的提炼。如何提炼呢？基本立足点，就是回到理论的原点、思维的原点，即哲学去思索：什么是，为什么，怎么样？在为什么之前先要进行价值推断，相识了内涵和外延，把握了班级文化的内涵再来建设自己的特性，外延要进行划分，再一个个进行回答，思路就清楚了。”这几位优秀的老师之所以如此精彩、如此胜利，更源于他们在透彻理解相关理论的基础之上，对于自己在班级文化建设核心理念的精确把握。正是有了核心理念的支撑，才使得他们的一些朴实的教化行为能够高屋建瓴，提升到肯定的高度！

当然，他们的胜利更源于他们自身丰富的内涵以及超群的教化机灵！由此，我们再一次深刻地相识到了学习的重要性，学习的的确确应当成为我们老师生活的.一部分！

接近尾声，我想到了这样一句话“胜利不能复制，唯有才智才让人独具风采”。我想，我们与会的每一位老师心目中都有自己的职业愿景图。那么，就让我们怀揣漂亮，在自己的工作岗位上挥洒热忱，绽放风采！

班主任培训心得体会8

老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，老师的爱心是胜利教化的原动力。为了将班级建设成主动向上的班集体，我在“爱严细勤”四字上下功夫。在工作过程中我们还应当留意以下几个方面：

第一，要有剧烈的事业心和责任感。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求班主任胸怀志向、充溢爱心、充溢激情地投入工作;就呼喊班主任不断铸造自己的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。在困难和挫折面前，班主任应当坚决决心、坚毅意志、足够信念、担负责任。这样才能对得起社会，对得起学校，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有特性。

其次，处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系。

学生是班级的组成部分。我们应当关注每一个学生，不给学生贴“标签”，始终信任学生，用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力找寻他们身上的特长，敬重、关切和理解他们，不在全体同学面前指责他们，坚持以表扬为主，增加他们信念。

家庭教化是学生成长不行忽视的力气。每学期班主任可以召开全体学生家长会，告知他们我们的教学理念，给家长以信念。同时在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在沟通时必需留意去敬重家长，刚好要求信息反馈，以更好的促进学生的成长。

课任老师与班主任的合作如何将干脆影响班级的发展。在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上，也不成为课任老师的“奴隶”，与他们和谐合作。

班主任是领导与课任老师的桥梁。我在平常工作中遵从领导的支配，并刚好交待与完成任务。我认为领导这么确定有他们的理由。若真的有疑问时，我也会提出来。

第三，重视强化班集体建设。

良好的班集体有利于学生的学习，有利于学生身心的健康发展，所以班级体的建设不能模糊。班主任的管理措施要得以顺当实施，必需依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充溢活力的班集体。因此，我首先要做的是健全班干系统，然后我还要从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围，同时不断实施专题教化，使学生思想不断升华。

班主任培训心得体会9

XX年3月15日，因学校的支配，我们高一、高二共10位班主任到曲靖政协宾馆参与为期2天的班主任工作培训。在这里，我特别感谢学校能给我这个难得的机会，对于无任何班主任阅历的我来说，就似乎在黑暗中看到了黎明的曙光，很兴奋，很受益。

这次培训，由任小艾，李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点，所沟通的内容也都很精彩。接下来，详细谈谈我的收获：

首先，任小艾老师的讲座主题是“老师素养和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。

老师应当做变更，从管理到服务的角色转变，服务于人，服务于社会，就如耕种一般，做到教化无痕。依据学生的心理状况差异，许多内容应当以体验的方式来让学生自己去学习，而不是满堂灌。任老师也就老师这一职业作了分析：残酷，只能胜利，不能失败。魏书生的观点是：能走进学生心灵居所的老师就是好老师，以爱动其心，以严导其行。有一句话这么说：人生无处不为师，谨言慎行。因此，在教学中，应当多说激励的话，多说激励人心的话，多给学生正能量。目前，许多老师都有三个幻想：有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目标，老师就必需不断地提升自己，学会读书，读自己须要的书。教化三要素：微笑、爱、育人，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容，让教室多一些爱，老师不应当成为让学生胆怯 的地方。

目前，我们的教化面对三大难题：网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析。青少年三大特点：新奇心强、辨别是非实力弱、仿照实力强，进入青春期，《黄帝内经》中提出女子二七，男子二八，针对心理问题，班主任在处理早恋问题上可以实行的方法：做问卷调查，摸清详细状况，对症下药，给学生上两堂重要大课：人体生理解剖图、人体心理辅导课；你教多大的孩子，请把心理年龄放在什么阶段，多给学生预设结果，平常多被一些名人语录，让学生明白早恋的影响。总之，教化的胜利，在于敬重学生。

