植物学实习报告合集十篇

第页植物学实习报告合集十篇植物学实习报告篇1

一、实习目的

1、通过野外视察，精确、娴熟驾驭和应用常用的植物形态学术语。

2、通过实习，进一步了解植物的多样性，驾驭植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，相识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的学问范围。

3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论学问，做到理论联系。

4、学习懂得用科学的方法视察，探讨植物的基本特征。

二、实习意义

1、通过实习可以培育学习科学的看法，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮美，培育酷爱自然，爱护生态环境的意识。

3、野外实习不仅是对理论学问的验证和巩固、对课堂学问的补充和深化，同时也是对综合素养的全面熬炼和提高。野外实习对于激发同学们学习爱好，培育视察实力、创新思维和动手实力具有重要意义。

三、实习收获

通过三次难得的实习机会（农博园，南山公园，岱王山），与植物的近距离接触。在老师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深化的理解。在实习中，我们经常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。现在我将自己熟识的植物呈现出来。

四、实习心得

在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析实力，让我们产生了对大自然的新颖 与漂亮的惊羡与酷爱之情。我们学会了独立思索、团结互助、不停探究。

野外实习巩固了我们的课堂学问，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中主动运用课堂学问去视察、识别各种植物、细致辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用实力。在实习过程中，我们观赏到了大自然的漂亮，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。

植物学实习报告篇2

1、实习目的与任务

1.1了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，相识部分北回来线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

1.2通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。

1.3激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的沟通，提高对植物学的爱好。

2、实习步骤与内容

2.1黑石顶简介

2.2实习内容

7月5日上午从珠海动身，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和留意事项作了简要的介绍。

7月6日上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿马路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。

7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路途认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。

7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路途认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。

7月9日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。

7月10日白天攀登黑石顶，沿线视察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

7月11日与其次批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。

3、实习心得与体会

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最干脆的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的相识。像相识挚友一样相识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了瘤的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆以前还没有仔细地去视察学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。而在这次的视察中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇妙，有些形态怪异，有些毛茸茸有些光溜溜就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去视察这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是恒久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。

1、视察植物的依次与要点：在认种初期，我对于视察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在视察的时候我们首先要留意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细微环节特征去视察鉴别。

2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等缘由，我试图依据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更精确更权威，最终却发觉那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简洁又好用，只要驾驭了，认种就会变得轻松许多。后来老师告知我，书上介绍的特征适用于在试验室里更为精确的分类鉴定工作，而野外认种的许多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最好用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的学问是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发觉总结更为敏捷有效的方法。

3、先科后种：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再依据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发觉自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应当是先依据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所驾驭的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的视察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明白这一点。但由于我的理论课学问驾驭得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一起先就是采纳先科后种的方法学习，我的收获肯定会更多。

4、比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很简单就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。细致视察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以精确地区分它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了一群人围在一桌标本边上，竞赛着、相互帮助着、相互提示着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集簇新标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成果，还让我们感到了集体的暖和。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思索的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面沟通的高校有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此浩大的种类烂熟于心。

植物学实习报告篇3

一．实习目的

1.通过野外视察，精确、娴熟驾驭和应用常用的植物形态学术语。

2.通过实习，进一步了解植物的多样性，驾驭植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，相识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的学问范围。

3.验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论学问，做到理论联系。

4.通过视察、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培育我们的动手实力和分析、解决实际问题的综合素养，学会鉴定植物的方法。

5.了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的相识，培育我们酷爱自然、爱护环境的意识，相识植物资源合理利用的重要性。

6.通过实习，进一步培育独立实力。

7.学习懂得用科学的方法视察，探讨植物的基本特征。

二．实习意义

1.通过实习可以培育学习科学的看法，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

2.利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮美，培育酷爱自然，爱护生态环境的意识。

3.野外实习不仅是对理论学问的验证和巩固、对课堂学问的补充和深化，同时也是对综合素养的全面熬炼和提高。野外实习对于激发同学们学习爱好，培育视察实力、创新思维和动手实力具有重要意义。

三.实习内容

1动员大会

6月25日我们召开了野外实习动员大会。实习地点是五大连池，在大会上老师和我们说明白实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了详细要求和时间内容支配。老师主要告知大家野外实习的留意事项。

2详细行程

a.6月28是日是植物野外实习启程的日子,早晨10点动身，下午3点左右抵达我们住处.第一天没有支配行程,大家各自休息为明天做好充分打算.

b.6月29日是我们起先实习的第一天,目的地是笔架山。我们8点半准时动身,徒步行走了将近3个小时,由于天气燥热,大家走的都比较吃力,在途中稍作休息后又接着行进。到达山脚已近中午,休息片刻便起先爬山,笔架山没有台阶式的山路,树木也很繁茂,山坡很陡,经大家的努力,我们最终到达了山顶.在老师的带领下我们分散采集,每个人都采到了不少奇妙植物,之后便下山乘坐客车回到了旅店,休息一下我们又起先压制标本.这天很累,但在大家的相互激励下我们最终完成了第一天的任务.

c.6月30日是最重充溢的一天.我们7点动身,乘车去了火山熔岩冰雪洞巡游区。到了巡游区，在老师的带领下我们先在山脚下采集了一些植物,然后老师便带领我们参观了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我们又接着参观了药泉湖。下午压制标本。晚上参观了二龙泉，并爬上药泉山。

d.7月1日我们集体参观了老黑山国家地质公园.

e.7月2日早晨我们乘车返还.