做最好的老师，胜利七步曲：

1、学会调查（家访、恳谈、问卷），教化视野确定教化高度。

2、学会反思，“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人多数；阅人多数，不如自我顿悟”。

3、学会变更，如：不请家长，把周五定位家长来访开放日，不告状，家长会不指责，建立家校联系录；

4、学会创新；

5、学会总结。怎样形成一种习惯，用21天强化，再内化，到自觉，90天完成习惯的培育。因此，教化就是静静等待花开的日子。

6、学会读书，魏书生说过，读书三境界——眼读是下智，心读是中智，神读是上智。

7、学会提升自己。

其次，李志刚老师讲座主题是“和谐互助——课堂教学模式与实施策略”，从六方面给我们最报告：影响、缘由、过程、展示、详细措施、管理机制，并介绍了他的《课堂风暴》这本书。这个过程中，李校长用幽默风趣的语言，生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学，其中，对我影响较深的是合作探究这一过程，采纳了师友互助关系的搭建，最终提高教学成果。另外，李校长也教我们如何精确汇报工作：要抓重点，简要汇报；要有肯定文采；要有肯定的政策水平；要有实践材料。结束前，给我们展示了即墨二十八中学的感恩教化，这些，都是值得我们学习并加以改进用在自己的教学和班主任管理工作中。

班主任培训心得体会10

十天的班主任培训，我们倾听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探究，朝着既定的目标勇往直前。

（一）、以德育人，培育孩子的好习惯。

“养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教化思想。作为一名老师、作为一名班主任，我们应天经地义地把德育放在教化的首位。昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的榜样。朱校长始终在教学一线从事德育工作的探讨。她从小学德育跟不上现实须要的改变、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培育“劳动自理”等习惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成推动方式。以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、好玩的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯，达到育德的目的。

回想我们的教学中，有时真的出现了舍本逐末的现象。由于现阶段在我们的教化教学中，考试还是一种相对公允的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成果与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？

（二）、不断学习，提高专业素养。

科技革命和信息社会给教化和班主任工作提出了新的要求——培育学生的实践实力和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、老师育人团队的协调者、构架社会阅历的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色，我们必需开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教化学、心理学等等各方面的学问，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。

（三）、用“爱”滋润学生的心田。

前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教化。爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应当有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范老师——昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教化故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。

“学生是一个个鲜活的有特性的生命，而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的缘由，找到缘由，然后解决，但前提是敬重”等等教化观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱，所以爱，让我们都专心地去爱我们的学生，用爱暖和每一个学生的心。

总之，班主任工作是一件繁琐而有充溢才智的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。

班主任培训心得体会11

有幸参与了泉州市20xx年第一期小学班主任培训，此次培训为期七天。在培训期间，我仔细听取来自福建广播高校、教化学院、厦门学院等专家及一线老师关于班主任工作阅历介绍的讲座。讲座从法律、心理、艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何有效地开展工作。本次培训，不仅让我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，还从一些优秀班主任的案例实践上得到处理班级事务的启示。以下是学习后对班主任工作的几点体会：

一、爱心

爱要无私、同等地面对每一个学生。只有做到了同等的爱每一个学生，才能让每个学生感受到信任与敬重。也只有当学生感受到老师的爱，才会更情愿接受老师的教化，正所谓“亲其师，信其道。”

泉州实小蔡屏屏老师的工作阅历介绍，让我深刻地感悟到，一个胜利的班主任肯定是位很有爱心的老师。她的班主任工作之所以能胜利那是因为她深深地懂得：爱是理解的别名，是做好班主任工作的基础。她爱她的学生，能从学生的角度动身，真诚地帮助学生解决遇到的每个困难，也正因为爱，她换来了一次又一次的感动！

二、专心

胜利的班主任不仅要有爱心，而且得专心。泉州二实的黄剑峰老师从事二十年的教学工作，也当了二十年的班主任。他是一个有思想的新型班主任。他利用现代化技术建立班级博客，博客的设计新奇、好玩而且内容丰富。为了充分挖掘课程资源，开阔孩子们的视野，他邀请家长依据各自不同的行业学问开设课程；为了熬炼学生们的实践实力，他更是想尽方法供应各种平台！他的专心，让我禁不住想让时间倒退，再当一回他的学生。

三、责任心

当老师苦，当老师累，当语文老师兼班主任又苦又累！这是当下不少班主任的共同心声。但是从黄剑峰和蔡屏屏老师身上我看到了，班主任的工作也可以其乐无穷。这源于他们都有一份剧烈的责任感。对班级负责，对学生负责，同时也是对自己的良心负责。任小艾曾说过“老师的职业是一项只能胜利不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭里，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要有责任心，仔细工作，对每一个学生负责。