3.植物的形态学视察、描述和分析，植物多样性

我们分别对常见欣赏植物、山地植物、树木的植物形态特征、种类及分布规律进行了具体的视察、记录、分析和鉴定。对不相识或不清晰的植物我们就通过查阅植物志、检索表等进行鉴定。

4.植物标本的采集和制作

标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧，必需要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物才有价值。标本采集回来必需刚好进行压制。压制时最好全小组都参加，这样有利于大家都驾驭压制方法。压制时除了要留意叶子要翻平之外，还要留意叶子应当要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。

四.实习总结或体会

记得在大一刚开学的时候，老师就跟我们说在其次学期期末要进行野外实习，从那时侯起，我就特别期盼，认为最终有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探究。实习的日子最终到了，在兴奋与期盼中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到一个实习地点，大家就先仔细采集植物，然后见到不相识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不愿停下来。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了很多，觉得即使再辛苦也是值得的。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全过程，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析实力，让我们产生了对大自然然的新颖 与漂亮的惊羡与酷爱之情。我们学会了独立思索、团结互助、不停探究。

野外实习巩固了我们的课堂学问，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中主动运用课堂学问去视察、识别各种植物、细致辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用实力。比如麻楝和人面子大体看上去就很像，许多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很简单分辨的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒适的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称绿叶百合）、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及唯一的寄生植物菟丝子。

在实习过程中，我们去了五大连池闻名的风景区，山色秀丽，风景怡人，我们看到了许多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特殊明丽、有些果长得很奇妙、每当这时同学们就特殊兴奋、问题也特殊多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识！在国家地质公园，我们看到了在康熙年间喷发的火山经验了几百年岁月以后的状态，那里有火山杨对生命的赞歌，有火山喷发后石海的奔腾，有站在火山口俯瞰整个五大连池看到的人间仙境。我感受到了大自然的新颖 与壮丽，也感受到了生命的坚韧与不屈。

因为我们实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且我们选的地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都相互帮助、相互协作、相互团结，在大家的相互努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有许多难忘而美妙的回忆！

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了许多的实习阅历，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。大二的其次学期期末我们还要到魅力之都——大连的海边去实习，有了这次的实习阅历，我信任，到那时我会做的更好！

植物学实习报告篇4

1、实习目的与任务

1、1了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，相识部分北回来线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

1、2透过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。

1、3激发学习生物科学、探究大自然的热忱，透过形式多样的学习和老师同学之间的沟通，提高对植物学的爱好。

2、实习步骤与资料

2、1黑石顶简介

黑石顶自然爱护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回来线穿越腹地。最高海拔927、0m，地形困难，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中构成高大乔木。

2、2实习资料

7月5日上午从珠海动身，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、资料和留意事项作了简要的介绍。

7月6日上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿马路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。

7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路途认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。

7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路途认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。

7月9日上午对这几天的学习资料进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。

7月10日白天攀登黑石顶，沿线视察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

7月11日与其次批到达的同学完成交接，乘车回到珠海。

3、实习心得与体会

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最干脆的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的相识。像相识挚友一样相识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情!到此刻，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有仔细地去视察学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。而在这次的视察中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇妙，有些形态怪异，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去视察这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是恒久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。

1、视察植物的依次与要点:在认种初期，我对于视察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才明白，在视察的时候我们首先要留意的是这株植物的整体形态:木本还是草本直立还是攀缘然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细微环节特征去视察鉴别。

2、理论联系实际:在复习的时候有时候因为标本残缺等缘由，我试图依据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更精确更权威，最终却发觉那些描述不仅仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简洁又好用，只要驾驭了，认种就会变得简洁许多。之后老师告知我，书上介绍的特征适用于在试验室里更为精确的分类鉴定工作，而野外认种的许多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最好用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的学问是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发觉总结更为敏捷有效的方法。

3、先“科”后“种”:在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再依据笔记想到它的科名。但是透过与身边同学的比较，我发觉自己陷入了一个误区:我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法就应是先依据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所驾驭的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是透过对一些比较明显的形态特征的视察我们能够确定它们属于哪个科。之后老师的讲解也证明白这一点。但由于我的理论课学问驾驭得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在之后的认种考试中我吃了很大的亏!我想，假如我一起先就是采纳先“科”后“种”的方法学习，我的收获必需会更多。