四、讲才智

教化要有爱，也要有技术，因为没有技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历非常重要。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，将粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。作为一名老师要懂得因材施教，我们教化的对象是人，每一个学生都是不同的个体，我们要在敬重特性的基础上尽力地去开发他们的潜能。

通过专家介绍优秀班主任的一些案例，使我相识到好的工作方法能事半功倍。那么，优秀的教化机灵，工作方法又从何而来呢？这次培训，使我意识到应多注意平常的沟通学习并在工作实践中勤于探究、擅长总结。

五、勤学习。

要想自己的学生学好，老师必需要先好学。这些优秀班主任还有一个共同的特点就是爱好读书，积累学问。这必将成为自己将来须要加强的地方。

本次培训，让我对班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我将多学习先进阅历，不断改进，不断提高，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力成为一名优秀班主任。

班主任培训心得体会12

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。

一、班主任要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任肯定要做一个欢乐的人。”我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任要勤于思索

任小艾是一位严谨治学，勤于思索的老师，是一位爱生如子，严于律己的老师。任小艾的胜利之处不仅仅是她的勤于思索，擅长学习，更重要的是她的一颗博大深厚的爱人之心。

令人仰慕的是：多少人望而止步的班主任工作在任老师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教化者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的深厚博大的真爱。

听君一席话，胜读十年书。她的讲座对心灵的激荡，引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的老师们产生怎样的影响。我们都知道，要爱孩子，知道爱是教化的灵魂，但是什么是爱，怎么爱，任老师给了我们答案：让我们的帮助无声无息，春风化雨；让我们的赐予脉脉流淌，源自内心，能够付出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱既是品行，又是修养。

感谢任小艾，她告知我们，才智源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气定会为老师的人生旅途洒下一路暖阳！

任老师说，老师要做一眼活水。她是这样说的，也是这这样做的。

为了做一眼泉，任老师成了图书馆的常客，一本一本教化专著，一本一本育人经典都成了她的养分快餐。她强调读书须要思索，要读出自己，做一个教化教学的智者。基于此，我们才看到了一个不断升华的任小艾，看到了一个全国著名的模范班主任，听到了我们所要听。想要听的精彩报告。

感谢任小艾，让我们看到了差距，懂得了读书之妙，反思之用。

三、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。

四、班主任应擅长激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。

学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。

班主任培训心得体会13

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我去新乡参与了新时期班主任工作培训。在两天的培训中，我仔细地听老师讲课，他们从各个管理学生的方面说出了深刻的见解，使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。下面我简洁的说一下我这次培训后的感受。

一、提高自身基本素养

李镇西老师讲到：在老师队伍里有些人从来不读书，要求学生做的自己从来不做，甚至有些教化工作者一辈子都没看过一本书。这样的老师是不配作老师的。

班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时还要擅长创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

二、做学生的良师益友

肖盛怀老师讲：只有读懂学生的心，你才能找到最合适教化他的方法，只有学生感觉到你对他的爱他才会接受你。

所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，朴实最美，关注人性做真教化。

三、用爱关切每个学生。

王怀玉老师讲到：你怎样看待学生学生就会怎样看待你，你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你，你怎么爱他们他们就怎样爱戴你。

爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。不因成果论好坏，同等的爱，敬重的爱，民主的爱等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。

四、做正确评价，激励学生的班主任

李镇西老师讲到：每个特别儿童都是教化资源

每次教化事务都是教化契机

每个教化难题都是教化科研课题

老师常常要对学生进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中肯定公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足；擅长发觉差生的特长，并使之发扬光大。

肖盛怀老师讲到：陪伴是最好的教化。许多时候不肯定是跟学生谈话，静默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教化。

左军娥老师讲到：老师要有唤醒学生潜力的实力。

1、新的师生关系是：帮助、倾听、引导、站在儿童背后。

2、新的授课方式：让学生成为学习的主子，告辞老师独角戏的时代。

3、新的班级管理模式：情与智的结合、创新、绿色、开放、共享。

总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。

班主任培训心得体会14

雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，班主任培训心得体会。”我很喜爱这句话。20xx年3月我有幸参与了“曲沃县中小学骨干班主任培训”的学习，倾听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了科学的、优秀的管理方法，领悟了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。

在这次培训中，教化局李局长讲明白班主任培训的意义、目标和任务。专家讲座中田丽霞的“班主任工作法”、刘银花的“和谐————老师职业华蜜的生成”、郑丹娜的“全接纳，慢引导”。学会了班级活动的设计和组织，积累了班级管理的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽仅有两天的培训时间，使我受益匪浅，感受颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。

一。相识到班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确了班主任在学校教化工作中的重要地位————班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者