4、比较学习、群众学习、反复学习:虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很简单就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。细致视察植物，列出易混植物的异同点，透过比较和反复记忆就能够精确地区分它们了。而让我收获最多的莫过于群众学习了——一群人围在一桌标本边上，竞赛着、相互帮忙着、相互提示着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集簇新标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一齐围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅仅给我们整个小组带来不错的平均成果，还让我们感到了群众的暖和。我觉得，群众学习气氛比较简洁活跃，学习效率比较高，个人独立思索的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，群众学习在同学之间普遍缺少多人应对面沟通的高校有着重要好处。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此浩大的种类烂熟于心。

在黑石顶实习期间，我获得了许多与老师们沟通的机会，从而从老师身上学到了许多东西。凡强老师是我最熟识的老师，一向喜爱他的风趣和友善，也一向很佩服他的专业和仔细。信任经过黑石顶实习的同学们都会惊羡:这人真神了!无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能快速精确地告知你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜寻引擎，以致之后我们一旦有待定种类就会说:“拿去凡强一下!”我以前多次请教他植物分类以及探讨方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告知我们，当年他还是探讨生的时候是如何先从标本上相识植物，再到野外去视察植物；他此刻还经常自己背一些植物的特征之类的，说即使此刻他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就能够明白这是什么；在黑石顶他也每一天给自己布置任务，要比较哪些种类等等……他还年轻，我或许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的xx老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中!这段时间以来对学生们都很好，一齐打篮球一齐吃饭闲聊，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，但是到此刻都没搞懂就是了……期望以后会有机会参观老师的试验室，期望能和老师做很好的挚友。而那个在我们去爬山的早上就静静离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相比较较生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且情愿和我们一齐学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，仔细程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟识，每次去请教他问题都能得到具体又耐性的解答。最缺憾的是廖老师有事离开了，跟他沟通的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们应对面沟通的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人就应有的品质。

黑石顶的日子是简洁而欢乐的，每一天的生活劳碌而充溢，与老师同学们应对面的沟通代替了每天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心安逸。我们晒黑了过敏了累垮了还是会惦念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特性是在最终一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，最终成功登顶!黑石顶是我们友情和群众感呈指数型增长的见证。

但是我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能珍贵的发展，它们始终是这次实习的副产品——宝贵的副产品。到最终做总结的时候我们务必把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改善的地方。我就自己这段时间的视察提出以下问题与举荐:

1、野外认种时讲解不足

人手不足导致某些组别在认种过程中所得学问不够精确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。假如大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能刚好视察到标本，不仅仅学习的效率会降低，学习的热忱也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，但是我们是不是能够思索从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。

2、采集标本方法不正确，对植物的爱惜意识不强

在采集标本方面我们存在两个问题:“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些旁边仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说能够采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴趣盎然地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着爱护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路途。我想，我们在惊羡大自然的造化奇异的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢我不明白我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都就应抱着疼惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待试验才对得起死去的动物，为什么不须要用同样的看法去对待植物呢所以我举荐老师们在正式起先实习之前就要把这种疼惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。

3、对于森林整体结构和生境的关注度不足

虽然试验目的之一是要“了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，相识部分北回来线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的资料。在三次的进山经验中，前两次老师间或还会提示大家留意四周的植被改变或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上视察四周植被的改变!我走在前面，所以间或还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习非常重要的资料，因为学习生物学就就应始终留意生物与环境的相互关系——生物与环境相互作用就应是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这部分资料的缺失让我深为叹息。当然我们激励学生自己去发觉自己去感悟，但是我觉得老师们就应在这个难得的机会里赐予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以期望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让学生更好地体

会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会实行群众讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能依旧会忽视“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。

想法和举荐可能还很不成熟，但是期望能够对黑石顶实习的不断改善起到一点帮忙。

植物学实习报告篇5

一、实习感受

转瞬间，一个星期的植物病理学实习就这样结束了。虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。

三次的外出实习令我们大开眼界。在教室里恒久也学到真正的植物病理，必需要走到田地中去，参与实习，才能在实习中得到真正的充溢。而这些外出实习真的让我们学到了许多课本中无法学到的学问。从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到试验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分别，每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会。而最深的感受就在于，课本中学到的学问必需要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本学问的理解，提高对专业学问的相识。课本的东西是别人总结的，一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真实和深化，而一次外出的实践，自己亲眼的视察，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深刻，令学习更加深化。另外，在实习的过程中，我们也发觉我们的专业学问许多还不及当地农夫，令我们惭愧的同时，这也激发了我们学习的热忱。我们学习的任务就是将来要服务于农夫，服务于农业，只有将我们所学的理论学问与实践学问相互结合，并时常地去请教老师，请教农夫挚友，并使自己做出深化的探讨才会学有所成，学有所用。

这次实习我们都感到很充溢，但外出的时间并不算太长我们所相识的病害种类也非常有限，这一点我们也感到非常的缺憾，希望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西。

另有一点缺憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文老师的指责和教育，这使我们非常的惭愧，身为一名高校生，我们的行为并没有体现一个高校生应有的素养也将自己的平安于不顾。从这件事情中我们看到了自己身上严峻的缺点，老师对我们的教育我们也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会保持一个高校生应有的品质。这次实习支配在了各门考试常见的阶段，大家在实习的同时也要兼顾复习，许多实习的时间都用于背书了，希望以后的实习能排在时间富裕的时候，这样有更多的时间用于实习，也会探讨的更为深透。

二、实习内容

此次实习主要分为：病害植株的采集，标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作，病原物的分别。

1、病害植株的采集

这次实习我们共外出三次，分别去：毛庄，森林公园和农大第三生活区。病株的采集让我们亲眼了解了常见病害和发病植株的各种特征。像是去毛庄我们相识最多的便是小麦。文老师更是亲自深化田间并具体的为我们讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白，这让同学们在找的时候更加简单。大家的主动性也非常高，都分散的去找寻有病害的植株，遇到不懂得都主动的去问老师，而文老师也非常耐性的为大家讲解，使大家受益匪浅。

2、标本的制作及病害的鉴定

在标本制作过程中，对于含水量少的标本，我们组实行集随采随压制，保持了标本的原形；对于含水量多的标本，我们等到自然散失一些水分后，再进行了压制；同时，我们对有些标本进行了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一部分再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当形态后再压制。在前期标本材料整理过程中，为避开压制的标本变形，并使植物组织中的水分易被标本纸汲取，标本夹好后，我们用绳子将标本夹捆紧，放到干燥通风处。每天勤换标本纸，使标本尽快干燥，以保持原有色泽，并避开发霉变质。干燥后的标本移动时我们始终非常当心，以防破裂。对于茎秆、枝条等粗大标本，我们放在宿舍通风处进行了自然干燥。然后又进行了标本的分类，并利用我们从图书馆借的大量书籍对标本进行了鉴别，共鉴别了34种植物。

3、玻片的制作

这是一个非常细致的工作，我们从一些病害比较严峻的植株上挑去菌落菌丝及孢子并将其分散在滴有蒸馏水的玻片上。压片是个技术活，常常我们压了几次都还有气泡，后来陶家听从中找到了技巧，我们一同学习，技术也娴熟起来。封片也算比较难，还好都还做得不错。这个过程全组都仔细参加，最终也做出了较为满足的结果。

4、病原物的分别

这个过程是我们认为最难但最有意思的过程。我们以前的试验中也用到过几次培育基，但做培育基还是第一次，全组成员分工明确，团结一心，胜利的做出了NA培育基，看着从最初的一些原料变成了一个个凝胶状的培育基，心里说不出的满意。再做微生物的分别培育时，大家更是仔细细致。由于是最终一小组，我们组的成员都仔细的视察了前面几组做试验的过程，并从中总结了许多阅历，由毛培和韩钊杰在无菌室中进行操作，由于看了多遍试验过程很顺当的完成了试验。但其中病原物小麦纹枯病的分别可能由于灭菌时间长并没有胜利，我们又重新做了一次，做的是玉米斑病，这一次很胜利。另外，我们组还额外做了病害植株的保湿，最终也非常胜利。从这个试验中，我们学了许多试验的技巧和许多专业的学问，收获非常大。

经过本次实习，让我懂得学问不仅仅是从课本上学来的，还要深化田间，了

解病害的基本状况。此外，明白了病害的发生不仅局限于病害的发病状况，还与田间管理有关。“书上得来终觉浅，不若田间半日长”，深深地的让我理解了田间了解病情的重要性，只有以“课本学问”为基础理论，以“田间学问”为拓展方向，才能做好植物病害这一大课题，才能解决植物病害这一问题。当然，随着植物病害防治的进步，病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”，问题的关键不在于彻底解决植物病害这一问题，而在于将植物病害，充分的、有效的限制在肯定范围内，极高的提高农业产率。毛主席说“一切反动派，都是纸老虎”。从农业上来讲，“一切的病虫害，都是纸老虎”。只要一手抓理论学问，一手抓田间学问，一切问题都能迎刃而解！实行“两手都要抓”，以歼灭植物病害为目的，以有效限制植物病害为基础，争取以植物病害歼灭于萌芽状态为崇高志向，为中国农业做贡献，为老百姓谋农业，彻彻底底解决植物病害这一块。在不污染环境的状况下，为这一志向，这一目标，不懈努力，不懈奋斗！

实习在同学和老师们的汗水和勤劳中结束了。作为我们专业重要的学科之一，这次实习更是让我们受益匪浅，使我们体会到了一个农安工作者道路的艰辛。

通过这次实习，使我们将学习和实践联系了起来。让我体会到了一些学以致用的好处。驾驭了正确地描述一些病害症状的方法，加深了对一些植物病害的感性相识，了解了一些症状在病害诊断中的作用，了解了植物病毒、细菌和真菌所致病害的外部症状的区分，并驾驭利用这些特征进行诊断的一般方法。通过这次实习，我了解一些预防措施，我们不能根除病害，但我们能相识病害规律后可以预防病害的发生。同时，通过这次实习，磨砺了我们的意志，增加了我们团队协作的意识和加深了对彼此的了解。

植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前，我以为采集植物应当是很简单的，但真正起先的时候，我才知道，其实病株的采集工作，并不是想象中那么简洁的。我深刻体会到“阅历”对于农安工作的意义所在。对于缺乏阅历的我们，在经过病害植株的时候，完全视为不见。而老师经过的时候，就可以轻易的发觉，当提示我们它是有病的时候，我们才蜂拥而至地去采集。我常常会将虫害叶子拿给老师帮忙认，她看一眼就知道这是虫害而并非病害。从这方面就可以看到，“阅历”的重要性。同时，也告知了我们，只具有丰厚的理论学问对于一个合格的农安工作者来说是不足的，农安工作是一份重实践的工作，还应有足够的实际操作来充溢自己，而“阅历”就是最好成果和工具。

实习中，每一个环节，自己都亲身经验过，所以知道每一步都是多么的不简单。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定步骤、费劲繁琐的标本制作，可以说辛苦的同时，也是一个考验我们耐力的过程，而当我们见到病株的时候、鉴定到新的病原物的时候，胜利的喜悦也是难以言喻的。

以前在书本学习的学问在这次的实习中得到很极好的验证。非侵染性病害和侵染性病害是植病诊断首先要分清晰的事情。经过这次实习，我意识到在接触病害的时候，特殊是没有病征的病害，我们应当把把想象的空间放大，不能单纯以为无病征的就是病毒病害，因为譬如气候等造成的非侵染性病害的病状和病毒的病状特别的相像。

鉴定的过程，我始终认为是最难的。挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要合适，用力太轻无法挑取病原物，用力过猛不仅挑不到病原物，还有可能连寄主的组织一同破坏掉。针对比较干的叶片，可以在病原物的部分滴少许水，这样可以提高挑取的胜利率。另外，制片的时候要保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染。用显微镜的时候，不能急，应当渐渐调试。在参考书籍的选择上不宜选年头过久的鉴定书，因为随着植病的发展，许多属名或者病原物的名称等都有少许的改动，特殊是在无性和有性阶段不同上，所产生的名字也是许多的，这给我们的鉴定带来肯定的难得，但也要求我们要分清其无性和有性阶段。

压标本是很繁琐的一个过程，肯定要有耐性。标本肯定要干，否则就会发霉，可以带标本到日光足够的地方晒，这样可以有效地蒸发水分。不过，最有效的还是换纸，换纸讲究的是一个“勤”字。刚起先的时候，没有充分体会到水分给标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤。后来在老师的提示下，才意识到这个问题。所以我们的标本中，前期的可能有少许的发霉，但后期的标本会有很大的改善。

植物学实习报告篇6

实习背景

截至20xx年9月份，XX级同学的植物学课程已经开展了一学年。在这一学年中，同学们的植物学理论学问已经得到充分的学习，相关植物的总类。形态，以及特征也积累。但是植物学不是仅仅积累全部的理论学问就可以学好的。它须要我们把所学的学问应用到实际中，因此为了巩固同学们的理论学问，增加同学们对自然科学的爱好，激发同学们的探讨爱好，在响应国家对生物科学教学要求下，20xx年9月初，我系10级学生开展了为期4天的南岳野外实习课程。

一、实习目的

1、通过野外视察，精确、娴熟驾驭和应用常用的植物形态学术语。

2、通过实习，进一步了解植物的多样性，驾驭植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，相识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的学问范围。

3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论学问，做到理论联系。

4、通过视察、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培育我们的动手实力和分析、解决实际问题的综合素养，学会鉴定植物的方法。

5、了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的相识，培育我们酷爱自然、爱护环境的意识，相识植物资源合理利用的重要性。

6、通过实习，进一步培育独立实力。

7、学习懂得用科学的方法视察，探讨植物的基本特征。

二、实习意义

1、通过实习可以培育学习科学的看法，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮美，培育酷爱自然，爱护生态环境的意识。

3、野外实习不仅是对理论学问的验证和巩固、对课堂学问的补充和深化，同时也是对综合素养的全面熬炼和提高。野外实习对于激发同学们学习爱好，培育视察实力、创新思维和动手实力具有重要意义。

三、实习内容

1目的地集结

A、9月18号是植物野外实习启程的日子，早晨8点由生科楼动身，下到达南岳山下时已接近晌午，几个女孩由于身体不舒适，和老师们座着托运行李的车上山了，而其他人则起先打算向半山腰的目的地进发。从南岳大门入口检票进入，就有一条宽敞的公路横亘在眼前，我见过很多盘山马路，一条偌大明晃的公路像一条银色的大蟒蛇紧紧的箍住山体，不让山有一丝喘息，亦或像一个巨型的自然创可贴，与群山格格不入。但这条公路却是我见过的最好的公路。公路的颜色是墨绿的，当阳光透过路旁高大繁盛的树枝一点点遗漏在公路上，你会觉的一切是那么的自然，和谐。恍若此刻你不是站在山的创伤上而是站在群山的裙带上，而这一刻你面对的便是整个自然。我想当时路的修筑者肯定是个会生活有爱心的人吧，要不然怎能把一条宽敞的水泥公路如此自然融洽的点缀在山的身躯上，特地为这片自然在这放眼望去没有一丝人工痕迹的树木园，高大的朴树笔直的伫立在路旁，瘦小的构树和笔直挺立的西树出处彰显着自然的活力与自由。也许是在学校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上葱郁的树木散发出来的昂昂古意顷刻间就激发起同学们青春的朝气。第一天没有支配行程，大家各自休息为明天做好充分打算。

2，南岳树木园标本的采集

时间上午8点——11；30，

带队老师；王志新刘建晖

地点；树木园内

在带队老师的带领下，我们一行人，跟随老师相识了各种植物。老师边讲解我们边记录。这次主要讲解的有；珊瑚书，喜树，侯高兴，马笔木，乌桕，皂荚树等大量植物，并实行了一些植物枝叶以备制作标本。

3，植物标本的压制

时间20日上午9；00—xx；0指导老师王志新地点；树木园内器材；压制木板干燥纸绑绳标本纸针线标记纸将采集的标本进行修剪后，，尽量以自然状态将其缝制在标本纸上，并对其标号搜所其所属，以及其形态特征。标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧，必需要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物才有价值。标本采集回来必需刚好进行压制。压制时最好全小组都参加，这样有利于大家都驾驭压制方法。压制时除了要留意叶子要翻平之外，还要留意叶子应当要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。

4野外实习标本考察

时间；21日

考察老师王志新

考察地点；科技楼304

内容；由老师随机挑取同学制作的标本，掩盖其相关信息，，要求同学对其进行分辨，以考核野外实习的效果，和学生学习效率四。实习总结或体会

记得在大一刚开学的时候，老师就跟我们说在其次学期期末要进行野外实习，从那时侯起，我就特别期盼，认为最终有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探究。实习的日子最终到了，在兴奋与期盼中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到一个实习地点，大家就先仔细采集植物，然后见到不相识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不愿停下来。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了很多，觉得即使再辛苦也是值得的。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全过程，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析实力，让我们产生了对大自然的新颖 与漂亮的惊羡与酷爱之情。我们学会了独立思索、团结互助、不停探究。

野外实习巩固了我们的课堂学问，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中主动运用课堂学问去视察、识别各种植物、细致辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用实力。比如麻楝和人面子大体看上去就很像，许多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很简单分辨的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒适的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称绿叶百合）、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及唯一的寄生植物菟丝子。

同时我感受到了大自然的新颖 与壮丽，也感受到了生命的坚韧与不屈。因为我们实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且我们选的地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都相互帮助、相互协作、相互团结，在大家的相互努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有许多难忘而美妙的回忆！

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了许多的实习阅历，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。有了这次的实习阅历，我信任，在以后的学习试验中我会做的更好！

植物学实习报告篇7

一、实习目的与任务。

1、了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，相识部分北回来线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

2、通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。

3、激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的沟通，提高对植物学的爱好。

二、实习步骤与内容。

1、黑石顶简介。

黑石顶自然爱护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回来线穿越腹地。最高海拔927。0m，地形困难，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。

2、实习内容。

xx月xx日上午从xx动身，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和留意事项作了简要的介绍。

xx月xx日上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿马路认种并采集标本xx种，下午和晚上进行复习。

xx月xx日上午在xx老师的带领下沿某一进山路途认种并采集标本xx种，下午和晚上进行复习。

xx月xx日上午在xx老师的带领下沿另一进山路途认种并采集标本xx种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。

xx月xx日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。

xx月xx日白天攀登黑石顶，沿线视察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

xx月xx日与其次批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。

三、实习心得与体会。

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最干脆的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的相识。像相识挚友一样相识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶……以前还没有仔细地去视察学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。

而在这次的视察中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇妙，有些形态怪异，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去视察这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是恒久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。

1、视察植物的依次与要点：

在认种初期，我对于视察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在视察的时候我们首先要留意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细微环节特征去视察鉴别。

2、理论联系实际：

在复习的时候有时候因为标本残缺等缘由，我试图依据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更精确更权威，最终却发觉那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简洁又好用，只要驾驭了，认种就会变得轻松许多。后来老师告知我，书上介绍的特征适用于在试验室里更为精确的分类鉴定工作，而野外认种的许多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最好用有效的。比如甜茶沟囊蹲尤喙之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶沟闹匾途径。所以，光记住书本上的学问是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发觉总结更为敏捷有效的方法。

3、先“科”后“种”：

在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再依据笔记想到它的.科名。但是通过与身边同学的对比，我发觉自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应当是先依据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所驾驭的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的视察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明白这一点。但由于我的理论课学问驾驭得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一起先就是采纳先“科”后“种”的方法学习，我的收获肯定会更多。

4、比较学习、集体学习、反复学习：

虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很简单就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。细致视察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以精确地区分它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，竞赛着、相互帮助着、相互提示着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。

尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集簇新标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成果，还让我们感到了集体的暖和。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思索的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面沟通的高校有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此浩大的种类烂熟于心。

在黑石顶实习期间，我获得了许多与老师们沟通的机会，从而从老师身上学到了许多东西。凡强老师是我最熟识的老师，始终喜爱他的风趣和友善，也始终很佩服他的专业和仔细。信任经过黑石顶实习的同学们都会惊羡：这人真神了！无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能快速精确地告知你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜寻引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经多次请教他植物分类以及探讨方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告知我们，当年他还是探讨生的时候是如何先从标本上相识植物，再到野外去视察植物；他现在还经常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比较哪些种类等等……他还年轻，我或许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。

还有我们又帅气又亲切的xx老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭闲聊，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到现在都没搞懂就是了……希望以后会有机会参观老师的试验室，希望能和老师做很好的挚友。而那个在我们去爬山的早上就静静离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相对比较生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且情愿和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，仔细程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物特别熟识，每次去请教他问题都能得到具体又耐性的解答。最缺憾的是廖老师有事离开了，跟他沟通的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们面对面沟通的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人应当有的品质。

黑石顶的日子是简洁而欢乐的，每天的生活劳碌而充溢，与老师同学们面对面的沟通取代了每天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心安逸。我们晒黑了过敏了累垮了还是会惦念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特殊是在最终一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，最终成功登顶！黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。

不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能珍贵的发展，它们始终是这次实习的副产品——宝贵的副产品。到最终做总结的时候我们必需把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改进的地方。我就自己这段时间的视察提出以下问题与建议：

（1）野外认种时讲解不足。

人手不足导致某些组别在认种过程中所得学问不够精确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。假如大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能刚好视察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热忱也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。

（2）采集标本方法不正确，对植物的爱惜意识不强。

在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些旁边仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴趣盎然地去残害植物。

我们以科学的名义正大光明地破坏着爱护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路途。我想，我们在惊羡大自然的造化奇异的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应当抱着疼惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待试验才对得起死去的动物，为什么不须要用同样的看法去对待植物呢？所以我建议老师们在正式起先实习之前就要把这种疼惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。

（3）对于森林整体结构和生境的关注度不足。

虽然试验目的之一是要“了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，相识部分北回来线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经验中，前两次老师间或还会提示大家留意四周的植被改变或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上视察四周植被的改变！我走在前面，所以间或还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。

我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习特别重要的内容，因为学习生物学就应当始终留意生物与环境的相互关系——生物与环境相互作用应当是一个特别重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然我们激励学生自己去发觉自己去感悟，但是我觉得老师们应当在这个难得的机会里赐予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让学生更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会实行集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能依旧会忽视“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。

植物学实习报告篇8

一、实习目的：

理论联系实际，将课本上的学问与现实生活联系在一起，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也可以运用所学的学问识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有具体说明的植物，将理论系统化。使我们通过亲身体验更深刻更形象更详细地记居处学学问，并能更娴熟地加以运用。

二、实习地点：

尖峰岭的热带树木园。

三、实习内容：

在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本若干种，对其进行识别、分析，了解其生活习性、名字、科目等，并对其进行压制等详细操作。

四、详细行程：

1、xx月xx日是我们植物野外实习起程的日子，早晨12：40我们乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上我们怀着无比激烈的心情，同时也安排着接下来为期一周的详细实习过程……到了也许是下午3：40我们抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是我们住的地点。由于时间比较晚，加上同学们一路坐汽车比较累，第一天就没有支配行程，大家各自回寝休息，为明天做好充分的打算。

2、xx月xx日，今日要去的是笔架山（三角山），路程比较远，也许要经过两个小时的步行才能到达，所以今日的任务量是比较大的，由于天气比较燥热，大家走的也比较吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是大家席地而坐起先午饭，休息片刻才起先正式爬山，和昨天不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂密的多，所以对我们的挑战性也就会越大，由于山陡，我们一个牵着一个，很快就到了山顶，之后大家分散起先采集。

虽说这里环境恶劣了一点，但植物的种类却特别丰富，我们采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合，此时全部的人都已经力倦神疲了，可是还要走十多里的路，有是一个难题啊！在大家的相互激励下，最终按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有意义的一天，它让我们变的更加坚毅，同时也懂得了合作的重要性。晚上7点起先压制标本，今日的任务就结束了。

3、xx月xx日，由于昨天大家都比较累，所以今日选择了一个相对较近的地点，这是一个小树林，虽然小，但事实上它的植物种类并不少，在这里我们采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住处。按例，下午三点起先压制标本，另外要求画两张标本图，这天的任务就这些。

4、xx月xx日，今日老师带领我们去了五大连池的一个旅游景点，早8：00动身，半小时左右到达了目的地。首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是，我们起先爬山，看了路标，也许爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有返回的了，还激励我们说：姑娘们加油啊！还没到一半的路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端……

听着激励的话，我们加快了步伐，一路上我们还拍了很多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是兴奋至极，之后又去了仙女宫和水帘洞，目睹了石海的壮丽，没一个地点都留下我们大家的喜悦和激烈的心情，就这样始终玩到了下午两点多，也许三点半，我们回到了原地。这一天就这样在欢乐中度过了。

5、xx月xx日，在老师的带领下，我们今日先后去了南饮泉和北饮泉，这里有很多风格别具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地点，接着又去了药泉湖，记得这里的泉水是最具特点的，味道有点闲，而且对于这水还有其漂亮的传闻，随后我们又买了些小饰品，有五大连池留念项链，雨花石和磁石等，都很具有地方色调。中午，我们以组为单位返回。今日下午6：00，老师对我们这几天的实习内容进行了测试，主要内容是对植物的识别，测试完成，今日的任务也就结束了。

6、xx月xx日，这是本次植物野外实习的最终一天，一大早我们就打算好自己的物品，4：00就离开了住处，踏上返回的列车，或许是出来时间长了，对学校便产生了牵挂，期盼着能够快些到达，期盼着把我们的经验讲给那些没来的同学听，就这样离五大连池慢慢的远了，我们为期一周的实习生活也接近了尾声。

五、本次实习中所积累的部分植物简介：

1、百合科（liliaceae）：单子叶植物，隶属百合目（liliales），多年生草本，少亚灌木或乔木状。直立或攀援，具根状茎、块茎或鳞茎。叶互生或基生，少对生或轮生。

2、菊科（keyinwiki）：双子叶植物纲，菊目的一个科，草本，半灌木或灌木，稀乔木，有乳汁管和树脂道，草本，头状花序，聚药雄蕊，瘦果顶端带冠毛或鳞片。

3、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物门，双子叶植物纲较原始的一科。多年生至一年生草本，少数为藤本或灌木。单叶或复叶，通常互生。依据果实类型，通常分为具u果的金莲花亚科和具瘦果的毛茛亚科。金莲亚科主要有乌头属、翠雀属、金莲花属、升麻属。

4、唇形科（labiatae）：双子叶植物纲菊亚纲的一科。通常为多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或无柄的腺体，或各种单毛、具节。多为二唇形，着色；雄蕊通常4，二强，稀2枚，通常前对长，后对较短，着生于花冠管上；子房上位，由2个心皮形成；花柱。

5、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本，灌木、乔木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。

6、蔷薇科（rosaceae）：草本，灌木或乔木，常有刺及明显的皮孔。

7、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常着生在杯状或其它形态花托的边沿。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚，雄蕊通常着生在杯状或其他形态花托的边沿。

六、实习心得：

这次实习我们学到了很多东西，将课本上的学问与实际生活中的相结合，这种方法让我们轻松地记住课本上的学问。最重要的是实习过程中我们同学间的友情更深了一步，让我们更加懂得合作的重要性，也熬炼了我们的意志和不怕吃苦的精神，虽然间或也会觉得累，但是回想起来却是既充溢又美妙的，我们个个都是满载而归。

同时，也感谢几位老师一路对我们无微不至的关切和耐性的帮助，让我们在学习过程中懂得了很多，也了解了很多。这次实习教会我的东西会使我终身受用，这短暂的实习生活也将会令我终生难忘！

植物学实习报告篇9

实习目的与任务

1.1了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，相识部分北回来线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

1.2通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。

1.3激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的沟通，提高对植物学的爱好。

实习步骤与内容

2.1黑石顶简介

黑石顶自然爱护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回来线穿越腹地。最高海拔927.0m，地形困难，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。

2.2实习内容

7月5日上午从珠海动身，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和留意事项作了简要的介绍。

7月6日上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿马路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。

7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路途认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。

7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路途认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。

7月9日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。

7月10日白天攀登黑石顶，沿线视察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

7月11日与其次批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。

实习心得与体会

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最干脆的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的相识。像相识挚友一样相识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有仔细地去视察学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。而在这次的视察中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇妙，有些形态怪异，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去视察这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是恒久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。

视察植物的依次与要点：在认种初期，我对于视察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在视察的时候我们首先要留意的是